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莉?yàn)I的小本本
2012 2009
發(fā)布于 2018-05-05 
當(dāng)然！我覺(jué)得小娃用Oxford Grammar Friends還不錯(cuò)，大一點(diǎn)直接語(yǔ)法在用。對(duì)整體英語(yǔ)水平肯定是有益的。我們家哥哥三年級(jí)了直接就用grammar in use，但弟弟就選了grammar Friends。
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推薦閱讀

14歲
想法
原版娃可以無(wú)痛學(xué)語(yǔ)法 家有原版娃，一歲半開(kāi)始英文親子閱讀，每天堅(jiān)持十~十五分鐘，七歲開(kāi)始英文自主閱讀，還是每天堅(jiān)持，三十~四十分鐘，再加上每天二三十分鐘碎片時(shí)間聽(tīng)英文。隨著年齡增長(zhǎng)，年級(jí)升高，讀的難度也在緩慢增加。閱讀量方面，小低年級(jí)每年讀一百多萬(wàn)字，四五年級(jí)每年三百萬(wàn)字，六年級(jí)讀得少些，二百多萬(wàn)字。
通過(guò)大量泛讀，孩子對(duì)英語(yǔ)中的常見(jiàn)用法和規(guī)律，也就是語(yǔ)法，都比較熟悉了，只缺乏一些理論層面的系統(tǒng)化總結(jié)，所以從五年級(jí)開(kāi)始，給她入手NoRedink賬號(hào)，每周刷三次語(yǔ)法題，每次20-30分鐘，別的沒(méi)有用...
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6歲
想法
原版娃的語(yǔ)法學(xué)習(xí)路徑 回答過(guò)很多零碎的問(wèn)題，比如自拼要不要學(xué)？口語(yǔ)怎么培養(yǎng)？裸聽(tīng)怎么進(jìn)行？零基礎(chǔ)的理解性閱讀等等，關(guān)于語(yǔ)法是第二次來(lái)回答了！

答案是肯定的，要學(xué)，但是學(xué)習(xí)的方法與傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法不一樣，這要從宏觀的聽(tīng)說(shuō)讀寫規(guī)劃說(shuō)起。

在很多回答里說(shuō)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)讀寫，聽(tīng)說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)，沒(méi)有后面的學(xué)習(xí)，只靠習(xí)得后面會(huì)很無(wú)力。

語(yǔ)法從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，注意，這里說(shuō)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诼?tīng)說(shuō)習(xí)得時(shí)期，小朋友就已經(jīng)開(kāi)始了語(yǔ)法的習(xí)得，很多媽媽跟我反饋在上外教課的過(guò)程中，孩子可以說(shuō)整句，從句，甚至虛擬語(yǔ)氣，那是因?yàn)?..
想法
必須的。

我們現(xiàn)在的閱讀資料和內(nèi)容最多達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)小朋友六年級(jí)的樣子，而這些書籍的內(nèi)容涉及的都還是非常簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語(yǔ)，通過(guò)大量閱讀確實(shí)可以有不錯(cuò)的詞匯量和相對(duì)不錯(cuò)的語(yǔ)感，應(yīng)對(duì)體制內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)法也基本沒(méi)有問(wèn)題，但是這是個(gè)很不好的誤區(qū)。 語(yǔ)法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)就是要在這個(gè)階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)檫M(jìn)入七年級(jí)后的英語(yǔ)文章內(nèi)容的深度、用詞的精準(zhǔn)、表達(dá)的多樣化都是一個(gè)飛躍，而且寫作的要求是真正要像一個(gè)高中生了，有語(yǔ)法系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的孩子才能在這個(gè)階段有騰飛。

我們家之前就是以閱讀為利器搞...
13歲
想法
覺(jué)得是必須的。語(yǔ)法幫你梳理，在今后閱讀長(zhǎng)句中更好的理解意思。在寫作中也會(huì)有很大幫助。

最近娃在用Oxford Grammar Friends。對(duì)整句完整正確輸出很有幫助。

Grammar Friends 1 Grammar Friends 2
11歲
想法
我個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)法還是要系統(tǒng)學(xué)一遍，但是原版娃什么時(shí)候?qū)W？怎么學(xué)？值得商榷。

我家小胖同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷供大家參考一下。我們?cè)谝荒昙?jí)第一學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入初章自主閱讀階段。一到三年級(jí)，英文學(xué)習(xí)就是每天五分鐘早讀、每天至少半小時(shí)自主閱讀、每周兩個(gè)單元單詞練習(xí)冊(cè)用時(shí)累計(jì)40分鐘（240加單詞4000），外加外教精讀課一周三節(jié)。進(jìn)入三年級(jí)，精讀課調(diào)整為一節(jié)科學(xué)課，一節(jié)歷史課，一節(jié)寫作課。

三年級(jí)暑假之后，單詞練習(xí)冊(cè)刷到G4就停了，嘗試自雞了一下小托福和那套著名的原版語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，一個(gè)月不到就放...
選拔方式和競(jìng)爭(zhēng)性不同，英語(yǔ)語(yǔ)法必須學(xué)，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)！！ 原版娃的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力都很強(qiáng)，這一點(diǎn)是優(yōu)勢(shì)，所以不管是學(xué)語(yǔ)法還是積累詞匯，他們都有很大的優(yōu)勢(shì)，但從目前高考的命題方向和選拔方式來(lái)看，必須學(xué)??！

我是高中英語(yǔ)老師，從事著應(yīng)試教育工作，我的回答可能會(huì)比較傾向應(yīng)試。但我相信大部分原版娃最后的目標(biāo)也是希望在應(yīng)試的道路上脫穎而出。這樣來(lái)看，我們的目標(biāo)是一致的，并不矛盾。

我們都知道，歐標(biāo)考試考的是孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，考試內(nèi)容難度不小且綜合性強(qiáng)，但這類型的考試是劃定分?jǐn)?shù)線，過(guò)線就好。

而我們的中高考不一樣，我們追求的是高分！高分！高...
10歲
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通過(guò)孩子目前的情況，我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)法很有必要。從小外教老師都是鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，孩子口語(yǔ)很多語(yǔ)法錯(cuò)誤，根本不注意?，F(xiàn)在落實(shí)到考試，寫作文就面臨著各種錯(cuò)誤。沒(méi)有系統(tǒng)的中教老師教語(yǔ)法，我怕這個(gè)漏洞會(huì)越來(lái)越大。目前是學(xué)think教材，老師（中教）節(jié)奏很慢，一點(diǎn)點(diǎn)的摳語(yǔ)法。三單，時(shí)態(tài)，反義疑問(wèn)句，直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)等等，隨著書和練習(xí)冊(cè)的講解，先過(guò)第一遍。后面也會(huì)一直學(xué)著，復(fù)現(xiàn)了就反復(fù)學(xué)。
今天的造句，各種錯(cuò)誤，本來(lái)老師留的口語(yǔ)作業(yè)，還是得寫一寫，這樣錯(cuò)誤才明了。多學(xué)多練。主要是老母親英語(yǔ)不行...
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7歲
15歲
想法
我覺(jué)得原版娃可以跟著原版教材學(xué)語(yǔ)法，小學(xué)階段足夠的。既然是原版娃，就不是死記硬背學(xué)的，而且聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該都不錯(cuò)，那就可以嘗試原版教材wonders，treasures這種去學(xué)，也可以做練習(xí)冊(cè)，有趣有用。
其實(shí)蓋兆泉路線圖里也有明確要求，基本上就是和美國(guó)教材同步。
而且小學(xué)英語(yǔ)其實(shí)語(yǔ)法部分涉及很少，大概到了六年級(jí)老師才開(kāi)始強(qiáng)調(diào)一些詞性的簡(jiǎn)單語(yǔ)法，教綱里可能都沒(méi)有這方面要求。初中則比較重視語(yǔ)法了
10歲
想法
應(yīng)該用的吧，孩子現(xiàn)在閱讀還剛起步，還沒(méi)有到達(dá)需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候。但是閱讀的好處已經(jīng)提現(xiàn)，比如，an apple，孩子讀著讀著發(fā)現(xiàn)有些是an，有些是a，順便問(wèn)起了就講解一下。還有可數(shù)名詞不可數(shù)名詞之類的，孩子自己發(fā)現(xiàn)的。比如waters，問(wèn)了就簡(jiǎn)單過(guò)一下。至于時(shí)態(tài)，相信隨著閱讀深入，他會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的。到時(shí)候就可以正式講解語(yǔ)法了。但是比如I like jumping.I like to jump.之類的可千萬(wàn)別像我小時(shí)候那樣記憶了，讀著讀著孩子應(yīng)該就順口而出了。
18歲
想法
我覺(jué)得因人而異。從我家個(gè)例看要學(xué)。

分析下孩子的情況。聽(tīng)起步的娃，孩子聽(tīng)得不少，也喜歡聽(tīng)。但是他的聽(tīng)和聽(tīng)中文一樣，聽(tīng)懂關(guān)鍵的字就知道大意，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中，這個(gè)字已經(jīng)變形，比如加了s,比如hv+V分詞，他只聽(tīng)到了V。所以這樣的泛聽(tīng)，細(xì)節(jié)容易被忽視。

在泛讀的材料里，他同樣不會(huì)太關(guān)注，除非你刻意和他講，其實(shí)這就是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的范疇啦。

所以我覺(jué)得除非是有正確的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境影響，像我們這樣就泛聽(tīng)泛讀的娃，需要語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
莉?yàn)I的小本本
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2012
2009