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雯訫
2017 2009
發(fā)布于 2022-06-28 
我覺得原版娃可以跟著原版教材學(xué)語法，小學(xué)階段足夠的。既然是原版娃，就不是死記硬背學(xué)的，而且聽說應(yīng)該都不錯，那就可以嘗試原版教材wonders，treasures這種去學(xué)，也可以做練習(xí)冊，有趣有用。
其實(shí)蓋兆泉路線圖里也有明確要求，基本上就是和美國教材同步。
而且小學(xué)英語其實(shí)語法部分涉及很少，大概到了六年級老師才開始強(qiáng)調(diào)一些詞性的簡單語法，教綱里可能都沒有這方面要求。初中則比較重視語法了
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14歲
想法
原版娃可以無痛學(xué)語法 家有原版娃，一歲半開始英文親子閱讀，每天堅(jiān)持十~十五分鐘，七歲開始英文自主閱讀，還是每天堅(jiān)持，三十~四十分鐘，再加上每天二三十分鐘碎片時間聽英文。隨著年齡增長，年級升高，讀的難度也在緩慢增加。閱讀量方面，小低年級每年讀一百多萬字，四五年級每年三百萬字，六年級讀得少些，二百多萬字。
通過大量泛讀，孩子對英語中的常見用法和規(guī)律，也就是語法，都比較熟悉了，只缺乏一些理論層面的系統(tǒng)化總結(jié)，所以從五年級開始，給她入手NoRedink賬號，每周刷三次語法題，每次20-30分鐘，別的沒有用...
7 18 6
6歲
想法
原版娃的語法學(xué)習(xí)路徑 回答過很多零碎的問題，比如自拼要不要學(xué)？口語怎么培養(yǎng)？裸聽怎么進(jìn)行？零基礎(chǔ)的理解性閱讀等等，關(guān)于語法是第二次來回答了！

答案是肯定的，要學(xué)，但是學(xué)習(xí)的方法與傳統(tǒng)語法學(xué)習(xí)方法不一樣，這要從宏觀的聽說讀寫規(guī)劃說起。

在很多回答里說過，聽說讀寫，聽說習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)，沒有后面的學(xué)習(xí)，只靠習(xí)得后面會很無力。

語法從什么時候開始學(xué)習(xí)，注意，這里說的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诼犝f習(xí)得時期，小朋友就已經(jīng)開始了語法的習(xí)得，很多媽媽跟我反饋在上外教課的過程中，孩子可以說整句，從句，甚至虛擬語氣，那是因?yàn)?..
12歲
15歲
想法
當(dāng)然！我覺得小娃用Oxford Grammar Friends還不錯，大一點(diǎn)直接語法在用。對整體英語水平肯定是有益的。我們家哥哥三年級了直接就用grammar in use，但弟弟就選了grammar Friends。
想法
必須的。

我們現(xiàn)在的閱讀資料和內(nèi)容最多達(dá)到英語母語小朋友六年級的樣子，而這些書籍的內(nèi)容涉及的都還是非常簡單的基礎(chǔ)英語，通過大量閱讀確實(shí)可以有不錯的詞匯量和相對不錯的語感，應(yīng)對體制內(nèi)英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下的語法也基本沒有問題，但是這是個很不好的誤區(qū)。 語法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)就是要在這個階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)檫M(jìn)入七年級后的英語文章內(nèi)容的深度、用詞的精準(zhǔn)、表達(dá)的多樣化都是一個飛躍，而且寫作的要求是真正要像一個高中生了，有語法系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的孩子才能在這個階段有騰飛。

我們家之前就是以閱讀為利器搞...
13歲
想法
覺得是必須的。語法幫你梳理，在今后閱讀長句中更好的理解意思。在寫作中也會有很大幫助。

最近娃在用Oxford Grammar Friends。對整句完整正確輸出很有幫助。

Grammar Friends 1 Grammar Friends 2
11歲
想法
我個人覺得語法還是要系統(tǒng)學(xué)一遍，但是原版娃什么時候?qū)W？怎么學(xué)？值得商榷。

我家小胖同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷供大家參考一下。我們在一年級第一學(xué)期開始進(jìn)入初章自主閱讀階段。一到三年級，英文學(xué)習(xí)就是每天五分鐘早讀、每天至少半小時自主閱讀、每周兩個單元單詞練習(xí)冊用時累計(jì)40分鐘（240加單詞4000），外加外教精讀課一周三節(jié)。進(jìn)入三年級，精讀課調(diào)整為一節(jié)科學(xué)課，一節(jié)歷史課，一節(jié)寫作課。

三年級暑假之后，單詞練習(xí)冊刷到G4就停了，嘗試自雞了一下小托福和那套著名的原版語法練習(xí)冊，一個月不到就放...
12歲
想法
選拔方式和競爭性不同，英語語法必須學(xué)，要抓住兩個關(guān)鍵時間點(diǎn)??！ 原版娃的聽說讀寫能力都很強(qiáng)，這一點(diǎn)是優(yōu)勢，所以不管是學(xué)語法還是積累詞匯，他們都有很大的優(yōu)勢，但從目前高考的命題方向和選拔方式來看，必須學(xué)??！

我是高中英語老師，從事著應(yīng)試教育工作，我的回答可能會比較傾向應(yīng)試。但我相信大部分原版娃最后的目標(biāo)也是希望在應(yīng)試的道路上脫穎而出。這樣來看，我們的目標(biāo)是一致的，并不矛盾。

我們都知道，歐標(biāo)考試考的是孩子的聽說讀寫能力，考試內(nèi)容難度不小且綜合性強(qiáng)，但這類型的考試是劃定分?jǐn)?shù)線，過線就好。

而我們的中高考不一樣，我們追求的是高分！高分！高...
10歲
想法
通過孩子目前的情況，我覺得學(xué)語法很有必要。從小外教老師都是鼓勵孩子多說，孩子口語很多語法錯誤，根本不注意?，F(xiàn)在落實(shí)到考試，寫作文就面臨著各種錯誤。沒有系統(tǒng)的中教老師教語法，我怕這個漏洞會越來越大。目前是學(xué)think教材，老師（中教）節(jié)奏很慢，一點(diǎn)點(diǎn)的摳語法。三單，時態(tài)，反義疑問句，直接引語改間接引語等等，隨著書和練習(xí)冊的講解，先過第一遍。后面也會一直學(xué)著，復(fù)現(xiàn)了就反復(fù)學(xué)。
今天的造句，各種錯誤，本來老師留的口語作業(yè)，還是得寫一寫，這樣錯誤才明了。多學(xué)多練。主要是老母親英語不行...
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10歲
想法
應(yīng)該用的吧，孩子現(xiàn)在閱讀還剛起步，還沒有到達(dá)需要學(xué)習(xí)語法的時候。但是閱讀的好處已經(jīng)提現(xiàn)，比如，an apple，孩子讀著讀著發(fā)現(xiàn)有些是an，有些是a，順便問起了就講解一下。還有可數(shù)名詞不可數(shù)名詞之類的，孩子自己發(fā)現(xiàn)的。比如waters，問了就簡單過一下。至于時態(tài)，相信隨著閱讀深入，他會發(fā)現(xiàn)過去時和將來時的。到時候就可以正式講解語法了。但是比如I like jumping.I like to jump.之類的可千萬別像我小時候那樣記憶了，讀著讀著孩子應(yīng)該就順口而出了。
18歲
想法
我覺得因人而異。從我家個例看要學(xué)。

分析下孩子的情況。聽起步的娃，孩子聽得不少，也喜歡聽。但是他的聽和聽中文一樣，聽懂關(guān)鍵的字就知道大意，卻沒發(fā)現(xiàn)英語中，這個字已經(jīng)變形，比如加了s,比如hv+V分詞，他只聽到了V。所以這樣的泛聽，細(xì)節(jié)容易被忽視。

在泛讀的材料里，他同樣不會太關(guān)注，除非你刻意和他講，其實(shí)這就是語法學(xué)習(xí)的范疇啦。

所以我覺得除非是有正確的英語語言環(huán)境影響，像我們這樣就泛聽泛讀的娃，需要語法學(xué)習(xí)。
雯訫
雯訫
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