Story of the world 近期讀完三冊(cè)，第三冊(cè)讀得格外認(rèn)真，是當(dāng)教材在學(xué)歷史，還是記錄一下。

第一冊(cè)和第二冊(cè)都是去年一年間完成的，以聽(tīng)讀的方式，讀完接著完成練習(xí)冊(cè)。從語(yǔ)言層面來(lái)說(shuō)，第一冊(cè)和第二冊(cè)的難度ket的水平可以輕松駕馭；從學(xué)歷史的層面來(lái)說(shuō)，講得也并不深，如果稍稍了解世界歷史大事件，讀過(guò)《講給兒童的世界歷史》，那正好是一個(gè)知識(shí)深入拓展的過(guò)程，無(wú)痛進(jìn)階。

第一冊(cè)主要圍繞著古埃及，古希臘，古羅馬的發(fā)展史講述，趣味性還是很強(qiáng)的。結(jié)合娃那段時(shí)間都在聽(tīng)Percy Jackson的希臘神話，埃及神話，推進(jìn)起來(lái)特別容易。

第二冊(cè)開(kāi)始講宗教分裂，伊斯蘭教的發(fā)展，法國(guó)、英國(guó)、西班牙、葡萄牙的輪番崛起和發(fā)展，內(nèi)容變多且雜。不過(guò)娃還是挺有興趣，每學(xué)完一條事件線，都會(huì)去找對(duì)應(yīng)的歷史故事進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，家里備了You wouldn’t want to be 系列，What is 系列和Who is 系列，歷史大事件的相關(guān)故事和人物他都找出來(lái)讀過(guò)一遍。Horrible History 他始終提不起任何興趣，應(yīng)該是被正經(jīng)歷史洗腦了，不喜歡這種搞怪的講述方式。

看了下記錄，第三冊(cè)是從今年1月26日開(kāi)始的，每周一章的頻率，第三冊(cè)能感覺(jué)到難度明顯上升。
首先，每一章的字?jǐn)?shù)上就多了50%，排版一下子密了。其次，作者為了兼顧講到世界各地的歷史，通常一條事件線都沒(méi)有講完下一章就又新開(kāi)了一條事件線，多線并行且事件交錯(cuò)發(fā)生，通常一個(gè)月學(xué)下來(lái)，一條線都沒(méi)結(jié)束，此時(shí)不復(fù)盤(pán)，等于白學(xué)，聽(tīng)個(gè)熱鬧。
再次，第三冊(cè)有相當(dāng)一部分的內(nèi)容都是講歐洲各國(guó)和美國(guó)的政治結(jié)構(gòu)的發(fā)展，內(nèi)容還是偏枯燥的，娃如果年齡不到位，理解的程度一定是有折扣的。

娃自己也覺(jué)得只僅僅是聽(tīng)讀完成練習(xí)拓展閱讀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠理清歷史線，所以每次復(fù)盤(pán)都開(kāi)始記錄些筆記，用自己的話總結(jié)一遍，還要等我回家給我講一遍，我為了不打擊他學(xué)習(xí)自主性常常在他睡著了之后要去翻書(shū)學(xué)習(xí)，真是不容易

這三冊(cè)學(xué)完，我原本有些猶豫該不該繼續(xù)第四冊(cè)，畢竟第三冊(cè)學(xué)得不輕松。翻開(kāi)第四冊(cè)，正巧看到作者寫(xiě)的前言，她說(shuō)這一冊(cè)的內(nèi)容連她都不知道該如何講給孩子聽(tīng)，因?yàn)槎兰o(jì)的歷史總結(jié)下來(lái)就是一個(gè)詞：violent。娃一聽(tīng)反而來(lái)勁了，摩拳擦掌躍躍欲試，當(dāng)下就要翻開(kāi)第四冊(cè)，我無(wú)話可說(shuō)…

Story of the world講的歷史都是分散的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容多而散，在開(kāi)始第四冊(cè)的同時(shí)，我打算讓他把希利爾歷史和耶魯小歷史結(jié)合著學(xué)習(xí)，這兩本書(shū)都是主講歷史線的，用線正好把Story of the world的知識(shí)點(diǎn)穿起來(lái)，邊復(fù)習(xí)邊推進(jìn)，慢慢來(lái)吧，這過(guò)程，先給個(gè)一年再看。