小月亮2015

2015

發(fā)布于 2022-07-06

八歲讀牛9

牛津不適合做主線，
每個(gè)級(jí)別跨度太大，但是同級(jí)別的量牛津的量太少。
推薦用小豬佩奇，具體用法可以參考我寫的渣媽和渣娃的口語突破之路

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推薦閱讀

崇蕓

8歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

方案方案一
重復(fù)
相信重復(fù)的力量，一本分級(jí)重復(fù)刷。刷個(gè)5到7天，刷熟了再刷下一本。當(dāng)識(shí)詞教材用。不認(rèn)識(shí)的單詞可以標(biāo)注。有時(shí)候慢即是快。
方案二
系統(tǒng)學(xué)詞
從高頻詞220重新出發(fā)，再學(xué)自然拼讀，同時(shí)刷下單詞書。把單詞量推上去。
加油?。。。?！
寶貝一定可以?。?！

19 3 評(píng)論

團(tuán)團(tuán)媽咪29780640

10歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

先學(xué)自然拼讀我們是在線下學(xué)了自然拼讀然后才開始在家自己刷牛津樹的。
剛開始，是聽讀，跟讀然后自己讀。后來發(fā)現(xiàn)這樣其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。就改為：第一遍，娃自己看圖，同時(shí)把音頻放起聽，一邊看圖他一邊自己猜測情節(jié)，有時(shí)還會(huì)和之前的建立聯(lián)系，一般聽完2遍就疏通情節(jié)了。這時(shí)就讓他自己拼讀，不能拼讀的地方就聽音頻跟讀，連續(xù)跟讀3次。拼讀完了根據(jù)娃的表現(xiàn)，能讀的就過了，如果實(shí)在不熟練流暢，就第二天再讀一次。對(duì)于不常見的、較復(fù)雜的單詞就不做要求了，能讀出來就可以過了。

11 1 評(píng)論

喵喵顏

10歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

推薦先把自然拼讀系統(tǒng)學(xué)一遍。不要小看它，要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W完配合大量閱讀，量變到質(zhì)變！而且牛津樹確實(shí)太少了。推薦Raz
自然拼讀外面學(xué)或自學(xué)，自學(xué)推薦蒲公英拼讀王蒲公英·英語拼讀王 Phonics Kids 我一開始用的這套，優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)全面！一共12本，分為6個(gè)級(jí)別。1ab分別為letter song 和letter name 。2ab開始是元音字母，元音字母組合，輔音字母，組合等等。孩子大配合度專注度和吸收能力都高，系統(tǒng)過一遍應(yīng)該用不了多久。
另外配套這Raz，一個(gè)級(jí)別70-8...

4 1 6

麗麗在目

2歲

7歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

8歲了，牛九了還在親子閱讀呢？按理說讀了那么多該養(yǎng)成閱讀習(xí)慣了?。颗＝驑渚退阌腥さ姆旨?jí)了呀，都是虛構(gòu)故事。感覺你們娃并不是很喜歡讀，是家長拖著在讀，這級(jí)別是拖上去的吧。建議降低難度，橫向多閱讀其他分級(jí)讀物，找到娃感興趣的內(nèi)容，盡早進(jìn)入自主閱讀。另外聽力也一定要多輸入。

最好是先激發(fā)興趣，讓娃自己愿意讀，自主學(xué)習(xí)，升級(jí)不著急，激發(fā)興趣和娃自己的習(xí)慣養(yǎng)成才是最重要的。

10 1 評(píng)論

2014菩提樹下

10歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

還是進(jìn)度快了些，找些句子短的，簡單一些的書，把基礎(chǔ)打好，練的時(shí)候慢一些，看清楚了再念出來。?

拼讀不好，就從自然拼讀從新開始。?

熟練之后，練習(xí)句子的時(shí)候，不要一個(gè)詞，一個(gè)詞地讀，先看好哪幾個(gè)詞表示一個(gè)意思，像是分組一樣，幾個(gè)詞為一組地念，有利于理解句子的意思，尤其是以后讀長難句的時(shí)候。??對(duì)于口語也有幫助。?

5 3 評(píng)論

Jacky媽

10歲

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親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

大量聽加低級(jí)別朗讀不知道親孩子只進(jìn)行一套牛津樹還是有其他書同時(shí)進(jìn)行。
牛9階段還在聽力大量積累階段。正確的操作最好是：親子一遍，碎片時(shí)間把親子過的音頻滾動(dòng)多聽幾遍。只有一套是不夠的，同時(shí)可以多搭配一套分級(jí)海尼曼同級(jí)同樣方法進(jìn)行。另外可以搭配看相當(dāng)級(jí)別的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片如果有音頻也可以反復(fù)聽。
啟蒙階段重聽力詞匯累計(jì)而不是認(rèn)讀。平時(shí)可以讀低于聽力2-3個(gè)級(jí)別的已經(jīng)親子過和聽過的繪本，而不是新的級(jí)別的書。
英語的啟蒙一定是遵循聽力優(yōu)先的路線，聽力大于閱讀2個(gè)級(jí)別是最合適的。所以，親，先不要糾結(jié)認(rèn)讀，...

5 收藏評(píng)論

大妞小妞的成長時(shí)

4歲

10歲

想法

親子讀到牛津樹9，拼讀、指讀還是不行，可以怎么辦呢？

有些單詞認(rèn)識(shí)有些不認(rèn)識(shí)就是單詞出現(xiàn)的次數(shù)不夠多，同等級(jí)故事書籍需要多刷些，牛九好像對(duì)應(yīng)RAZ I左右，還有別的故事書也要刷，刷完后回頭讀牛九就發(fā)現(xiàn)基本都認(rèn)識(shí)了。指讀會(huì)讀錯(cuò)說明掌握得不夠牢固，聽音頻的次數(shù)不夠，而音頻不限于牛九，還有別的等級(jí)書。再不行降一點(diǎn)等級(jí)，刷藍(lán)胖龍，蘭登二三級(jí)的書等等，聽得足夠多了自然能讀對(duì)了

6 收藏評(píng)論