在線教育是大勢(shì)所趨，鋼琴也可以線上學(xué)

分享自家娃學(xué)琴的經(jīng)歷，也許不具有可復(fù)制性，僅供參考
我們的鋼琴課在2020年停了8個(gè)月（因?yàn)槲錆hy情，孩子被“困”在外地，拖了很久才恢復(fù)正常），等到武漢機(jī)構(gòu)復(fù)課后，我們用了半年時(shí)間銷完了已經(jīng)交的學(xué)費(fèi)，也就是去年，果斷轉(zhuǎn)成線上一對(duì)一。

線上鋼琴一對(duì)一教學(xué)的模式，其實(shí)還沒(méi)有很成熟的參考形式，效果也沒(méi)有保障，所以我決定挑選匹配自家需求的老師，因?yàn)槲覀儾蛔邔I(yè)路線，純愛(ài)好，但對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量有要求，既然投入了時(shí)間精力就不能跟沒(méi)學(xué)過(guò)似的，提升素養(yǎng)和技能還是很重要的。所以，只要專業(yè)能力ok、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)ok，考慮到對(duì)方跟我學(xué)過(guò)課程設(shè)計(jì)和正面管教，溝通ok，線上教學(xué)能力ok，教育理念雙方一致。同時(shí)，我參與到教研反饋，經(jīng)常和老師溝通孩子遇到的困難和課上課下的情況。我愿意花時(shí)間和老師一起打磨出適合孩子的線上陪琴模式。

歷經(jīng)一年多的時(shí)間，到現(xiàn)在來(lái)看，我很慶幸做了這個(gè)“冒險(xiǎn)”的決定。他以前線下學(xué)琴我沒(méi)管過(guò)，進(jìn)度很慢，練琴也不積極，就這么拖著，甚至有時(shí)我都想勸孩子不學(xué)了。這一年里，孩子進(jìn)步了很多，我這才感受到孩子有真正“入門(mén)”鋼琴，越來(lái)越喜歡彈琴，還拿到了湖北省長(zhǎng)江杯鋼琴比賽的小獎(jiǎng)，倍受鼓舞?，F(xiàn)在四年級(jí)了，每天依舊堅(jiān)持練琴，每周一次課沒(méi)有停過(guò)，孩子說(shuō)要一直把這個(gè)習(xí)慣保持下去。


不得不說(shuō)，線下面對(duì)面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是不可替代的，因?yàn)樗粌H是知識(shí)層面的交流，還有人際的互動(dòng)和情感的交流。

但我們也需要看到，在線教育，越來(lái)越普及。
我自己是從2014年開(kāi)始開(kāi)線上課程的，那時(shí)整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)在線上教學(xué)這塊都很“青澀”，能有微課都很新鮮了，質(zhì)量就不好說(shuō)了。但發(fā)展到現(xiàn)在，大家的線上教育技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越成熟（僅限那些一直在實(shí)踐和研究?jī)?yōu)化的老師和機(jī)構(gòu)），可以選擇的空間也越來(lái)越大。不過(guò)，線上課太多了也有問(wèn)題，要慎重挑選，參差不齊。
如果家長(zhǎng)們要選擇線上的課外興趣班，千萬(wàn)要仔細(xì)研究了解，課程的內(nèi)容設(shè)置是否符合線上教學(xué)的特點(diǎn)和需要，授課老師是否會(huì)更新迭代課程體系，平日作業(yè)或練習(xí)，會(huì)給到多少反饋？反饋到什么程度？也問(wèn)問(wèn)自己和孩子，這項(xiàng)興趣愛(ài)好的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)分別是什么？如何去投入和堅(jiān)持下來(lái)？

回顧之前線下學(xué)琴，實(shí)際上，并不是老師不好或其他因素，還是我們沒(méi)有投入足夠的時(shí)間精力。線上學(xué)琴，反倒和老師保持緊密的溝通，每天練琴都能有反饋改進(jìn)方向，這樣綜合下來(lái)的效果好太多。
當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好，老師就會(huì)出現(xiàn)。
不論哪種學(xué)習(xí)方式，孩子自己的內(nèi)驅(qū)力是最關(guān)鍵的。