去年就翻開了，但是沒有讀完。今天讀完頗感慨，許是“燈下黑”吧，最近一直在到處找閱讀方面的真知灼見，其實適合自己的“菜”早就在那了。
為啥要到處找閱讀方法論呢？緣起是娃七上的一整個學(xué)期里，基本上一本書也沒有讀完。作業(yè)是多了，學(xué)業(yè)是重了，真得重到?jīng)]有閱讀的一點點時間了嗎？哪怕每天20分鐘半小時呢？
總向現(xiàn)實低頭，總說有時間還是多睡會兒吧。為什么課業(yè)一緊張首先自動舍棄的是閱讀呢？我以為我們小學(xué)時代為孩子們的閱讀興趣已經(jīng)付出了很多，從共讀到自讀，從朗讀到默讀，孩子們自然而然就應(yīng)該建立起閱讀的習(xí)慣和愛好了。
哪里有那么簡單？閱讀是一生中的大事，也是有如一日三餐的小事。
初中時代應(yīng)該是閱讀生涯的全速提升階段，無論是“質(zhì)”亦或是“量”。不該就此停下腳步，長遠(yuǎn)的規(guī)劃和打量必須有。還好，有溫老的指路，也許可以讓這暗夜多一絲絲光。
本書最后一章的名家名作導(dǎo)讀很有實際的指導(dǎo)意義。特別是對魯迅及其文章的解讀，鞭辟入里，一種深刻的理解和熱愛躍然紙上。翻到附錄，才知道作者當(dāng)年的碩士論文選題就是關(guān)于魯迅。
這本書適合中小學(xué)的老師和家長，中學(xué)學(xué)生也定有裨益，甚至大學(xué)生也會有所收獲。
2008
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