渣渣wang
2019
發(fā)布于 2022-02-25

級別太高了吧

如果沒有看其他書,只有raz,本身就是不會有太大提升吧,尤其是才四歲,刷的級別太高,認知也跟不上。所以,估計娃是語言和認知都達不到。
不要被那種一年刷多少級,不要回頭刷等分享迷惑,人家能達到那種水平的,要么是天賦異稟,要么是年齡大認知好,要么是小的時候讀過很多其他級別的,同時不管哪種情況還得投入時間多。
所以還是給娃多橫向讀吧,趁年齡小多讀,基礎打牢固,后面升級才快,才真的可能閱讀自由。說實話,很多人說通關raz就閱讀自由,我是不認同的。中文閱讀自由需要什么能力大家都有數(shù)吧,英語一樣,絕不是靠某一套分級就能達到的能力。
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小娃拉聽力主要是靠動畫片吧 小娃拉聽力大多數(shù)主要是靠動畫片,最開始也可以用兒歌找找感覺,熟悉一下語音語調(diào)啥的。同時可以用raz的低級別讓孩子把單詞和圖片內(nèi)容聯(lián)系起來,這樣一段時間之后,很多娃就可以明白聽到的大多數(shù)單詞的意思了。然后就可以給娃讀讀簡單的繪本,或者慢慢的提高raz的級別,在提高的過程中,要保證孩子就算不能跟讀,起碼也要能聽明白個大概意思才行。
7歲
想法
磨耳朵 感覺這個摸耳朵不是說忙聽包圍機構里面就說啊,你走路聽打球聽干什么都聽?其實那個廳我覺得有時候是無效的,就像咱們現(xiàn)在有時候超過你英語水平了很多內(nèi)容,你就是聽多少遍,你也聽不懂那個東西是什么東西,你聽懂的技術上,如果去聽去聽的刷,然后不斷的刷,不斷的熟悉,不斷的鞏固,然后逐漸的內(nèi)化,我覺得這個才是有效的
9歲
想法
聽力還是需要多唯度多體裁的多文本的去聽 RAZ雖好 真的一路刷高度孩子漸漸會畏難不?寬度不夠啊,詩歌雜志繪本動畫片電影都可以啊,蘋果自帶那個廣播也有很多不錯的電臺
8歲
想法
個人覺得 如果娃沒有詞匯量的積累 只是聽內(nèi)容的話,放k階可能太高了。最前面的1-2級主要是單詞和圖片,看到圖片還有機會和單詞發(fā)音聯(lián)系起來,能理解明白大致意思。如果有句型了,但沒有掌握并理解的詞匯量,去往高級刷,可能對口音有幫助 對看書這個習慣有幫助,但對掌握英語可能有限,除非記憶力超級強大 輸入什么都能記住并且背出來。如果是喜歡理解搞明白的娃 還是得把單詞意思內(nèi)容搞明白 反復熟練后 娃能全部自己讀 而且讀完明白意思 再升級可能好一些。
7歲
想法
量的積累,質(zhì)就可以飛躍嗎? 我看過很多例子,父母帶著寶寶瘋狂的刷級,而且會說:我們多長時間跨越了多少級;可是這樣真的有用嗎?
個人覺得啊,別太在意量的多少,也別糾結到了哪個級別,讀書和讀了還是有本質(zhì)區(qū)別的。小孩子啊,即使聽力先行,這些聽力也是符合階段特征的。最起碼他也要有感興趣的地方,不管是旋律,還是內(nèi)容,還是聲音本身,不然只能聽了個寂寞。
刷一級的時候,娃不懂;家長著急刷級,還繼續(xù)刷,最后浪費的時間,耗費的是興趣,千萬不要到最后娃聽了英語就反感,得不償失。
11歲
想法
太小的小寶貝不用太著急,每天按部就班的都給他聽點,慢慢的就適應了……聽的多了自然就能理解了……我感覺我家的小時侯也沒特意給她多聽,就是平時看個球動畫片,聽個兒歌……每天換著樣的都來點……慢慢的她就能聽懂了
7歲
想法
個人覺得刷分級越是低階的時候越要刷透,所謂刷透就是一定要清楚孩子是否聽懂了,不能一味的往上刷,如果孩子沒有聽懂,一味往上刷也沒什么效果,反而容易導致孩子沒興趣繼續(xù)聽~~而且基礎階段對重復率還是有一定要求的,如果聽過的沒有一定頻率的重復率,是很難固定下來的,個人的一點看法,供參考
13個月
5歲
想法
你們堅持得很好啊,raz能堅持讀得下去。我感覺每刷一個級別,同級別的繪本,分級還有動畫都多接觸多聽多讀多看。聽力輸入要可理解性,也要娃感興趣。
我們以前刷海尼曼時,娃聽懂了,就反復給他聽該音頻,看培生,就聽培生。
現(xiàn)在聽力用小豬佩奇來刷,先看懂,再反復聽,每天能聽1小時以上,問他問題能答得上來,說明他聽懂了,這方法是有效的
親子閱讀加親子對話。 親子閱讀是一方面,另外還要加入一些親子對話,我們家親子閱讀包括海尼曼牛津樹raz這些都能夠提高孩子的聽力詞匯量。另外還要多一些親子互動,在互動的過程當中,孩子能夠提高聽力。把你所看過的故事演繹成角色扮演。和孩子一起玩角色扮演,可以鞏固你所閱讀的內(nèi)容。
4歲
想法
我們也是一天五本,不過我們同級別的也會讀,不會只讀一個分級,我們每讀一本,我都會問孩子啥意思,雖然有些人說不解釋,我感覺孩子最起碼要知道意思才行,要往高讀,但是也要復習前面的,符合孩子的認知能力,有些東西中文理解了英文更簡單。