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匿名花友
發(fā)布于 2022-11-27 · 圖片1 
雖然不是為了搭配詩(shī)詞看的歷史書(shū)，但也看了很多歷史類(lèi)的！
主要有：
《寫(xiě)給兒童的中華上下五千年》
《中國(guó)歷史地圖》
《趣味圖解中華上下五千年》
《趣味圖解世界史》
《中國(guó)通史》
《世界通史》
《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》
《半小時(shí)漫畫(huà)世界史》
《漫畫(huà)百年黨史》
《故宮六百年》
《雪崗故事集》
《寫(xiě)給青少年的黨史》
《長(zhǎng)征》
《紅星照耀中國(guó)》
還有目前在看的一套
《少年讀史記》
這套看完，歷史類(lèi)打算暫停了，這么一羅列，還不算少…
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推薦閱讀

13歲
想法
突然發(fā)現(xiàn)我被花編點(diǎn)名了。 娃六年級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們最近讀的歷史書(shū)看過(guò)聽(tīng)過(guò)的歷史視頻。
我們每個(gè)階段設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題，圍繞這個(gè)專(zhuān)題來(lái)閱讀。初中必背里不少宋詞，所以這半年我們讀了不少講宋朝歷史背景的書(shū)也看了不少宋朝背景的視頻。
《宋詞背后那些有趣的靈魂》，喜馬拉雅上有配套視頻
易中天《大宋更新》易中天中華史·第十七卷:大宋革新易中天中華... 易中天中華史·第十七卷:大宋革新易中天中華... 宋詞背后那些有趣的靈魂宋詞背后那些有趣的... 宋詞背后那些有趣的靈魂宋詞背后那些有趣的... 王安石變法王安石變...
10 29 5
9歲
想法
歷史學(xué)的不好，跟著孩子重新學(xué) 我家的歷史是從成語(yǔ)小故事開(kāi)始的，先鋪的點(diǎn)。然后是說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史，加密了點(diǎn)。之后是寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史，把點(diǎn)連成線。再然后是林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集，把線描粗。約等于過(guò)了三遍歷史脈絡(luò)。然后再來(lái)一遍藏在地圖里的中國(guó)歷史，把線落成面。再來(lái)一遍古代名人的故事，那就一定會(huì)提到詩(shī)人故事，這時(shí)候把古詩(shī)串進(jìn)去。了解歷史和創(chuàng)作背景是讓孩子更能理解，但是背誦還是要另外下功夫的，應(yīng)該是彼此有聯(lián)系的兩件事。歷史是一個(gè)過(guò)于龐大的體系，還要時(shí)不時(shí)以音頻保溫。
7 19 3
6歲
想法
對(duì)于小童而言 簡(jiǎn)單的歷史啟蒙對(duì)背誦古詩(shī)有很大的幫助……
比如 看過(guò)三國(guó)演義 背誦杜牧《赤壁》蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》曹操《觀滄海》等 都是很輕松的事兒……
了解了楚漢之爭(zhēng) 背誦杜牧《題烏江亭》直感嘆 就算項(xiàng)羽回到江東也不可能在稱(chēng)霸了 劉邦有四大謀士…
杜甫 杜牧 辛棄疾等 都愛(ài)用典 不簡(jiǎn)單了解歷史背景 估計(jì)就會(huì)背著忘著…
9歲
想法
沒(méi)有看跟古詩(shī)詞，相結(jié)合的紀(jì)錄片
但是看了跟古詩(shī)詞相結(jié)合的那個(gè)綜藝節(jié)目
比如說(shuō)那個(gè)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，還有那個(gè)經(jīng)典詠流傳之類(lèi)的
也沒(méi)有看完，更多的是在聽(tīng)音頻
孩子很喜歡，主要是他已經(jīng)讀背完了古詩(shī)75加80了，里面很多的詩(shī)歌都是他熟悉的
6歲
想法
詩(shī)詞的本質(zhì)是興發(fā)感動(dòng) 孩子背古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞，欣賞古詩(shī)詞，讀一些歷史書(shū)，是有幫助的。
但為了更好的理解古詩(shī)詞去讀歷史書(shū)，這種功利主義的做法很笨拙。
這里面涉及文學(xué)的外部研究和內(nèi)部研究的問(wèn)題。
即便掌握了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，那只是多了知識(shí)，多的是理解，而不是詩(shī)詞本身帶來(lái)的美感，形式，興發(fā)感動(dòng)，人同此心，心同此理……
何況，讀的歷史書(shū)，和詩(shī)詞創(chuàng)作之間，未必吻合，從功利的角度看，讀了資治通鑒，涉及到具體的作家作品時(shí)，還是需要再去查具體的背景。
因此，理想的閱讀，就是文史不分家，讀史使人睿智，不必為了理解詩(shī)...
7歲
10歲
想法
歷史啟蒙與古詩(shī)詞 看的歷史啟蒙書(shū)大概有：
《幼兒趣味中國(guó)歷史繪本》
《如果歷史是一群喵》
《你好史記》
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》
《國(guó)家寶藏》
蝸牛家的弟子規(guī) 三字經(jīng) 千字文 論語(yǔ) 增廣賢文 唐詩(shī)和宋詞三百首等。
古詩(shī)都有創(chuàng)作背景，了解了相關(guān)歷史，古詩(shī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就不是一篇死記硬背的文字，而是一種鮮活的心情、一段存在的歷史，一種飽滿(mǎn)的精神。
比如今天孩子在做“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”寫(xiě)的什么心情這個(gè)題目時(shí)，孩子說(shuō)肯定是興奮啊，得到赦免了。
小時(shí)候背《古朗月行》，給她講大概意思的話(huà)相當(dāng)費(fèi)勁，現(xiàn)在了解一些歷史...
tkm
10歲
想法
我家可能屬于反面教材
學(xué)前并沒(méi)有重視古詩(shī)，長(zhǎng)大了也就不愛(ài)背古詩(shī)詞
歷史啟蒙也開(kāi)始的較晚
所以并沒(méi)有把這兩者結(jié)合起來(lái)的想法??

一二年級(jí)的時(shí)候，會(huì)把能點(diǎn)讀的古詩(shī)詞卡貼冰箱上，每天起床后聽(tīng)到出門(mén)。這樣背了不少詩(shī)，大多都是唱出來(lái)的??
最近換成直接網(wǎng)盤(pán)聽(tīng)音頻，還是早起這段時(shí)間，但沒(méi)什么效果，我猜測(cè)是沒(méi)有字可以看，畢竟之前有卡片貼冰箱上，時(shí)不常的他路過(guò)也會(huì)看看，唱詩(shī)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的音也就能通過(guò)看字記住

歷史類(lèi)的開(kāi)始的很艱難，曾經(jīng)那么愛(ài)的神奇圖書(shū)館，聽(tīng)到歷史部分也就不聽(tīng)了，故宮那個(gè)沒(méi)聽(tīng)?zhēng)?..
12歲
想法
歷史這個(gè)領(lǐng)域，是我不太敢興趣的。也正因?yàn)槿绱?，在引?dǎo)孩子的過(guò)程中也忽略了這一塊兒！好在遇到了小花生各位無(wú)私分享的花友們，在他們的分享中，我也慢慢把歷史類(lèi)書(shū)納入了孩子的閱讀范圍之內(nèi)。孩子目前讀過(guò)的歷史類(lèi)書(shū)籍如下：這才是大語(yǔ)文跟著古詩(shī)詞學(xué)歷史 少年讀史記套書(shū)(共五冊(cè)) 半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史
匿名花友
想法
每個(gè)孩子的理解力和閱讀基礎(chǔ)不同，因此不同孩子歷史啟蒙的時(shí)間會(huì)有差異，但是啟蒙的原則是基本一致的，由易到難，由點(diǎn)到面，逐步深入。
第一階段（3-6歲）：這一階段的孩子理解力正在不斷提升，以成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、寓言故事等趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容為主，培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)
第二階段（6-8歲）：這一階段孩子已經(jīng)有了之前的基礎(chǔ)，我們需要通過(guò)一些完整的內(nèi)容幫孩子將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，搭建歷史學(xué)習(xí)的框架。
第三階段（8歲以上）：這一階段的孩子已經(jīng)有了非常好的理解力和認(rèn)知能力，孩子通過(guò)進(jìn)一步的閱讀，豐富...
14歲
想法
古詩(shī)詞搭配歷史閱讀 古詩(shī)詞搭配歷史閱讀這種方法，今天第一次聽(tīng)到我想這樣子，應(yīng)該更有利于孩子對(duì)知識(shí)的理解，值得借鑒，也可以把這個(gè)推廣給孩子，還孩子平時(shí)有看上下5000年，還有看一些史記，還有看一些三國(guó)演義的內(nèi)容，古詩(shī)他只是靠硬背，估計(jì)沒(méi)有理解。