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匿名花友
發(fā)布于 2023-02-06 
不用太擔心了，既然他能流利讀出來，說明孩子是認得的，不肯做測試可能是他覺得沒有必要，或者心里有負擔，一般孩子都不太喜歡考試。或者他怕考得不好怕家長生氣的，所以親不要太糾結(jié)，繼續(xù)保持朗讀就好。靜待花開。
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4歲
想法
這個問題真是旱的旱死，澇的澇死。
娃不用引導就已經(jīng)是復述狂魔，外加主動擴展。
每次需要擔心的反而是娃太愛打岔，愛插嘴，愛發(fā)散，看什么書都坐不住。一本do not eat that能把家里所有的家具都吃一遍，一本守株待兔能把家里所有的玩偶都一個個撞死。
所以h級j級長一點的故事娃依然只要肉嗓，不要點讀筆和luka，因為點讀筆一段還沒講完，luka一頁還沒播完，他就有無數(shù)次想要打斷插話的沖動。
好處是表達長句子脫口而出，還常能糾正我說錯的地方哪怕忘加復數(shù)。壞處就是可能專注力不太好...
2歲
8歲
想法
娃和娃的確很不一樣。我家兩只風格迥異。低階哥哥是讀完就背，老母親讀題，他口頭報選項，哥哥不排斥做題；妹妹也是不太愿意做題，讀完很愿意顯擺她學到的東西，所以很喜歡跟老母親復述，同樣也是老母親讀題，她作答；
具備自讀能力之后哥哥就轉(zhuǎn)為自己讀題目自己作答，老母親批改了。
所以，每個娃的確不太一樣，所以各家路徑也不盡相同。在雞娃這事上沒有放之四海而皆準的原則或者鐵律。根據(jù)自家孩子和家長特點選擇合適道路即可。
匿名花友
想法
五歲多孩子，可以考慮復述，復述不了就家長引導回答一些問題。

不知道孩子讀到哪個級別，如果讀到高級別還是盡可能做下quiz。

當然，是否復述和做quiz完全由家長自己安排了。每家情況不一樣哈??

??????????
6歲
11歲
想法
五歲的娃流利閱讀請問怎么過單詞這關(guān)的呢？我家五歲娃還一直停留在跟讀一句話的狀態(tài)。
10歲
想法
讀牛津樹和培生中高級后開始復述。選擇這個材料是因為故事情節(jié)類的內(nèi)容，更容易引導說出來。相對科普簡單的多，單詞簡單，思維導圖也剩了。當然raz的fiction部分也是一樣。牛津樹還一個好處是都是chip一家人，發(fā)生的不同故事，容易接受，人名也好記得。
11歲
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這個看家長要求和孩子情況。

一般剛開始時，以培訓孩子能開口和喜歡開口說的興趣為主，只要孩子愿意說，不管她單調(diào)錯誤，時態(tài)錯誤，單復數(shù)錯誤等等，都加以鼓勵。
慢慢要求孩子能夠比較流利的說，同樣不管其如何復述，復述中的各種錯誤。
等孩子非常愿意說了，慢慢要求孩子在復述中強調(diào)時，地，人。
現(xiàn)在慢慢要求孩子復述時，盡量用自己的話來復述，而不是基本背誦文章段落式的復述。
目前，慢慢要求在地時人的基礎(chǔ)上，用自己的話進行概括，能用些句型最好。
12歲
想法
我們從來不讀??只是聽，看，做題。低階能讀多讀應(yīng)該收益很大，高階字數(shù)多了，也不用讀了吧。

我們從來不讀??只是聽，看，做題。低階能讀多讀應(yīng)該收益很大，高階字數(shù)多了，也不用讀了吧。

不過堅持下來效果確實好。
8歲
13歲
想法
沒有復述，我們就是簡單的講解，聽一遍，跟讀，自己讀，錄視頻，二寶就是這些，大寶還加上了quiz提問，比較簡單，主要是努力刷數(shù)量??質(zhì)量要求不高哈哈????????????????????????????
沒有引導他做復述，這項對媽媽的要求太高了。害怕搞不好就要打起來的。我們只是朗讀一遍就過了，低階買了那么多書都是一遍過了，除了偶爾幾本皺巴巴的(娃不肯讀時，媽媽沒控制住，書就遭了殃)，其它基本都是嶄新的。至于有沒有讀懂，看他看動畫片看得那么開心、投入，我一點也不擔心。
我們家RAZ是不復述的，只是跟讀、錄音、做習題、背單詞和默寫。我們家復述的書是Let's Read and Find Out Science、World Adventures、My Weird School等書籍。