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敏敏個(gè)木耳88
2012
發(fā)布于 2021-04-16 
應(yīng)該不可以吧，個(gè)人感覺(jué)首先虛構(gòu)類單詞肯定沒(méi)有非虛構(gòu)類的體量大，而且很多非虛構(gòu)的單詞是那種專業(yè)的長(zhǎng)單詞，我們才初級(jí)，讀牛津樹(shù)就明顯感覺(jué)單詞量夠不上，還是要回頭讀raz，補(bǔ)充單詞量。而且英文考試大部分就是考察科技等領(lǐng)域的文章閱讀，學(xué)這門語(yǔ)言也是為了多了解外國(guó)的社會(huì)文化技術(shù)啥的，都是非虛構(gòu)類領(lǐng)域。

換成中文也能講的通，如果僅讀文學(xué)類，也只能更有語(yǔ)感一些，感情上理解更深透一些，但讀一些專業(yè)領(lǐng)域的非虛構(gòu)類的文字就會(huì)發(fā)現(xiàn)字都認(rèn)識(shí)，但組合在一起就不知道什么意思了。所以不如由上至下的學(xué)習(xí)，先從難度高的非虛構(gòu)類入手，再過(guò)渡到文學(xué)類閱讀，或者兩手抓兩手硬的路徑，虛構(gòu)跟非虛構(gòu)同步進(jìn)行，莫一不荒廢，不然，真會(huì)瘸腿的。
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9歲
想法
應(yīng)該不太能。看了樓主的回答，感覺(jué)和我家最近情況挺相似的。我娃3月份進(jìn)入中章虛構(gòu)類，主要是beverly的作品Ramona系列后每次的quiz不低于90。我之前也是秉著學(xué)前能拉多高到多高的念頭，但是前天發(fā)生的一件事改變了我的想法。

事情是這樣的，孩子說(shuō)不想看神奇校車動(dòng)畫片了，想看一部電影。之前我們聽(tīng)完Ramona也是看了同名電影的。我想了一下就把wonder找出來(lái)給她看。因?yàn)楫?dāng)時(shí)覺(jué)得ar不高孩子應(yīng)該能接受，結(jié)果現(xiàn)實(shí)啪啪打臉?？戳?0分鐘，問(wèn)她為什么August很局促很緊張她回...
15歲
想法
點(diǎn)進(jìn)樓主的文章，具體看了下問(wèn)題的來(lái)由，感覺(jué)樓主對(duì)讀物的選擇有局限性。

首先，孩子的這個(gè)年齡段，大多數(shù)孩子都喜歡故事。當(dāng)然，孩子們也會(huì)都接受虛構(gòu)和非虛構(gòu)，但主動(dòng)側(cè)重非虛構(gòu)的恐怕是少數(shù)，所以樓主不用擔(dān)心。

其次，nonfiction并非只有RAZ，而且RAZ和fiction相比確實(shí)乏味，但你可以提供國(guó)家少兒地理雜志，ASK等雜志，還有wow in the world，brains on等英文廣播。nonfiction的閱讀和有聲資料很多，小花生有很多專門的書(shū)單，樓主一定能找到...
16歲
想法
雖然小朋友在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)wonders，也可以借回家不少nonfiction的書(shū)，但在考FCE之前，他還是在大量聽(tīng)fiction的故事書(shū)。PET的寫作寫的是希臘神話故事，F(xiàn)CE校園版，他也選寫故事，他說(shuō)寫的是北歐神話。這些寫作的素材，都來(lái)自于他平時(shí)聽(tīng)和讀的《Percy Jackson》系列。PET是pass with Merit，F(xiàn)CE是pass with Grade C。

他不愿意為了考試去學(xué)習(xí)，他只想通過(guò)考試診斷一下學(xué)習(xí)情況。根據(jù)他的情況，讀fiction和一些傳記及國(guó)家地...
10歲
想法
我家還沒(méi)到這種程度，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

但是 我覺(jué)得可以達(dá)到的。沒(méi)什么問(wèn)題。

虛構(gòu)閱讀水平上去了，英語(yǔ)水平一樣能上去。

至于知識(shí)水平的缺陷，中文嚴(yán)肅閱讀一樣能補(bǔ)上，差的無(wú)非是一些詞匯，虛構(gòu)閱讀的量上去，這些詞匯只是出現(xiàn)頻率低一點(diǎn)一樣會(huì)有。

更何況，還有各種應(yīng)試教育，各種考試和考前培訓(xùn)，都有大量的非虛構(gòu)閱讀內(nèi)容。

整體的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力上去 基本的英語(yǔ)詞匯框架搭起來(lái)后，那些科普和學(xué)術(shù)名詞，要用的時(shí)候背一背也很快。

我家計(jì)劃路線：

虛構(gòu)閱讀/聽(tīng)力，保持學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)水平...
11歲
想法
比較難，首先就是詞匯量的問(wèn)題，可以不知道haploid但是不能不知道DNA的helix structure，學(xué)科英語(yǔ)里大量的詞匯很少能在虛構(gòu)類讀物里見(jiàn)到。雖然年齡大些之后可以靠中文知識(shí)遷移去對(duì)應(yīng)，但是如果從小積累的話，可以兩種語(yǔ)言互相補(bǔ)充。

另一方面是虛構(gòu)類讀物上難度之后會(huì)面臨難以和心智匹配的問(wèn)題。有一些東西沒(méi)有一定閱歷是難以理解、難以共情的，這種情況下閱讀的效率實(shí)際上是很低的。

其實(shí)不喜歡raz可以從別的書(shū)籍入手，完全不碰非虛構(gòu)不是個(gè)好選擇。
9歲
9歲
想法
先說(shuō)觀點(diǎn)

1、肯定不行。

2、除了raz還有其他很多非虛構(gòu)書(shū)籍。

再說(shuō)我家情況。我娃是個(gè)賊煩raz的孩子，以至于就只讀只聽(tīng)fiction。fiction初章，nonfiction基本就是raz j。

梳理了一下家里的書(shū)單，分級(jí)是牛津樹(shù)、i can read、usborne圖書(shū)館，橋梁淘氣包亨利，初章樹(shù)屋、鼠記什么的。非虛構(gòu)的讀物在囤書(shū)的時(shí)候就忽略了，只有raz，國(guó)家地理pre，1級(jí)，i wonder why。raz還不愛(ài)讀，每次讓讀都是靠逼。

非虛構(gòu)的詞匯也需要慢慢...
14歲
想法
首先，要明白fce,cae所對(duì)應(yīng)的水平，不是僅僅考察詞匯量，閱讀能力。

劍橋英語(yǔ)五級(jí)通用考試，就是MSE，其實(shí)考察的是孩子綜合能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫，缺一不可。

所以不要局限于閱讀就能達(dá)到某種水平。

至于虛構(gòu)，非虛構(gòu)，咱們可以類比我們中文，小低年齡的孩子，虛構(gòu)就是故事類，這個(gè)很正常，難道我們娃小時(shí)候你會(huì)一上來(lái)就給他講地理，文史，科技，政治嗎？是不是。

所以書(shū)籍的選擇，隨著年齡閱歷知識(shí)面的擴(kuò)大都會(huì)升級(jí)，不要焦慮，先讀虛構(gòu)類，增加孩子閱讀興趣及詞匯積累，逐步增加一些非虛構(gòu)類，同時(shí)...
9歲
想法
我娃非常不喜歡非虛構(gòu)類的英文文章，最近裸聽(tīng)到ar5.2的小說(shuō)做ar有時(shí)候全對(duì)，起初是裸聽(tīng)初章，現(xiàn)在可以裸聽(tīng)中高章了，但是她非常排斥raz這種非虛構(gòu)文章，我不是想考fce或者cae.只是我在想既然娃這么排斥非虛構(gòu)類文章，我可不可以不讓娃讀nonfiction了，這樣一路fiction小說(shuō)裸聽(tīng)下去是否一樣可以提高英文水平，但是我發(fā)現(xiàn)即使虛構(gòu)類文章ar很高，但是好多非虛構(gòu)類的單詞在虛構(gòu)類小說(shuō)里很少見(jiàn)到。所以請(qǐng)花友們指教，謝謝！

最近測(cè)試裸聽(tīng)章節(jié)書(shū)音頻，測(cè)試ar達(dá)到了5.3，全靠裸...
11歲
想法
只讀虛構(gòu)小說(shuō)，不讀非虛構(gòu)，一樣可以達(dá)到fce cae這種英文程度嗎？

回答，其實(shí)漢語(yǔ)和英語(yǔ)是一樣的，假如漢語(yǔ)你只讀虛構(gòu)小說(shuō)，不讀非虛構(gòu)內(nèi)容，你是不是感覺(jué)知識(shí)面還是不全面呢？建議還是讀一部分非虛構(gòu)材料，可以提高認(rèn)知。
敏敏個(gè)木耳88
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