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Nemo Bu
2016
發(fā)布于 2023-10-27 
我家娃沒有搭配其他分級，而是聽和讀了很多她喜歡的故事書。
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推薦閱讀

8歲
想法
RAZ只是一套分級雖然全面但趣味性沒那么強，且一直讀會審美疲勞，所以為了愉快的閱讀，必須是同級別多讀。
到底讀什么，選擇面實在是太廣了。
2-3.5歲英語啟蒙階段：廖單，吳單，牛津樹，海尼曼，I can read，Step into reading。
3.5歲后開始親子閱讀RAZ，牛津樹，海尼曼也繼續(xù)升級，同步繼續(xù)廖單，吳單，女巫溫妮，小公主，蒙施爺爺繪本等。
5歲后踏上自主閱讀之路，牛津樹，海尼曼，RAZ肯定是必讀的，圖書館系列，學(xué)樂系列的好幾套，國家地理1-2，科一都穿插...
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10歲
想法
水果蔬菜淀粉蛋白質(zhì)，合理搭配才是最好的 我們倆是把英語學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)去對標的，雖然小學(xué)課內(nèi)英語明顯偏簡單，但從長遠和語言應(yīng)用角度考慮，同時審視自己十幾年英語學(xué)習(xí)后聽力口語仍成問題的現(xiàn)狀，在孩子的英語進階上，還是更看重一個平衡和全面吸收。

目前最大精力放在聽力上，每天花一到兩個小時聽一到兩本章節(jié)書。近期正在聽dragon master，已經(jīng)接近尾聲。

分級以raz為主，配合牛津樹（聽到9后暫停，10的難度上升略快），各類橋梁書和章節(jié)書。主要解決一個輸入的多樣性問題。就好像我們中文閱讀，不可能就讀一套書，必須各類書...
9歲
想法
RAZ是米飯，其他是菜 沒有專注一套體系，但會作為主新路走，市面上熱門的章節(jié)故事和體系的非虛構(gòu)都會根據(jù)藍思值來補充，就好比我給娃說飯每天適量吃，菜可以多花樣補充，這樣知識面才不會局限，單詞量才不會局限，所以在RAz上我們基本沒有卡級，進行的很絲滑，這個月應(yīng)該會結(jié)束Q級別了(圖片是今年的補充書單)
沒有只讀Raz……讀了好多其他的分級～比如蘭登、牛津樹、牛津探索與發(fā)現(xiàn)、國家地理、培生、I can read等～～～～也讀了很多其他科普和故事書～比如科一、科二、女巫溫妮、誰會贏、小豬梅西、汪二、學(xué)樂科普等
最近老母親常常淘到尾單孤本書～淘到啥看啥～
還入手了很多章節(jié)書～等著慢慢消滅
6歲
9歲
想法
RAZ+海尼曼 目前Rosie讀分級用的是“RAZ+海尼曼”的模式，海尼曼是之前買的紙質(zhì)書，GK70本，每天聽4本，讀1本，計劃讀三遍，RAZ用的是ABC Reading軟件，每天1-2本。實操經(jīng)驗：不管哪套分級，只要堅持下來，孩子的進步還是蠻大的
10歲
想法
Raz搭配章節(jié)書，Raz主要是認讀做題為主，大多是非虛構(gòu)，單詞難一些，章節(jié)書主要是拉聽力，故事類孩子感興趣，喜歡聽，也可以拓展詞匯，一般章節(jié)書比Raz難度高一些，這樣組合孩子藍思漲得很快，暑假開始的時候420，結(jié)束的時候已經(jīng)625了，又過了兩個月了，還沒有測，不知道最近漲沒漲……
4歲
12歲
想法
Raz搭配 牛津，學(xué)樂小讀者，國家地理，各種都讀，并沒有固定的
6歲
15歲
想法
只讀RAZ略顯枯燥，雖然我家小男生不排斥，一路從B讀到J沒停過。但是更喜歡牛津樹，估計沒有不愛的吧，尤其是魔法鑰匙的系列。中間還讀過培生，麗聲百科，麗聲三葉草等等，一年讀了1600多本吧?，F(xiàn)在RAZ和橋梁書一起讀，能推到多高就推多高吧。
7歲
想法
中童6歲，大班下開始英語啟蒙，因為啟蒙晚所以先上的零基礎(chǔ)教材，美國幼兒園課本+新東方泡泡教材，高頻詞認識以后開始的分級閱讀，RAZ+培生（每天）因為進入一年級，時間緊張，走二語習(xí)得路線已不可行，所以同步新概念青少版+學(xué)樂語法（僅周末），因為讀的是外國語小學(xué)，學(xué)校用的是譯林+新思維，RAZ 的進度比論壇上的牛娃慢很多，主要原因是小朋友沒耐性，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，此處深刻感覺到幼兒園欠下的最后都是要補的?_?
11歲
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RAZ和牛津樹為主線，搭配看了牛津樹中國故事、餅干狗、蒼蠅小子、美國國家地理，配菜也要豐富。五年級了開始跟線上視頻課學(xué)新概念，原版閱讀語法和寫作薄弱，就用新概念補上
Nemo Bu
Nemo Bu
2016