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雪靈櫻
2018
發(fā)布于 2022-03-17

孩子的認知能力有限，不用過多焦慮

我娃兒比你家大不到一年，現在回憶下，當時好像買了繪本，都是給他讀，好些東西感覺恐怕都理解不了，一本繪本要給他邊讀邊講解，可能一晚上就過完了。其實他們現在的認知程度很有限，給他一本繪本，看著圖片，他們可能會有自己的理解，不要過多的干預吧。也許看著圖片，他能給你講出另外一個故事，這也是一種成功不是，你慢慢引導就行。感覺提問的寶媽也有點焦慮了，其實大可不必，現在的繪本畫面都好漂亮，買回來給他自己先翻翻，看看圖，還能培養(yǎng)美感呢理解不了的，她會追著你問的，你要做的就是給他解答，幫他解惑。我家娃兒現在也是我把繪本讀完，他自己也不知道我給他講了啥，后面肯定會有重復看的時候呀，一次一點，讀完總會有收獲的。哪怕讀完一本，認識一種小動物，了解一個生活常識，認識一個數字或者一個字，我覺得都是有意義的讀書呀。
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堅持讀書，做好親子陪伴 首先是你的閱讀有些功力，這樣長此以往下去，很可能培養(yǎng)出來的是為你讀書的孩子，而不是孩子自己愛讀書，現在這個年齡段是培養(yǎng)閱讀興趣的時候，而不是學習能力，興趣上去了，學習才有可能，如果沒有興趣的話那就是為了你在讀書，媽媽讓我讀書，我就讀給媽媽看。
其次閱讀是一個長期堅持的過程，是一個親子陪伴的過程，不在于幾本書，如果是一本無字書，孩子能在其中發(fā)現很多細節(jié)，哪怕是讀了半本也不是問題，重要是的堅持閱讀，不功利。我的孩子現在一年級，從一歲不到就開始閱讀，去年上小學之前認...
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真的是社會太卷了嗎？讓那么多人對自己寶寶沒有信心。3歲，我娃肯聽我讀，我就謝天謝地了，哪里想過還要提問，還要回答問題，還要復述故事。我自認我三歲時肯定沒這個能力，也不會去要求自己的娃。親自閱讀本是很美好的事情，干嘛搞得這么功利，壓力大了，能堅持多久。
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別說三歲了，即使放到現在，在他津津有味看完一本書后，你問他講了什么，也會一臉懵??。三歲的時候愿意讀已經很不錯啦，我們那時親子閱讀居多，基本我讀他聽的狀態(tài)，從來沒讓他復述或歸納過。即便后來能自己讀，也只是鼓勵他多讀，喜歡讀，沒有對閱讀成果進行過驗收。當然，可能帶來些問題，讀后不知歸納，不會分析，但這可以靠閱讀理解補。如果敗壞了閱讀的興趣，個人覺得會有些得不償失。
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8歲
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讀好書 讀對書 本來不想進來懟的，但是系統(tǒng)三番兩次的推送給我。
看了題主的閱讀記錄，我想說一句：是有些笨笨，不過，不是娃，而是媽。媽太笨笨了！3歲多，明明有那么多好書（圖美的、好玩的、腦洞大開的等等）可以讀，媽媽卻不會給娃挑選，實在是太笨笨了！另外，娃已經“告訴”你哪種閱讀方式最適合她了，媽媽還在堅持按照自己的方式來，實在是太笨笨了！
最后，請收起你那套迪士尼的故事書吧，辣眼睛！小滿媽書單6---那些最美的科普 0-6歲讀什么？--小滿媽超長書單來了
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這種情況有很多種可能：
一、平均每天一兩本，大概是從幾歲開始的呢？從一歲開始和從最近開始肯定是不一樣的；
二、繪本的難度是不是適合孩子呢？三歲多的小朋友還是應該多看一些內容比較短的故事類的繪本比較好，因為這種類型的繪本好理解；
三、不知道家長的繪本講得怎么樣，如果每一段讀完都給孩子再生動詳細的講一講對應的畫面會更好；
四、孩子愛聽就是好事，不一定非要問問題，畢竟讀繪本的主要目的不是為了考查什么，而是為了培養(yǎng)良好的親子關系。
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6歲
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親子閱讀還是要跟著孩子的節(jié)奏來，孩子不會復述，不喜歡被問問題很正常。只要你一直堅持讀，總有一天他會問你問題的。我家娃現在四歲多，有的書讀完孩子沒什么反應，要讀下一本，有的書讀完了，他會主動問我問題和我討論，那就和他討論。一切都按孩子的意愿和興趣來。
有件事我印象特別深，大概我六七歲的時候，我能認識一些字了，有次讓我父親給我讀書，他說：讀可以，我讀完一遍之后你必須再給我讀一遍。從此以后我就沒主動要求過父親給我讀書了……這種要求真的很打擊閱讀的積極性。
給娃好好讀故事吧，想想等他...
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我家妞妞長大了 林明子暖心繪本 不知何時，她不敢爬的運動器材，都能很自如地爬上爬下了。遇到困難不再自己急哭了，而是會說，媽媽幫助我，給了肯定和鼓勵，她更積極，晚上忙完去爸爸辦公室接他，同在加班的爸爸同事很驚喜地告訴我，一一說褲子和襪子臟了，自己獨立換了干凈的襪子和褲子。老母親我甚是欣慰啊?；氐郊?，她說要給我剝水果，非常認真的自己站在垃圾桶旁，把整個人參果完整剝好，說給媽媽吃。我很欣喜，用很具體的話表達了感謝：媽媽剛剛看到你一直很專注，認真剝完了整個果子，媽媽覺得很感動，謝謝你寶貝。她也歡喜...
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堅持讀就好了 親子閱讀最忌諱的就是功利性吧。你做完一件事，然后要求你必須說出個所以然來，你對這件事的興趣會不會打折？
親子閱讀在于陪伴，如果不愉快就變味兒了。堅持讀，潛移默化的影響會逐漸顯現的。而不是今天講了一個故事，你就要做“5W”回答，那是上學以后的事情?，F在要做的就是讓孩子喜歡聽故事，讀故事，盡情享受這段時光就好
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讓你讀就讀，一直讀，讀到孩子不要聽了為止，不要提問、不做任何要求，孩子開心就好、喜歡就好。三歲半以后再看，說不定某天一口氣給你復述整本，驚掉你的大牙！??我家是三歲七個月之后開始整本復述的，僅供參考……之前從沒有任何要求，就是陪讀陪讀再陪讀。

附：復述早也有弊端，孩子聽說能力強，會過于依賴聽說形成閱讀障礙，后面想實現自主閱讀困難重重……我們現在的情況，聽力強，聽說詞匯量大，然后呢！認讀哪哪兒被嫌棄，但是娃還是不愿意讀，老師頭疼、家長頭疼，娃一副無所謂的樣子。
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順其自然 我女兒三歲多是也是這樣的。牛津樹讀了很久依然不知道圖上哪個是mum dad biff chip kipper，讓我非常受打擊。不過我發(fā)現她搞不清人物，但是動物植物其他物品都能搞清楚。應該是人物這種高階的特征識別難度會比較大。可能她并不理解人和人物的區(qū)別，在她看來這些都是人。就像在直男看來女生穿的裙子統(tǒng)稱裙子。我會給她講，這個是誰那個是誰，根據體貌和動作特征去對應。慢慢就好了，現在那種非固定角色她也能知道在說誰了。
情節(jié)我沒怎么要求她說，她現在是只記自己感興趣的部分，都是片段式...
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