我家老大男孩,老二女孩。沒養(yǎng)老二前,作為平權意識濃厚的婦女,我有意識地注意接納男孩的情緒,認為不能一味要求男孩堅強并壓抑其情緒。對于老二,我認為完全可以做到不分性別地養(yǎng)育,也就是不用先驗的女性經驗來束縛她。我對她會表現出多少女性特質不太清楚。
養(yǎng)育過程中,發(fā)現無論男孩和女孩,都會發(fā)展出性別認同。
我家女孩特別明顯。她會說:我是女孩。我不要剪頭發(fā)。女孩子要留長頭發(fā)。我最喜歡粉紅色,因為我是女孩子等。這些都是她自己產生的念頭。她自發(fā)地喜歡跳舞,喜歡穿裙子。
而老大對顏色的喜好受到我的影響。最初喜歡的顏色都是我告訴他的我喜歡的顏色,但后來會有自己的偏好。在剪頭發(fā)上,沒有妹妹那么多的借口。
可能如果社會常模不一樣:比如社會上女生穿藍,男生穿粉的話,他們也會各自發(fā)展出相反的偏好。
和大人的相處模式:我家男孩子沒有過那種要挾性、有目的的哭泣行為。他如果不愿意,行動表現為拒絕,比較直接。對于沖突,女孩子會勉強同意大人的選擇,但立即陷入長期的心境惡劣的狀態(tài),什么事都不如她的意,她什么都不再同意。如果不能順著她,她就會大哭不止。如果出現沖突或者矛盾時,大人發(fā)言偏向于她(比如說:小心別把妹妹弄疼了),她就會順勢而哭——如果當時大人沒有表達,她可能根本不會在意,更不會哭泣。
心智發(fā)展:數字意識女孩子比男孩子早一年到一年半左右,各方面運動發(fā)展早1-3年,符號意識可能早2-3年不止(僅就我家而言)。
其他(僅就我家而言):
男孩受興趣和意志驅動,可以不折不撓堅持很久。女孩受到同樣驅動,非常容易因為挫折退縮,要給她足夠少的注視和足夠少的評價來促進她再次堅持。
男孩一旦意志缺乏,行為倒退非常厲害。需要花非常多的時間才能讓他重新做好他很?。ǖ幸庵掘寗訒r)就能做好的事情,比如用筷和握勺。
女孩雖然看起來一時退縮,但愿意反復練習,掌握更快。
男孩閱讀不太喜歡重復,女孩喜歡一直重復。