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Elly1
2019
發(fā)布于 2023-07-30 
要引導(dǎo)，寶寶小可能講不了太多，但要問他這個故事里講的是誰，在什么時間，什么地方，發(fā)生的什么事，看能不能說出來
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推薦閱讀

6歲
想法
潤物細(xì)無聲，水到渠成。 理想狀態(tài)往往在現(xiàn)實中不存在。復(fù)述確實是很好的一種表達(dá)。例如在華德福教育里面，特別強調(diào)給小朋友們講故事。而不是單純的讀書。但是對于小朋友而言，不是每個個體都愿意去表達(dá)。原因很多。例如習(xí)慣，例如表達(dá)能力，例如語言積累。
其實，讀書這件事情，就是潤物細(xì)無聲，水到渠成。大方向把握好就行。如果孩子特別喜歡，可以一起討論一下，甚至引導(dǎo)一下。沒必要太上綱上線，甚至太認(rèn)真的時候，孩子可能會排斥。
有一階段我和Kevin讀英文版賓果。確實里面描述的比較好，我都心動了。我引導(dǎo)Kevin把每本里面...
孩子不排斥的話，可以引導(dǎo)講繪本里的故事。我家當(dāng)年是這樣做的：
首先仔細(xì)閱讀繪本的圖畫：一看整體，畫面講的是什么事；二看背景，這是什么地方，寶寶有沒有去過差不多的；三看人物，都有誰誰誰；四看動作神態(tài)，不同人物各有不同；五看穿戴打扮，以及其他物件裝飾等等；六看顏色，綠樹紅花黃裙白衫；七是前后對比，了解故事的發(fā)展；八是設(shè)計對話，你一言我一句……慢慢地孩子掌握了方法，看圖時發(fā)現(xiàn)的東西越來越多，越琢磨越有興趣，即使不能勝任獨立文字閱讀，但可以通過圖片來完成整個故事的閱讀，閱讀理解的能力...
10 11 1
5歲
想法
五指法或者思維導(dǎo)圖，讓孩子自己畫出來 五指法可以用提問的方法引導(dǎo)孩子，但是不能每本都這樣，畢竟好的故事她會反復(fù)要求大人講，她會自己記住細(xì)節(jié)，例如《汪汪隊》我家寶寶就能記住非常細(xì)的點。
講故事其實是閱讀理解的第一層，第二層用從故事里面獲得的知識，去變成自己的經(jīng)驗比講出來更有意義，最近學(xué)習(xí)了第三層就是把學(xué)到的知識，放到不同的場景中去運用，最后帶著發(fā)展的眼光，把學(xué)到的知識做成計劃，也就是項目學(xué)習(xí)里面的預(yù)算部分。
最后，每讀完一本繪本可以和孩子一起畫一張思維導(dǎo)圖，開始是你畫，然后復(fù)述，慢慢變成她看然后復(fù)述。
不強求，不要把閱讀當(dāng)做一件功利的事兒去做 如果娃是比較愛表達(dá)的孩子，可以經(jīng)常和他討論內(nèi)容并且鼓勵他復(fù)述故事，如果娃不善表達(dá)，但善思考，就不要強求，這就如同要求社恐在大眾面前做演講一樣。而且閱讀本身就是一件終身在進(jìn)行的日常，不要功利化，而是要生活化，難道每讀一本書都要這樣形式來一遍，就怕毀了孩子的閱讀興趣。?？偨Y(jié)一句話，看孩子自己，結(jié)合實際，最終目的不是讓孩子說，而是讓孩子感受到閱讀帶給他的樂趣
6歲
想法
不要求講出來。我家親子閱讀都是我讀，娃自己玩東西或東張西望，反正隨機(jī)聽聽，我也不問。偶爾坐車聊天時或走路聊天時她會突然蹦出一些與之前聽過的繪本故事有關(guān)的東西來，應(yīng)該是她很感興趣的故事所以她一邊玩兒一邊聽了的吧。如果非要強迫娃復(fù)述，或不斷地問，答，會適得其反的。娃能聽進(jìn)多少就多少，興趣優(yōu)先，不要掐滅娃對故事的興趣。
14歲
想法
我覺得沒有必要。多讀多聽孩子自然而然就會說了，如果當(dāng)成一種任務(wù)，孩子會有壓力。其實小孩子記性很好的，多讀多聽幾遍，孩子自然就吸收了。也可以觀察孩子的反應(yīng)。反正有很多方法，不一定要讓孩子復(fù)述出來。智慧的家長多動腦筋。
5歲
想法
個人覺得不著急，有的小朋友語言發(fā)育比較快，表達(dá)能力強，可以在5歲開始慢慢加入復(fù)述，但如果略緩慢或者不太愿意表達(dá)的，等6歲或者更大也沒啥，畢竟個體差異很大，別人的經(jīng)驗不適用于自家孩子，只有家長自己了解自己的孩子，有句話說的好，每個孩子有自己的成長節(jié)奏，把握節(jié)奏很關(guān)鍵。
我覺得繪本故事可以在4歲后不局限于故事本身，同時加入繪本精讀的一些方法，做一些延展，拓展，聯(lián)系，孩子閱讀量上來后，有了一定知識儲備，這個時候可以做一些互動提問，協(xié)助孩子建立更完整的知識體系。同時以多種形式來表現(xiàn)繪...
匿名花友
想法
可以引導(dǎo) 我們這方便做的不大好，其實比較好的是在娃不排斥的情況下，引導(dǎo)他講出來，這樣對語言表達(dá)，邏輯思維和觀察能力都是有著很好的提升。特別是如果娃愿意分享，那就更好了。但是需要堅持，我記得我小時候就是這樣，爸爸陪著弄，后面作文一直挺好。
6歲
13歲
想法
不強求，由她。
我們一般講完繪本后，會問問常讀的字怎么讀，正在識字階段，大量重復(fù)記得牢一點。
7歲
想法
我小時候最煩看個書讓我回答問題的家長，讓閱讀成了個任務(wù)，毫無樂趣。。。
Elly1
Elly1
2019