自學——讓學習回歸自主
19年網(wǎng)課期間,哥哥就不在跟學校的課了,作業(yè)自然不做。也是那時候,我們?nèi)o哥哥大火猛攻“聽力先行”11歲大童啟蒙這樣做到聽力先行
復(fù)課以后,我就跟老師申請不做校內(nèi)作業(yè)。至于校內(nèi)成績,我承諾不給班級拖后腿,保證“良”以上。
老師不是那么痛快的答應(yīng)了。其實那時候,哥哥上課已經(jīng)不聽講了,不過因為不交作業(yè)老師也很少提問他。后來我干脆跟老師申請自主學習,上課哥哥看自己的學習資料。
我跟老師說的就是,學習首先是很個人的事情,每個人有自己的學習節(jié)奏。老師抓作業(yè),無非是要學生學會,我們不是不做作業(yè)只是不做老師的作業(yè),所以本質(zhì)上我們自主學習和老師的教學不沖突。老師也不必擔心他影響別的同學,因為他有自己的學習任務(wù),上課做的練習回家我都是要檢查的,他沒空去打擾別人。至于老師擔心的同學攀比,就更沒必要了,老師可以把哥哥自己學習的材料拿給同學看,誰做得了誰也可以申請自主學習?。菚r候哥哥上課學的是wonders g2和Evan moor g2練習冊,遠超過校內(nèi)難度)。我們不做作業(yè)不是不在學習,也不是家長不管孩子學習,相反的,我們是非常在乎孩子的學習,我們跟老師的目標沒有沖突。最終老師也接受了。
上了初中,初一的英語老師快退休了,有點死板,哥哥自己跟老師申請,老師沒同意。我就跟老師打了電話,理由和小學那會差不多,因為我的強力支持,老師也就同意了。
初二的班主任是英語老師,上周我剛跟她通了40分鐘電話。這位老師挺好的,不布置死記硬背和抄寫作業(yè),她以前學生提前學的她也會單獨布置作業(yè)。但是到了哥哥這邊,她說哥哥雖然有幾千詞匯量,閱讀水平和詞匯量遠超大學四級,但是初中考的是小知識點,你掌握再多也是牛刀殺雞。他覺得哥哥基礎(chǔ)不扎實,尤其語法容易丟分,希望哥哥還是能課上跟著老師聽,課下學自己的。我跟老師說,目前我不是那么在意校內(nèi)考試成績,畢竟中考還是兩年以后呢。校內(nèi)成績想要高分、滿分,需要摳細節(jié),很費功夫,目前我還是希望把時間精力用來多多提高哥哥的學術(shù)寫作和英語閱讀能力上,重要的事,我希望通過學習英語,讓哥哥掌握“學習”技能,是可以終生受益的。至于校內(nèi)考試,我不是不在乎,只是時機沒到。老師要求聽講做作業(yè),是為了孩子能學會,考試有個好成績。其實我們的目標是一致的,我也是為了孩子能掌握知識,同時具備學習能力,我們最終目的是相同的。不做作業(yè)不代表不學習,反而我們會做更多學更多,老師大可以放心。
我家的原版寫作學習路線
我不是不在乎考試,只是現(xiàn)在考試沒那么急。我希望利用現(xiàn)在的時間,提高孩子能力。我不是那種有資源的家長,將來孩子大了能為他遮風擋雨。我能做的就是現(xiàn)在盡量培養(yǎng)他的能力,讓他的根扎深點,風雨來了他能獨立應(yīng)對。老師最終也同意了。
13歲哥哥2022暑假收獲
考完十級,開始新的征程吧