發(fā)布于 2019-03-02 · 圖片2
從一歲開始親子閱讀到現(xiàn)在,一點功利心都沒有,就是抱著一個小肉團(tuán)在懷里指點著書。小的時候,我念故事念一半,明顯看出小家伙走神,或者轉(zhuǎn)頭去玩,我立馬一驚一乍那種特夸張的表情和語氣指著圖片,立馬把她吸引過來了。慢慢越來越喜歡看書。四歲以前拿不講故事威脅她就范特別好使哈哈哈。去年四周歲半的時候,突然爆發(fā)出來極大的專注力。印象比較深的兩次,暑假從六點飯后玩樂高,中間看一會電視回身接著玩,一直到到十點。還有一次我在做手工,她陪著也是六點坐到十點,只不過幾小時畫畫后換成幾小時看書。這兩次沒人打擾,沒有喝水沒有廁所。從這階段開始到現(xiàn)在,看書是以小時計算的。當(dāng)然,我開始沒有干擾是想看看她到底能挺多久,后來發(fā)現(xiàn)真的專注力十足,我也不會讓她不喝水,連續(xù)不動幾小時的。親子閱讀我倆都還蠻享受的,小時候我還欺負(fù)她文盲偷懶少讀一點想早點放倒她睡覺,現(xiàn)在即使再累也愿意給她多讀一些。專注力,邏輯思維能力什么的,真的是我期待以外的收獲。?
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推薦閱讀

8歲
想法
既然談?wù)撚行?,那首先需要明確自己親子閱讀的“目的”是什么?培養(yǎng)孩子的興趣、讓孩子懂書上的內(nèi)容、認(rèn)識字…這些判斷的標(biāo)準(zhǔn)完全不同!

對我來說說,學(xué)齡前共讀的目的:

1、培養(yǎng)閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

并不是從頭看到尾、一字不拉、安安靜靜坐著才叫看書!除了不可以躺著,走著…趴著,跪著都OK!

follow孩子感興趣的內(nèi)容,她選擇跳過某些內(nèi)容都是可以接受的?。ǘ嘁龑?dǎo)但不強迫)!

不在乎看了多少,不給她設(shè)定具體目標(biāo)(但媽媽要心里有數(shù)),如果她覺得boring,就停下來!

2...
8歲
想法
沒有注意過。

覺得親子閱讀最大的收獲就是培養(yǎng)親子關(guān)系以及給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

從娃一歲半開始親子閱讀,就是和他一起享受他坐在我懷里看書的一種過程。如今堅持閱讀一年半。從來不關(guān)注他是否知道和理解。但是他有時候會脫口而出繪本里的故事。

有一次帶他出門,給了他兩枚硬幣,結(jié)果在玄關(guān)的時候他摔了一跤,就跟我說媽媽,我是美依。

帶他在拱橋上玩,我隨口說,這是一段上坡路,這是一段下坡路。然后他就問我,我們是不是要去妮娜家?

還有一次發(fā)現(xiàn)他牙縫里有肉,讓他張大嘴幫他弄出來。弄好之后...
閱讀的有效性,當(dāng)然要注意。但是,在那之前,得先問問自己“有效性”是指什么?親子閱讀,我們想得到的是什么?

前幾天我跟我家孩子聊天,無意中說起他小時候特別熱愛牙牙學(xué)語階段就已經(jīng)可以倒背如流的幾本繪本,他已經(jīng)完全不記得了…不記得繪本的名字,也不記得繪本的任何內(nèi)容。那么,我們一起親子共讀的那么多個日日夜夜就都白費了嗎?曾經(jīng)讓我們或者哈哈大笑或者屏息凝神的那些瞬間都“無效”了嗎?肯定不是這樣的。用繪本喂大的孩子,即使洪水完全退去,在他心底,肯定還會有很多的東西留下。

這樣說來,有...
如果親子閱讀要追求孩子對閱讀的有效吸收,我這樣理解樓主提問的初衷,那就要要求家長有效的進(jìn)行親子閱讀。

有趣

講得有趣,能夠吸引孩子,保證孩子在閱讀時的興趣和注意力。

有意

對于值得關(guān)注或者是希望孩子留意的內(nèi)容,要有意識地反復(fù)強調(diào),對于幼童,故事本身也常常會有反復(fù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計,可以讓孩子也進(jìn)行這樣的反復(fù),在親子閱讀中設(shè)計游戲。

互動
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親子閱讀很重要的一點,除了伴讀,其實互動是個重要部分。親子閱讀不應(yīng)該只是孩子被動聽讀,讓孩子參與,在孩子對一些喜歡的故事慢慢進(jìn)入主導(dǎo)性...
8歲
想法
我個人覺得還是在孩子能夠?qū)P牡臅r候閱讀。提高閱讀的有效性,畢竟大人是在旁邊付出心血的,孩子不想讀書時,不專心時,他其實是想將注意力放在其他事情上,如果這個時候再進(jìn)行讀書,事實上是破壞孩子的專注力。

我一般是在孩子能進(jìn)行專注閱讀時候,采用親子閱讀活動。

一旦他離開閱讀場地,家長也無需發(fā)飆,生氣,幼兒專注時間的確很短,此乃人之常情。

如果想延續(xù)孩子的閱讀專注性,家長可以通過各種手段吸引孩子的注意力,從而完成一本書籍的閱讀。

培養(yǎng)注意力的方法有很多。

有規(guī)律的生活

也就...
8歲
想法
要關(guān)注有效性,但是不必上崗上線。娃其實學(xué)習(xí)理解能力很強的。我覺得樓主需要解決的問題是如何培養(yǎng)娃的閱讀興趣和閱讀毅力,有興趣,能坐住,閱讀才會投入,自然也就效果好。

?讀的時候就會邊讀邊問問題,討論,娃比較小的話,我就自問自答,給娃做示范。

?比如像RAZ之類的分級,基本可以熟讀,可以看圖說話,有些整本自己都可以讀下來,說明就吸收的不錯了。(但要注意,一本分級可能讀很多遍,還是有某個單詞或短語,娃就是不感冒,那就換同步其它分級看,沒必要死磕)

?我們讀蘭登分級一級的時候,...
14歲
想法
閱讀有效性是指什么呢?

是讀完以后能復(fù)述故事?

能就故事回答問題?

明白一個道理?

能舉一反三?

低齡的時候做這些事情,就是打擊小朋友讀書的積極性,消滅孩子的興趣。就算現(xiàn)在,有人在我讀完一個故事后問這些問題,我和ta都會友盡。

我自己覺得,低齡閱讀是雁過留痕,是愚公移山。能給孩子一個印象都好。這些都是我為ta將來成長,形成好性格,好學(xué)識,好修養(yǎng),做的點點滴滴。

如果將來有一天,20歲,30歲,40歲,某一件事讓ta觸動和回憶:這件事讓我想起小時候媽媽給我講過的一...
8歲
想法
感覺主要還是專注于閱讀這件事本身,不要特別功利地要立竿見影的“會了什么”“學(xué)了什么”這些效果。閱讀過程本身就是孩子和家長的共處方式之一,用閱讀來增進(jìn)感情,分享一個事情,渡過一段時間。

現(xiàn)在娃開始英語啟蒙后,感覺自己有時候也會忍不住要達(dá)到一些“目的”,比如邊一起聽點讀筆邊看牛津樹,有時候他會指啊說啊這那的,我就很急,都聽不到句子了……自我檢討ing……然后數(shù)學(xué)啟蒙書也會忍不住問他一些問題,他有時候就會不耐煩說“咱們讀下一本吧”??,我也就作罷,還是小,不喜歡被靈魂拷問。

而...
7歲
9歲
想法
我覺得學(xué)齡前不要在意孩子是否專心聽,而需要在意家長是否能講好故事。

講好故事的標(biāo)準(zhǔn)因人而異。我覺得首先需要能吸引孩子。然后需要根據(jù)孩子的年齡與認(rèn)知能力敘述故事,不能照本宣科。最好能再拓展一下引導(dǎo)孩子思考。
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等到孩子幼兒園大班下學(xué)期可以開始要求孩子專心看書了。算是幼小銜接的準(zhǔn)備。

老師肯定不習(xí)慣經(jīng)常走神的孩子,老師也不會認(rèn)為自己講的不好。無論課程是否有趣都能專心聽講的孩子才能拿好成績。

共讀繪本的一年 如何給孩子讀繪本
12歲
想法
親子閱讀中,要不要在意閱讀的有效性?

首先這個問題的提出就是說明我們大多的媽媽都會有一種焦慮感,覺得給孩子親子閱讀,為什么總見不到很顯著的反應(yīng)。其實給孩子親子閱讀的幾年時光,就是孩子享受,爸爸媽媽也可以享受的慢生活,悠閑時光。當(dāng)我們和孩子一起,一邊讀著故事,偶爾的相視一笑,或者遇到有趣的情節(jié)孩子忍不住要和我們來個情景再現(xiàn),這都是快樂的,孩子喜歡,大人也喜歡。所以我們要多站在孩子的角度去想想哪類是孩子喜歡的書,哪些是我們都喜歡的閱讀方式。

騎鯨之旅: 0-2歲親子共讀...
吉利布爾
吉利布爾
2014
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