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夏日飄雪
2013
發(fā)布于 2021-12-11 
三歲0基礎(chǔ)啟蒙，太多選擇了～平時(shí)兒歌，動(dòng)畫先安排起來(lái)積累聽(tīng)力詞匯，繪本可以選擇趣味性強(qiáng)的泛聽(tīng)，遇到孩子喜歡的繪本可以適當(dāng)做精讀。分級(jí)一般都是泛讀，特別是Raz，每個(gè)級(jí)別螺旋式上升，常用詞語(yǔ)句式都會(huì)不斷重復(fù)，不需要停留太久反復(fù)閱讀。
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7歲
9歲
想法
零基礎(chǔ)先要刷圖鑒積累起始單詞量?？梢运AZ的AA這類類似于圖鑒的分級(jí)。有了一定單詞量之后就可以刷一些常見(jiàn)詞分級(jí)和簡(jiǎn)單的低幼繪本。之后可以刷非常初級(jí)，一頁(yè)一個(gè)短句的分級(jí)。各種品牌都可以。

刷分級(jí)要泛讀刷量。各種詞匯在不同的圖鑒低幼分級(jí)里面反復(fù)出現(xiàn)，孩子聽(tīng)多了見(jiàn)多了就記住了。這個(gè)年齡的孩子愛(ài)看圖。如果喜歡反復(fù)看圖就可以反復(fù)刷一套。如果孩子愛(ài)看不同的圖，就多買幾套分級(jí)增加趣味性?？傊鞔蠓旨?jí)差不多難度的詞匯也差不多。復(fù)現(xiàn)頻率很高。有錢多買幾套就盡量泛讀不要反復(fù)讀到讓孩子失去興趣...
8歲
8歲
想法
根據(jù)我個(gè)人和孩子的情況回復(fù)一下，供親參考。

普娃也～～～2歲開(kāi)始啟蒙，誤打誤撞從培生預(yù)備級(jí)開(kāi)始，每天固定時(shí)間泛讀，沒(méi)有精讀過(guò)，也沒(méi)有拓展過(guò)（生活里會(huì)有些簡(jiǎn)單句或短語(yǔ)，但因?yàn)槔夏赣H是英語(yǔ)渣，所以幾乎無(wú)拓展......）

2年半的時(shí)間里看過(guò)牛津樹(shù)1-9，ladybird，I can read(first,1,2)，小豬小象，all aboard，fly guy，海尼曼GK，G1部分，RAZ aa-e（后面還沒(méi)刷），fly guy，winnie the witch,第一圖書館，...
8歲
想法
看實(shí)際情況而定吧，喜歡的就精讀，然后結(jié)合大量的泛讀，精讀和泛讀結(jié)合效果是最好的。

像RAZ這種完全可以泛讀，因?yàn)轶w量大，而且是螺旋式上升，反復(fù)出現(xiàn)，只管讀就是了。牛津樹(shù)這種句式多變，語(yǔ)法比較多，可能需要精讀一下。
7歲
想法
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是初期刷量，大量泛讀。只有大量輸入，大量聽(tīng)，聽(tīng)分級(jí)，聽(tīng)兒歌，（我們不看電視，所以沒(méi)動(dòng)畫這塊，）才能積累聽(tīng)力詞匯。我們第一套是海尼曼，兩歲左右開(kāi)始。每天十幾本，根據(jù)小人兒狀態(tài)。不知道從哪天開(kāi)始，讀書時(shí)自動(dòng)就會(huì)選上英語(yǔ)書，習(xí)慣由此養(yǎng)成。一直沒(méi)有精讀過(guò)，主要是能力有限，也沒(méi)有想到買課程。最近喜馬拉雅上的童老師的牛津樹(shù)課程，買了一個(gè)月的先試試。學(xué)了三天了，確實(shí)精讀不適合啟蒙初期，會(huì)聽(tīng)不下去的，沒(méi)法跟讀沒(méi)法做練習(xí)會(huì)打擊積極性，破壞興趣的。
5歲
想法
看情況吧，首先看家長(zhǎng)水平，能不能拓展，對(duì)于零基礎(chǔ)的娃，也幾乎沒(méi)法拓展，你拓展了他也聽(tīng)不懂呀。其次，看分級(jí)內(nèi)容，如果是RAZ AA這種單詞類的書，也沒(méi)法拓展吧……不要再低階段逗留太久，RAZ本就是螺旋上升的，AA中出現(xiàn)的詞后面還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)加深記憶，平行其他分級(jí)也可以加深印象，啟蒙靠一套分級(jí)感覺(jué)不夠。
9歲
想法
看娃和家長(zhǎng)。

娃有興趣+爸媽有能力?精讀

娃有興趣+爸媽沒(méi)能力?泛讀

娃沒(méi)興趣泛讀

爸媽懶?泛讀

我家屬于娃沒(méi)興趣+爸媽沒(méi)能力+爸媽懶，推導(dǎo)出泛讀。

話說(shuō)回來(lái)，三歲其實(shí)可以先不上分級(jí)的。動(dòng)畫片、兒歌、韻律童謠繪本、圖冊(cè)看看對(duì)視力友好得多。是的，看動(dòng)畫片也比讀分級(jí)省眼睛。
11歲
想法
小娃的英語(yǔ)繪本精讀和中文繪本一樣的其實(shí)，就是引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)里面的各種細(xì)節(jié)，大人小朋友互相問(wèn)問(wèn)題，交流想法。如果目的是學(xué)英語(yǔ)，零基礎(chǔ)因?yàn)橛糜⑽挠懻摬黄饋?lái)，如果看分級(jí)就泛讀吧，先學(xué)會(huì)日常五百詞再說(shuō)。。。

小娃啟蒙期以拔高聽(tīng)力為主省力，按聽(tīng)說(shuō)讀寫的順序。動(dòng)畫片，分級(jí)，歌曲，小故事音頻一定要多聽(tīng)。真正能上分級(jí)我家小朋友是在有了一千聽(tīng)力詞匯以后了。
剛開(kāi)始啟蒙建議看一些比較有意思的點(diǎn)讀書，翻翻書，多看看動(dòng)畫片，聽(tīng)聽(tīng)兒歌，有一些基礎(chǔ)以后再上分級(jí)，效果會(huì)更好。是否做拓展是就要看家長(zhǎng)的英文水平，水平夠，可以張口就來(lái)，那肯定是拓展更好，跟孩子多用英文講講圖片，解釋一下，就跟講中文繪本一樣，但是水平不行的話就不用弄了。不過(guò)也可以跟孩子做做手工玩玩游戲加入繪本學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)理解和記憶。
6歲
想法
三歲零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙，如果中文強(qiáng)勢(shì)的話，就泛讀好了。首先要讓孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，不排斥英文繪本，精讀需要很多詞匯量，小朋友可能聽(tīng)不懂。可以從SSS兒歌開(kāi)始，和孩子一起聽(tīng)兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容做互動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫，聽(tīng)力先行！其實(shí)不管怎么讀，孩子感興趣最重要。
刷量吧，泛讀為主。主要是孩子太小，也沒(méi)辦法精讀。精讀需要一定基礎(chǔ)，至少詞匯量得上來(lái)，這樣在拓展的時(shí)候才不會(huì)掣肘，不然就會(huì)覺(jué)得處處都是知識(shí)點(diǎn)，每條都要細(xì)解釋。

等積累一定詞匯基礎(chǔ)和認(rèn)知能力之后再嘗試拓展串聯(lián)，那時(shí)候娃的理解力也提高了，事半功倍。
夏日飄雪
夏日飄雪
2013