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ATM1999
2009 2007
發(fā)布于 2020-02-15

上學(xué)后開(kāi)始“加餐”學(xué)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)”

三線城市，個(gè)人認(rèn)知不足。娃小學(xué)以后開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。
第一個(gè)里程碑小目標(biāo)頒給牛津樹(shù)。
從15.11－－18.9。完成牛1－牛9。
那是真正的白紙啟蒙，沒(méi)有磨耳朵聽(tīng)故事看原版。
當(dāng)時(shí)娃極度抵抗英語(yǔ)學(xué)習(xí)，
前牛1／2，聽(tīng)喜馬拉雅的公益講解。。。應(yīng)該不全。但興趣k來(lái)了。
然后我買了牛3－－9幾乎三年的時(shí)間，每天365天不間斷的聽(tīng)，讀。
春節(jié)，除夕去外地奶奶家也不停。
外出旅行也不停，去境外游也沒(méi)停過(guò)。
偶爾沒(méi)時(shí)間看書(shū)，也會(huì)聽(tīng)半小時(shí)音頻。。
所以我們幾乎就是永最笨的辦法，學(xué)習(xí)。。
讀完牛9娃很惆悵，很不舍，
恰好遇到 t b  &%$@@%*((&#@!#^

我訂的牛10／11／12全部退款無(wú)貨。
后來(lái)找到音頻聽(tīng)完。
算是給牛津閱讀樹(shù)畫(huà)了個(gè)句號(hào)。
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4年前
請(qǐng)問(wèn)牛津樹(shù)讀幾遍過(guò)的?。渴且涯苈懵?tīng)了為標(biāo)準(zhǔn)嗎？
4年前
酥酥苗 請(qǐng)問(wèn)牛津樹(shù)讀幾遍過(guò)的??？是已能裸聽(tīng)了為標(biāo)準(zhǔn)嗎？
牛3-6大約是聽(tīng)，然后朗讀，可以不看圖復(fù)述原文就過(guò)。7以上，聽(tīng)，然后朗讀，大體上看圖復(fù)述。
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升學(xué)備考，我們實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 不知道可不可以說(shuō)中文完成的目標(biāo)

因?yàn)椋Z(yǔ)文要學(xué)大太多，為了小升初，為了初中輕松，我對(duì)語(yǔ)文制定了一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，在不同時(shí)期。很幸運(yùn)，我們有條不紊完成ing

?已完成
1.小學(xué)必背古詩(shī)，背誦，背景講解，默寫(xiě)
2.詩(shī)經(jīng)
3.知識(shí)清單，背誦，了解背景
4.聲律啟蒙
5.小古文

?正在進(jìn)行
1.論語(yǔ)
2.文言文初階
3.文學(xué)素養(yǎng)
4.寫(xiě)作

?未來(lái)計(jì)劃
1.古文觀止
2.現(xiàn)代文學(xué)
3.實(shí)事新聞

通過(guò)每天堅(jiān)持，現(xiàn)在4年了，目標(biāo)一個(gè)一個(gè)完成并實(shí)現(xiàn)
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幼兒園階段開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 第四次啟蒙實(shí)驗(yàn)90天，確切得說(shuō)到今天91天。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)每天3-4小時(shí)，放假每天6小時(shí)。屬于蓋老師說(shuō)的短時(shí)大火。

時(shí)間分配
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
前期后期的時(shí)間分配是不一樣的，前期就是我套路著，挨個(gè)刷，基礎(chǔ)的必須跟讀，一半時(shí)間都在磨繪本，另一半時(shí)間在學(xué)教材，聽(tīng)教材聽(tīng)力，做教材題目。后面多數(shù)是讀繪本或者聽(tīng)繪本或者講繪本。
具體的安排，教材兩套，開(kāi)始兩天一單元，含課后習(xí)題，后面一天一單元，含課后習(xí)題。
刷教材過(guò)的很快，很懷疑他到底會(huì)了沒(méi)有，所以我會(huì)單獨(dú)在...
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幼兒園階段開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 幼兒園階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)小目標(biāo)是“通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)常見(jiàn)詞”。我家是牛津樹(shù)的忠實(shí)鐵桿粉絲，通過(guò)親子閱讀和自主閱讀，孩子的詞匯量大增，英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭十足。

在學(xué)習(xí)牛津樹(shù)Stage 1&2 時(shí)，每一本我都會(huì)要求孩子必過(guò)“指讀”關(guān)，在讀的過(guò)程中孩子自然感受到一些語(yǔ)音規(guī)律。對(duì)于復(fù)雜的單詞，我會(huì)引導(dǎo)孩子結(jié)合自然拼讀的規(guī)律，將單詞分音節(jié)進(jìn)行拼讀，孩子每讀對(duì)一個(gè)復(fù)雜的單詞都很有成就感。一本一本過(guò)關(guān)后，定期還會(huì)再把之前學(xué)過(guò)的再拿出來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，不知不覺(jué)中，孩子就掌握了很多常見(jiàn)詞，不僅能...
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 我們是1歲開(kāi)始啟蒙，2歲時(shí)可以盲讀喜歡的某本托馬斯繪本中的一個(gè)故事，3歲半學(xué)會(huì)自拼，目前4歲5個(gè)月了，牛津樹(shù)自己拼讀7-9，此外這半個(gè)月開(kāi)始迷樹(shù)屋(一般情況第一遍邊看書(shū)邊聽(tīng)，后面就是裸聽(tīng))，每天1本(偶爾2本)的節(jié)奏。最近2個(gè)月在堅(jiān)持上一對(duì)一網(wǎng)課，進(jìn)一步提高口語(yǔ)水平。
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 我們是快3歲開(kāi)始啟蒙的，到現(xiàn)在差不多三年時(shí)間，每一年的進(jìn)步還是很明顯。之前第一年和第二年都分別寫(xiě)了日志記錄和總結(jié)。
第一年，主要是讀繪本和聽(tīng)兒歌，廖彩杏書(shū)單等，有空就一起拓展玩游戲，磨耳朵的頻率比較高，差不多每天3小時(shí)左右。娃的語(yǔ)感也是在那個(gè)時(shí)候慢慢培養(yǎng)的。
第二年，收集各種素材，分主題系統(tǒng)玩了不少拓展，聽(tīng)和說(shuō)基本沒(méi)有問(wèn)題。
第三年，分專題學(xué)習(xí)了sight words 和自然拼讀，系統(tǒng)刷分級(jí)，牛津樹(shù)從1到9，Raz從D到J，慢慢走上自主閱讀的路線。
啟蒙三年，比起小花生很多速...
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 我的英文啟蒙的目的很簡(jiǎn)單，希望孩子以后能夠從learn to read(學(xué)習(xí)閱讀，為讀而學(xué)）跨越到read tolearn (通過(guò)閱讀去學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)而讀）。

那么，從learn to read到read to learn其中最關(guān)鍵的一步就是孩子的英文閱讀啟蒙了，個(gè)人體會(huì)分享如下：

從啟蒙階段開(kāi)始，培養(yǎng)閱讀興趣。孩子目前一歲5個(gè)月，0-1歲3個(gè)月的每一天都在聽(tīng)各種英語(yǔ)音頻材料，主要為英文韻律童謠，英文動(dòng)畫(huà)音頻，CIR英文廣播，1歲4個(gè)月—5個(gè)月開(kāi)始正式點(diǎn)...
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 娃從1歲多接觸英語(yǔ)，稀稀拉拉地看英文繪本，稀稀拉拉地聽(tīng)。大概一歲半的時(shí)候，能煞有介事地對(duì)著好餓的毛毛蟲(chóng)講幾個(gè)單詞，生活中也有會(huì)講某些詞的英文而不會(huì)中文的情況。直到兩歲前的多半年里，一直徘徊在接觸的狀態(tài)，看不到什么進(jìn)步，甚至以前會(huì)唱的兩首兒歌不會(huì)了，平時(shí)也不肯開(kāi)口了，估計(jì)是不進(jìn)則退。

兩歲后，麻麻開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，保守估計(jì)每天繪本不少于5本，聽(tīng)力時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，動(dòng)畫(huà)時(shí)間也幾乎每天都有。相比之前算是相對(duì)量大了，但半年來(lái)總看不到進(jìn)步。

認(rèn)真半年多以后，麻麻突然感受到了一些變化。...
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 出生就開(kāi)始啟蒙，主要內(nèi)容包括兒歌，兒歌做動(dòng)作，繪本，兒歌動(dòng)畫(huà)，海尼曼GK，Maisy，Penelope，紅火箭黃盒。長(zhǎng)期目標(biāo)是學(xué)前完成中英自主閱讀。中期是三歲前親子閱讀到H級(jí)別?，F(xiàn)在讀完紅火箭F的書(shū)，也讀了一部分G，H，自己能看圖讀一部分A-B級(jí)別的書(shū)。就穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒吧。
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3歲前開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 我家的英語(yǔ)啟蒙不算早，最早的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是從接觸英語(yǔ)字母開(kāi)始的。所以，說(shuō)到三歲前的英語(yǔ)啟蒙，我們實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)小目標(biāo)，自然就是“英語(yǔ)字母”。26個(gè)字母，我并沒(méi)有刻意地去教，而是秉承寓教于樂(lè)的思想，在游戲中慢慢滲透，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)成為一件自然而然的事情。

1. 排一排

孩子最初接觸字母，是兩歲時(shí)玩的木制積木。每一塊正方體的積木上印有一個(gè)大寫(xiě)字母，孩子在拼搭積木的時(shí)候，我便輕松地教會(huì)了他識(shí)別26個(gè)字母。為了鞏固新學(xué)的26個(gè)字母，我們經(jīng)常玩按照字母的順序進(jìn)行排序的...
幼兒園階段開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)” 三歲之前零零星星的給教了顏色，動(dòng)物，水果類的單詞，看了幾本英文原版繪本，五六本吧，當(dāng)時(shí)傻乎乎的自以為自家孩子很不錯(cuò)啊，兩歲多就會(huì)二十多個(gè)英語(yǔ)單詞，直到?jīng)Q定給孩子報(bào)外教課，做了一次課前檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)僅僅就是那幾個(gè)單詞，句子也聽(tīng)不懂。再去網(wǎng)上看了一些別的同齡寶寶，深受打擊，感覺(jué)自己這相當(dāng)于沒(méi)有啟蒙嘛。
回來(lái)了痛定思痛，在寶寶三歲三個(gè)月開(kāi)始正式啟蒙，一開(kāi)始買了牛津樹(shù)沒(méi)有回來(lái)，先給教了一些簡(jiǎn)單句型“what's your name ？”，“what's the color of…”...
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