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時(shí)光與她

2013

2007

發(fā)布于 2017-12-02 · 圖片3

《再見小樹林》，很優(yōu)秀的國內(nèi)原創(chuàng)繪本，畫風(fēng)美，講述的是關(guān)于身邊綠色環(huán)境被破壞，而我們從自己做起，去為我們身邊創(chuàng)造更多的綠色，更多的希望。當(dāng)孩子聽到森林的大樹被伐木機(jī)砍掉了以后，小臉上說不出的難過，一遍遍問我：媽媽，小男孩種的種子會(huì)發(fā)芽嗎？會(huì)長成大樹嗎？我回答他：你要像安一樣學(xué)會(huì)等待。小狀就不著急了，不過還是一臉的擔(dān)心，最后一頁種子發(fā)芽了，長出了小樹，小家伙開心的一把摟著我喊：我真的太開心了！我個(gè)人也很喜歡這樣的繪本，也希望自己的孩子對(duì)大自然充滿敬畏和愛心。

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雨林霖rain

7年前

寫得真好，搞得我也想買一本，哈哈，你兒子真夠配合啊！

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丫丫813

9歲

書評(píng)

再見小樹林

嚴(yán)淑女著；張又然繪 / 河北教育出版社

《再見小樹林》這應(yīng)該是個(gè)臺(tái)灣人的作品，獲得過年度最佳少兒讀物獎(jiǎng)，讀了才知道，的確是少兒書，不適合低齡小朋友，低幼小朋友就是看看畫面看看小動(dòng)物好了。這本寫的是一個(gè)小朋友因?yàn)榻】翟虮仨氃诩?，而他家?duì)面有個(gè)廢棄的工廠長滿了茂密的大樹成為他心中的秘密森林，結(jié)果這片美好被大人打破，大樹沒了，高樓蓋起來……

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你很特別

（美）陸可鐸/著馬第尼斯/圖；根基教育機(jī)構(gòu) / 江西人民出版社

書的內(nèi)容很好，但是覺得不太適合小班段親子閱讀，內(nèi)容還是有一些深度的，我在讀的時(shí)候第一次沒有照原文閱讀，按照孩子的角度講述了這個(gè)繪本內(nèi)容，小狀聽懂了這個(gè)繪本故事的含義，看到最后一頁的時(shí)候，小狀驚喜的說：媽媽，你看，灰點(diǎn)點(diǎn)開始掉落了，每個(gè)孩子都不希望被貼不好的標(biāo)簽。

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培生燈塔英語兒童分級(jí)讀物——入門級(jí)

（英）艾莉森霍斯等著；（英）安迪哈蒙德等繪；泡泡雪譯 / 中央廣播電視大學(xué)出版社

比較適合英語啟蒙的繪本，畫面感很強(qiáng)。小狀第一遍聽『Look at me』的時(shí)候，一下子就被孩子們奇特的造型給吸引住了，第一遍聽完就能知道全文在表達(dá)什么，不過這應(yīng)該結(jié)合畫面的緣故吧，聽完要求再聽一遍，讀英文繪本我最怕孩子打開書聽的那一刻，孩子聽不下去，所以在選擇讀物時(shí)候真的太重要了！讀『too hot』這本繪本時(shí)候，第一頁聽完我就問狀，他在講什么啊？小狀就說太熱了，出汗了…每次總是給我很意外的感覺，比我豬一樣的理解力好多了……

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誰偷了包子?

[韓] 金藝實(shí) 文；[韓] 洪有理圖；蒲蒲蘭譯 / 二十一世紀(jì)出版社

不知道為什么，一直對(duì)老北京胡同甚有好感，每每看到這樣畫風(fēng)的繪本，我都特別喜歡，這本繪本大概在去年講過好幾遍，狀長大了，能隨著我的語言腦海里形成一些畫面感，我在讀的時(shí)候他嘿嘿嘿的笑，直夸妞妞好聰明，特別是撒面粉的場(chǎng)景，其實(shí)在撒面粉這一頁還未闡述出目的的，狀就開始笑了，看著他開心的樣子，感覺真好…

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安的種子

Zaozao Wang / 海燕出版社

以前曾給女兒讀過，今天再次給四歲的兒子讀起這本繪本，這是一個(gè)關(guān)于大自然生長規(guī)律和等待的故事，一句一句搭配個(gè)畫風(fēng)唯美的圖片，娓娓道來，兒子聽完第一遍時(shí)候會(huì)心一笑，摟著我說：媽媽，安真棒！他在春天種下了種子，我們?cè)诖禾煲踩ト鲆活w種子種下去吧…美妙的親子閱讀，感受著你的快樂，我的滿足。

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Row Row Row Your Boat

Iza Trapani / Charlesbridge

這周兒歌平時(shí)聽了好多遍，今天第一次給孩子看繪本和視頻，一個(gè)是原版視頻，一個(gè)是幾個(gè)外國孩子劃小船的視頻，原以為狀一直喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的，沒想到這樣唯美意境的視頻也喜歡，看了繪本好幾遍，看來小狀開始有審美觀了…

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奶奶來了

（韓）李惠蘭著；米雅譯 / 貴州人民出版社

和《我愛我的爺爺》一樣非常優(yōu)秀的繪本，當(dāng)我讀到奶奶把臭臭??拉到褲子上時(shí)候，小狀很擔(dān)心奶奶為什么會(huì)這樣，同時(shí)也覺得很好笑，大人為什么也會(huì)這樣，奶奶年紀(jì)大了，做出了很多不能讓人接受和理解的行為，小狀很情緒投入的聽了兩遍，特別是當(dāng)我讀到：因?yàn)樗前职值膵寢?，小狀緊緊的抱著我，說著媽媽我愛你，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不離開你，照顧你……瞬間內(nèi)心幸福指數(shù)爆棚，好暖心的小家伙！

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媽媽發(fā)火了

（韓）崔琡僖著；麥田文化譯 / 天津人民出版社

今天讀這本書的時(shí)候我很痛苦，很痛苦，感覺這本繪本是寫給我看的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有頑皮的天性，會(huì)一次又一次的不小心觸碰媽媽的底限，而媽媽不一定都能接納和包容，這本繪本上的前幾頁我們家都上演過，吃飯、洗澡、畫畫我都會(huì)按自己要求讓孩子去做，對(duì)于亂涂亂畫我也曾發(fā)過火…讀完的時(shí)候，內(nèi)心一直在想，無論我怎么發(fā)火和犯錯(cuò)，小狀都不會(huì)生我的氣，都會(huì)原諒我，而大人卻很難跟孩子一樣。讀完這本繪本小狀摟著我說，書上的媽媽太可惡了，我的媽媽最好…我真慚愧不已，可真的好難做到，每次發(fā)火總是不經(jīng)意的忽略那個(gè)...

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托馬斯和朋友一定有辦法: 哎呀! 燈泡碎了

艾閣萌（英國）有限公司，童趣出版有限公司編 / 人民郵電出版社

汪汪隊(duì)托馬斯小飛俠都是男孩子們的好朋友，今天特意去書房給狀找出來看的，果不其然，首先就讓我講這繪本，每頁的字?jǐn)?shù)還是比較多，這繪本設(shè)計(jì)巧妙之處在于，中間會(huì)關(guān)于前半部分提出引導(dǎo)的問題，等故事結(jié)尾后又進(jìn)行拓展和思維開發(fā)，讓孩子們建立遇到問題解決問題的思維，挺不錯(cuò)的。今天的問題(打碎物品的處理)我和小狀有不同的答案，最后小狀依然堅(jiān)持自己的答案(先整理起來，尋求媽媽幫助），我的答案是自己組合起來，看著小狀的堅(jiān)持，我感覺有大男孩子的即視感～

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從春到夏,從秋到冬

（荷）里德溫·范赫芬著；孫青昊譯 / 天津教育出版社

畫風(fēng)唯美，語言富有詩意，讀給孩子聽。
已經(jīng)記不得多久了，讀著優(yōu)美的繪本給你聽
而小小的你顯然已開始領(lǐng)略語言的美
當(dāng)我讀完繪本的時(shí)候
你總是忍不住贊嘆：寫的真好，好美?。?br/>雖然我不知道在你的眼中
那是怎樣的一個(gè)世界
當(dāng)我相信，那里必然很純凈，美好。