九九1101
2014
發(fā)布于 2023-03-15 · 圖片1

不贊同

不了解您這個(gè)講座是什么樣的專(zhuān)家,反正從我的角度是不贊同的,做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎绻F(xiàn)在有“專(zhuān)家”告訴我某某書(shū)一定高考能考高分,就算這個(gè)是真的,我可能也不會(huì)只看這本書(shū)別的書(shū)不看,因?yàn)槲矣X(jué)得高考只是生活中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),讀書(shū)是要陪伴一輩子的習(xí)慣,高考完還是要生活要有興趣愛(ài)好,對(duì)于不贊同也不會(huì)這樣做!
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17歲
想法
取舍之時(shí) 務(wù)實(shí)為重 這句話道出了很多實(shí)情。教育的目的就如同習(xí)主席所說(shuō):“為誰(shuí)培養(yǎng)人,培養(yǎng)怎樣的人,怎樣培養(yǎng)人。”站在統(tǒng)治者的角度,教育最好能培養(yǎng)出更多“為我所用”的人,然而社科類(lèi)的書(shū)讀多了,思辨越多,越能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些問(wèn)題,總要對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行尖銳批判。統(tǒng)治者能包容這些言論自然沒(méi)事,要是統(tǒng)治者小肚雞腸,言辭激烈的人往往仕途受阻人生不順。
同樣一句話,受眾不同,對(duì)那句話的理解和評(píng)價(jià)就會(huì)有很大的不同。如果不了解說(shuō)話人說(shuō)那些話的場(chǎng)合及受眾,單獨(dú)將其拿出來(lái)進(jìn)行評(píng)判,必定會(huì)產(chǎn)生誤解。拿幾何來(lái)說(shuō),“三角形的內(nèi)...
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12歲
17歲
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胡說(shuō)八道,高一語(yǔ)文老師給的閱讀書(shū)目明明是以社科類(lèi)為主,寫(xiě)議論文最重要的不就是思辨嘛
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現(xiàn)代雜文的思想批判
有時(shí)候我會(huì)想是不是大家低估了現(xiàn)在的高考?前兩年,家有高三學(xué)生的朋友跟我抱怨過(guò),高考漲分太難了,題目太活了,然后她跟我描述了一下高考史地拿高分的孩子,真的把這兩門(mén)課都融會(huì)貫通了,我聽(tīng)直呼我家不配選文科,還是理科稍微容易一點(diǎn)。
還有這說(shuō)法?那我真是孤陋寡聞了。天朝教育你還擔(dān)心娃缺"循規(guī)蹈矩"、"從眾"、"人云亦云","標(biāo)準(zhǔn)化","流程化","八股文風(fēng)"……要不然我們也不能當(dāng)世界工廠,勇當(dāng)螺絲釘這么多年。
現(xiàn)在自上而下不都在認(rèn)認(rèn)真真走流程,踏踏實(shí)實(shí)搞形式?放心,人生幾十年,大把機(jī)會(huì)鍛煉你這種能力。咱還是補(bǔ)點(diǎn)咱缺的吧。

沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)講座,不知道上下文講了些什么,有沒(méi)有得出這個(gè)結(jié)論的前因后果,不過(guò)就斷章取義的看這一句話的話,貌似暗戳戳地意有所指,可以推測(cè)做講座的人不反對(duì)看社科類(lèi)的思辨書(shū),但是?認(rèn)為高考路線不適合看太多,?“太多”是一個(gè)又抽象又含糊又主觀的概念,有沒(méi)有人來(lái)解釋一下多少是太多呢?
11歲
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有數(shù)據(jù)支撐結(jié)論嗎?就憑“專(zhuān)家”這頂大帽子并且連個(gè)人名都不具?那不如聊聊走高考路線的,應(yīng)該讀什么書(shū)?這個(gè)角度一出來(lái),你又會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,甚至據(jù)說(shuō)有的學(xué)霸根本不看書(shū)。
看思辨書(shū)的人,可能會(huì)瞧不上所謂專(zhuān)家吧,拿捏不住,畢竟多少有點(diǎn)獨(dú)立思考能力。
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匿名花友
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不知道原話是什么樣的,只能憑猜測(cè)發(fā)表一下看法,大概知道他在說(shuō)什么,基本同意。歷史,政治,經(jīng)濟(jì)學(xué),都是任人打扮的,站在不同階級(jí)和國(guó)家的立場(chǎng),不同歷史時(shí)期,解讀方法可以截然不同。而且小孩子沒(méi)有工作經(jīng)歷,沒(méi)有社會(huì)屬性,說(shuō)實(shí)話并不知道自己屬于哪一階層,想代表哪一方利益說(shuō)話,只是空讀別人的書(shū),以為是和主流不一樣,發(fā)現(xiàn)了新世界,很容易輕信并被人利用。
15歲
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我看是無(wú)稽之談。 首先我在為孩子選書(shū)時(shí)一定是注重均衡發(fā)展的。不可能只讓孩子讀社科類(lèi)的書(shū),一定會(huì)加上科學(xué)類(lèi)的藝術(shù)類(lèi)的文學(xué)類(lèi)的,如此這般才不會(huì)偏食啊,可以適當(dāng)調(diào)整比例,比如某些書(shū)多讀一些,某些書(shū)少讀一些。所以這個(gè)問(wèn)題本身就不切合實(shí)際。
其次多讀社科類(lèi)書(shū)籍會(huì)影響高考,我更認(rèn)為是無(wú)稽之談,聳人聽(tīng)聞罷了。他肯定是顛倒了因果,如果一個(gè)孩子總是喜歡讀社科類(lèi)書(shū)籍,那么這個(gè)癖好肯定不是培養(yǎng)出來(lái)的,應(yīng)該是他的大腦適合讀這類(lèi)書(shū)籍。他讀起來(lái)非常舒服。至于對(duì)高考的影響,還得看他長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)適合高考的腦子,而不是讀了什么書(shū)。
是專(zhuān)家的講座嗎? 出去做講座的專(zhuān)家,現(xiàn)在還能相信嗎?
17歲
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不贊同,這個(gè)專(zhuān)家說(shuō)的不對(duì)吧?只要翻翻最近幾年的高考試卷,就知道閱讀更偏向于社科類(lèi)的文章了??鐚W(xué)科文本的閱讀傾向越來(lái)越明顯。語(yǔ)文類(lèi)的,文藝?yán)碚摵涂破疹?lèi)的文章偏多。我是感覺(jué)更注重思辨性,特別是想拿高分的話。
6歲
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論思辨之力 前幾天,我參加了一個(gè)教資考試。一直以來(lái)都想在語(yǔ)文方面努力。但是對(duì)于成年人,要是是最強(qiáng)。背誦東西。有點(diǎn)難。但是成年人強(qiáng)在哪里呢。思辨。因?yàn)樽x過(guò)好多書(shū),閱讀材料以及寫(xiě)作我根本沒(méi)有看。也不需要背誦??戳艘恍┵Y料和機(jī)構(gòu)推薦,背誦范文背誦好句子。讓我想起來(lái)學(xué)校里的差生。好學(xué)生沒(méi)有再單獨(dú)背誦作文的。
刷了十套真題。發(fā)現(xiàn),中國(guó)的成人考試也在改革。死記硬背的東西越來(lái)越少。一套題里就那么點(diǎn)需要死記硬背。部分不會(huì),也不會(huì)影響通過(guò)率的。大部分都是審題,理解邏輯思維。這種能力哪里是一蹴而就呢。到了考...
九九1101
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