Ms226
2013
發(fā)布于 2022-03-18
我高中英語課的經歷能看出英語背誦對培養(yǎng)語感很有幫助。當時英語老師每篇課文都要求同學背誦,大家到后來其實都不背了。因為我是英語課代表,每篇都要去老師那里背誦,所以其實全班只有我一個人把整本英語書背下來了。做習題的時候基本不分析語法,直接憑語感來做題。

到我自己孩子,一個是年齡比較小,沒有那么功利的考試目的。一個是怕破壞他學英語的興趣,課外英語從來沒有要求背誦過。
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2年前
嗯嗯嗯,不背,又不是經典詩歌散文
2年前
崇蕓 嗯嗯嗯,不背,又不是經典詩歌散文
哦,good point!經典詩歌真是可以背誦
2年前
沒有背過,多讀幾遍是可以的?其實低階的,多讀幾遍有的小朋友可能也基本上會背了。
2年前
我高中也要求背,哎我就是不愛背
2年前
謝謝親的分享哈???
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13歲
想法
值得背的,需要默 值得背誦的東西,只背誦又遠遠不夠。比如,新概念。只是背誦,作用不大,句型和結構還是不會用。
我家背誦的就三類:學校課文(學校用的新加坡教材,一篇課文也好幾頁),作文范文,新概念(背默)新概念2: 實踐與進步
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我家娃像問主娃這么大的時候背過,最簡單的那種,但是孩子不喜歡,推得累,斷斷續(xù)續(xù)的,然后停了很長一段時間,直到后來長大后開始背新概念。?????????????????????????????????????????
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哎呀,看到他這么多,以前感情深,感謝大家的分享,嗯,那么像我們現(xiàn)在的話就是五歲零,四個月,怎么現(xiàn)在這個已經快五歲五周半了?嗯,我們的話就是會停在聽說讀這三個方面吧嗯,暫時不涉及到寫這個,肯定是以后再說了,再說了,讀三個方面沒有涉及到被,但是看到很多孩子會背,不知道這個背是一個什么樣的概念,這么小的孩子,能不能通篇背誦?我覺得現(xiàn)在讀的話,如果篇幅太大,也會也會有些單詞不認識,畢竟他沒有去背單詞
10歲
16歲
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我覺得分級既不適合練聽力,也不適合背誦 看到這個問題,正好想起來前幾天有一個家長在向我請教英語,他說他女兒為什么不喜歡聽分級的聽力,覺得太枯燥不好聽。我就把這兩個問題放在一起來說。分級讀物,主要是用來閱讀拔高的,不是用來搞聽力,或者是練口語的。尤其是低段的分級,很多是重復的句型,語句也比較枯燥,配套的音頻更是沒有一點韻律感,與其背誦這些不如背誦兒歌童謠,還能還能練習下孩子對英語的語感。
我家娃最近讀raz都是他自己默讀一遍,然后聽一遍,然后做quiz,基本上就是這樣。其他的書也會給他看,有的就是讓他自己默讀,有的會讓他出聲朗讀,目前為止還沒有讓娃背誦過。我也覺得從現(xiàn)階段來看,孩子多讀比背誦更重要。
分級好像從來沒背過,基本就是讀一遍,過一下生詞,都沒有特意背單詞,做一下quiz。就過了,
學的新概念背課文了,背誦課文,背單詞,背筆記,然后默寫,老師要求的,才學五課。目前單詞都背,我??妓?。?。。?/span>
我們現(xiàn)在三歲不跟讀 小玉米從九個月大開始英語啟蒙,現(xiàn)在三歲了,但是我從來沒有要求他去跟讀,只是非常順其自然的讓他去聽故事,看故事去閱讀,事實證明,這樣的方法是挺好的,第一,保護了他對閱讀的興趣,第二,它在說閱讀到一定量的時候,會自然而然的輸出出來
20個月
9歲
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背他愿意背的 一般不要求他背。如果遇到他很喜歡的。他愿意多讀幾遍就由他去讀。遇到一些好的結構文章,或者有利于詞語積累的文章會和他一起畫思維導圖去整理。這樣便于記憶與分析,他也會學到思考問題,閱讀整理的方法。背誦也有背誦的好,只是時間比較有限,做了這一項就沒時間做那一項了,時間還是要花在刀刃上。
12歲
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我家是個男孩,是比較浮躁和不太沉穩(wěn)的性格。每天巴不得能多擠出一點時間玩,能夠不背誦的盡量不背誦。我也沒有要求孩子背誦英語,只要求他多讀、多聽。今年開始(以前做的不夠好,三天打魚 兩天曬網)要求每天看兩本繪本,如果哪一天事情多沒有完成,第二天也要立即補上。
7歲
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關于英語分級的話,我們就是開始的時候就是讀著玩的,后來就是想開始啟蒙,然后就開始正式的給孩子去讀,然后讓他自己去復述,然后到后面他慢慢的隨著聽的多了,聽的多了,會上來了,然后認識單詞了,我們就開始讀嗯,只讀的話,有的單詞也是不熟悉,然后就慢慢來嘛