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匿名花友
發(fā)布于 2024-05-08 
#親子教育# #4-6歲英語啟蒙# 
個(gè)人認(rèn)為語言的學(xué)習(xí) 需要先有足夠的輸入及場景化的生活體驗(yàn) 不然上外交對話課 很尷尬 沒有內(nèi)容 娃也沒有興趣 還不如把25分鐘外教課換成25分鐘的英文動(dòng)畫片 或者25分鐘英文分級繪本的輸入 讓娃對英文更感興趣些
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11歲
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11個(gè)月開始外教課啟蒙，似乎早了一點(diǎn)、奢華了一些啊。個(gè)人覺得，對于中班及之前的小朋友，學(xué)語言最好的方式，是有一個(gè)完全雙語的環(huán)境，如果沒有，就大量聽、讀即可。積累到一定程度，大班開始學(xué)一下phonics，sight words，嘗試自主閱讀，磨刀不誤砍柴功，也是相對符合小朋友認(rèn)知規(guī)律的無痛學(xué)習(xí)途徑。即便是到了小學(xué)階段，外教課也不是越多越好，外教課的側(cè)重點(diǎn)也需要慢慢從開口練練口語，變成精讀、批判性思考、寫作、以英文為基礎(chǔ)的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。。。
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6歲
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外教課上課頻率和進(jìn)步周期 首先興致不高的原因不一定是寶寶的原因，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒的，我們最早開始上外教課是3歲半左右，試了不知道多少，同樣的教材，就是有老師講的特別有意思，我寶天天盼著上，后來不上這個(gè)老師的課后，我崽念叨了大半年這個(gè)老師。
其次，聽力和口語不是搞聽力就不搞口語，搞口語就不搞聽力的關(guān)系，聽力是無論到了什么高度都不能停的，現(xiàn)在我們也上peppa動(dòng)畫的口語課，也沒有多高級，但是聽力一直在往前拉，無論科普還是故事，都不停的拉，形成輸入輸出閉環(huán)。
最后任何一門語言的學(xué)習(xí)都是很...
贊 4 3
2歲
7歲
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小童拉聽力、激發(fā)興趣最重要 語言學(xué)習(xí)的規(guī)律都一樣，把英語當(dāng)中文學(xué)就好了。五六歲以前主要是營造原版的語言環(huán)境，可以采用原版的情境輸入、聽力輸入，娃會(huì)自己模仿。有沒有外教課其實(shí)不是那么重要，看動(dòng)畫片+聽動(dòng)畫片+繪本/分級閱讀就能達(dá)成，最主要是激發(fā)興趣，讓孩子愿意主動(dòng)接觸英語。就像我們學(xué)中文，也不是一句一句教孩子的，主要還是孩子自己天天聽、天天觀察后學(xué)會(huì)的。語言學(xué)習(xí)都是這個(gè)道理。而在國內(nèi)因?yàn)槿狈τ⒄Z的語言環(huán)境，所以可以通過動(dòng)畫片、電影、紀(jì)錄片等視頻+聽+閱讀分級/繪本來營造語言環(huán)境而已。最重要是先把英語聽力拉...
4歲
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太小了，說現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，32個(gè)月說話已經(jīng)算語言發(fā)育遲緩了，孩子可能中文都說不清楚吧，英文怎么可能回說很復(fù)雜的呢。說白了就是小孩語言處理能力還不行。

你上外教課的目的是什么？是促進(jìn)輸出，錦上添花對吧，但是你現(xiàn)在可能連同齡小朋友說話的熟練流利度都沒有吧，談個(gè)錦上添花？那么上外教課有啥用呢？

先把話說清楚吧…小孩學(xué)習(xí)語言很快的，不用操之過急。小孩不會(huì)說中文之前開始開始第二語言很有可能會(huì)語言混亂，導(dǎo)致語遲，也許有的小孩不會(huì)，但是你小孩語遲了，就很難說不是英語啟蒙影響的。不過沒關(guān)系，大一...
3歲
10歲
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咱們寶寶一樣大，我們老二是出了月子開始聽英文兒歌，一歲多開始看英文動(dòng)畫片。兩歲多偶爾會(huì)有輸出，但是不多。然后開始看給她哥小時(shí)候買的ai課，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)，后來又加了一套ai課。我覺得她還挺有興趣的，就開始給她試外教課，然后我就發(fā)現(xiàn)，前面試的不適合小童，她們就老是希望她坐在那里看著屏幕學(xué)，她一跑了或干什么，就老是叫她名字，我聽著都覺得煩。有一個(gè)老師就不這樣，她干她的，他說他的，她會(huì)跟著說的，互動(dòng)的時(shí)候基本也能選對。而且她現(xiàn)在還挺愛說話的，出去見到誰都想聊兩句，我覺得跟上外教課也有...
6歲
10歲
想法
不建議太早上線上外教課，聽力不先拉上去就是浪費(fèi)錢，意義不太大。平常從聽兒歌，點(diǎn)讀繪本，看動(dòng)畫開始，只要孩子愿意聽，就不拘泥于形式?？梢岳靡粋€(gè)暑假或寒假猛拉分級繪本，主要是聽，孩子跟不跟讀不做要求。量要夠大，交錯(cuò)刷2-3套分級，有個(gè)幾百本的量，孩子就能給你反饋。孩子聽多了，自己愿意主動(dòng)輸出的時(shí)候再上外教課。
9歲
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我覺得不用吧，你要是上的特別多的話，這個(gè)每周的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也比較重。而且其實(shí)外教吧他又不講語法，只是隨便說說話，如果本地有大學(xué)有外國留學(xué)生的話，根本不用花錢。去學(xué)校的英語教冊免費(fèi)的就行了。雖然小朋友能說的很少，但是小孩兒勝在比較可愛那些留學(xué)生們都喜歡逗小孩兒的。
匿名花友
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語言天賦本來就有限……同情外教老師，就算是為了掙錢，給母語都說不清的孩子上英語課也太難了??
從關(guān)隴到嶺南，從酒店到寺院，從皇帝老子的豪華御宴到市井小民的潦草家常飯，從文人墨客的酸文狂詩到邊塞戰(zhàn)場的大漠狼煙……
匿名花友
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感覺孩子還是太小，32個(gè)月剛會(huì)說話就上外教課，聽力詞匯可能還不夠，外面是先攢夠了一定量的詞匯量，然后才開始外教課，現(xiàn)在也只是一周2次，課后鞏固也很重要，平時(shí)多說多聽，不能完全指望外教課吧，不能和外教有言語溝通，就很沒有趣味性
匿名花友
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一周五次外教課，不可能一直講的就是貓貓狗狗吧！肯定會(huì)有慢慢的進(jìn)階！不過，孩子太小，可理解的東西太少，所以老師怕孩子不懂，會(huì)反復(fù)復(fù)習(xí)之前的？我覺得三歲多的孩子，家長帶著每天讀一讀繪本，看看動(dòng)畫，多輸入！然后一周來個(gè)兩三次外教課，長期堅(jiān)持住了，效果應(yīng)該也不錯(cuò)！