語文學(xué)習(xí)

孩子的語文明顯跟不上了，家長應(yīng)該怎么辦？（轉(zhuǎn)載）

作者：悅乎微課

大多數(shù)家長不廢話，直接說家長應(yīng)該怎么做，問題應(yīng)該怎么解決。（僅供參考）
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一、心理建設(shè)。
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1、調(diào)整情緒，穩(wěn)住陣腳，哪怕再心急如焚，也不要在孩子面前表現(xiàn)出自己無能為力。我們施加在孩子身上任何挖苦、諷刺 、恐嚇、辱罵的話和行為，不僅僅是在破壞親子關(guān)系，更為嚴(yán)重的是會讓孩子從心底里看不起我們，因為這些行為除了把我們的無能展示得淋漓盡致，起不到其他任何作用。
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2、時刻想到要有奉獻(xiàn)精神，無私奉獻(xiàn)不是一句務(wù)虛的話。我們作為成年人，即使做不到為自己的老板無私奉獻(xiàn)，為婚姻的另一半無私奉獻(xiàn)，但如果連對自己的親身骨肉都做不到無私奉獻(xiàn)，那我們就真的沒資格去說“為人父為人母”這樣的話。對家長來說，自己再忙都不能成為不去關(guān)心孩子到底學(xué)了些什么，不去思考如何幫助他們建立起好的學(xué)xi xi 慣和學(xué) xi 方法的理由。
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3、學(xué)會抓大放小。在孩子的成長過程中，不是只有吃得香不香，穿得暖不暖，身體棒不棒這些需要我們噓寒問暖的事情，還有xi 慣好不好，方法有沒有，會不會思考這些更需要我們?yōu)橹Φ氖虑?。尤其對于學(xué) xi 上已經(jīng)欠賬的孩子來說，后者的重要性更加毋庸置疑。并且，學(xué)xi xi 慣和學(xué)xi 方法這兩個方面也要抓大放小，后面會詳細(xì)講。
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4、學(xué)會換位思考。經(jīng)常能聽到這樣的說法，“我也是第一次做父母，沒有經(jīng)驗，不知道該怎么辦。”難道還在讀小學(xué)的孩子就有經(jīng)驗嗎？他們也是第一次學(xué)xi文化知識啊。如果說孩子學(xué) xi 語文、數(shù)學(xué)、英語等等這些文化知識是他們的工作，那么我們養(yǎng)育孩子，讓他們掌握生活、生存技能，就是我們的學(xué)業(yè)。以學(xué) xi的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們捫心自問一下，自己學(xué)得怎么樣？有沒有好的xi 慣，有沒有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有沒有獨立思考去想辦法？

二、解決辦法
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1、先溝通。
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請家長們務(wù)必想清楚和孩子溝通的內(nèi)容是什么？要達(dá)到什么目的？還在讀小學(xué)的孩子，即使心理再成熟，骨子里還是天真的，想法還是單純的。再調(diào)皮再不愛學(xué) xi 的孩子，他們還是要求進(jìn)步的。
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他們看重的不是成績的好壞，而是自己在別人眼中究竟是一個什么樣的人。
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所以，溝通要達(dá)到的目的是兩個：
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一是讓孩子知道再這樣繼續(xù)學(xué)下去會對接下來的學(xué) xi 產(chǎn)生不利影響的嚴(yán)重性。切記！不要扯得太遠(yuǎn)，也不要扯得太寬。什么對將來中、高考的影響，對找工作找媳婦的影響這樣的話就不要講了，講了也沒用。別人家孩子是怎么學(xué) xi 的，成績怎么樣也不要問了，問了只會讓孩子更加反感溝通，也讓我們自己陷入壞情緒而無法自拔。就問題談問題。
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二是讓孩子樹立起自己是可以被同學(xué)認(rèn)可，被老師表揚，被家長贊賞的自信心。不要以分?jǐn)?shù)來和孩子談，要提高多少分，我們自己悄悄地在心里定下來就好。因為這聽起來雖然更務(wù)實，但效果卻很虛，這時候孩子更喜歡精神層面的東西。
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溝通的主要內(nèi)容就幾個方面：
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問一問孩子最近一周，或者就是最近兩三天在學(xué)校學(xué)了什么內(nèi)容（這一點需要家長和老師提前溝通好）；
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翻一翻孩子的課本，以及最近一周或者兩、三天的聽課筆記，仔細(xì)看看有沒有記錄得不完整的（即便不知道孩子是不是把老師講得重點全記下來了，但至少可以看看筆記上的記錄句子完不完整）。
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和孩子一起整理最近一周的作業(yè)，以及最近一個單元的周考、單元考試卷里的錯題，把整理出來的錯題記在錯題本上。記住一點：錯題整理要把題目和正確答案都要抄完整，不要嫌麻煩，孩子的 xi 慣不好就是嫌麻煩造成的。
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之所以上面講的都是一周和一個單元，是因為孩子不是只學(xué) xi 語文這一科，時間上來不及，而且我們自己也沒有那么多的時間來做第一步溝通。所以這一步目的是做出一個姿態(tài)，向孩子明確傳達(dá)信息：我們是有辦法讓他改變現(xiàn)狀的，用實際行動告訴他要對我們有信心。

2、訂方案計劃
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家長們還需要務(wù)必思路清晰的兩點是：
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提高學(xué)習(xí)成績和喜歡上語文這門學(xué)科是兩個不同的目標(biāo)，也是兩個緊密相關(guān)的目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)成績是讓孩子從被認(rèn)可、被表揚、被贊賞中建立起信心；愛上語文學(xué)科是在有了自信心之后，逐漸從語言文字中體會到了美感而形成的文學(xué)素養(yǎng)。
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語文學(xué)習(xí)雖然有連貫性，系統(tǒng)性，但考試，尤其是學(xué)校的單元、期中、期末考試卻是相對比較獨立的。也就是說，家長們配合孩子在提高學(xué)習(xí)成績上要做的首要事情是抓好當(dāng)前的單元學(xué)習(xí)，其次是半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再其次是一個學(xué)期的內(nèi)容。飯要一口一口吃才吃得進(jìn)，咽得下。
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抓大放小地制訂在家學(xué)習(xí)方案計劃的主要內(nèi)容，坐姿 xi 慣、書寫 xi 慣這些要不要糾正？要，但請分個輕重緩急。
1、從學(xué)校老師那里把當(dāng)前單元需要掌握的基礎(chǔ)知識點全部了解清楚，包括要背誦的篇章和段落。然后檢查逐一落實檢查。
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2、掌握當(dāng)前單元的生字生詞，以及由此延伸出去的近、反義詞，造句、句子轉(zhuǎn)換等。因為在第一步溝通的時候，不熟悉的，總是犯錯的都在錯題本上了，所以這一步應(yīng)該可以很快完成。
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3、先拋開各種各樣的試卷（包括學(xué)校的），對照單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和單元語文園地里的“交流平臺”，用每篇課文的課后練習(xí)來鞏固本單元課文的閱讀訓(xùn)練內(nèi)容。確保掌握了，再來看作業(yè)本和各種試卷里出錯的題。這樣不僅可以對課文更熟練，還能知道那些課外閱讀題其實都是和課文差不多的結(jié)構(gòu)、寫法和中心思想。
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4、和孩子一起對照單元 xi 作訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真閱讀單元 xi 作練 xi 里的要求和提示，復(fù)盤孩子的作文。孩子的作文寫得不好的原因有很多，而且千奇百怪，但有一點是共同的：沒有按單元 xi 作練 xi 的要求來寫，也沒有以其中的提示來構(gòu)思。復(fù)盤的作文如果和練習(xí)的要求與提示差距不大就進(jìn)行修改，如果差距太大就必須重寫。
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這里一定要強調(diào)兩點，家長們可以記下來：
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（1）復(fù)盤作文時的操作順序是：符合題意——結(jié)構(gòu)完整——語句通順——寫法運用得當(dāng)。
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（2）以單元課文，或者課文里的段落為范本進(jìn)行修改、重寫。這樣的要求雖然有點高，但能保證孩子的這一篇作文基本達(dá)標(biāo)。
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期中、期末也照此方案計劃加以內(nèi)容上的擴充。
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這樣一個單元下來，相信孩子能在最近一次的考試中有所提高。有提高就要不吝嗇我們的表揚和贊賞，同時也請老師當(dāng)著全班同學(xué)的面給孩子表揚，甚至可以自己買獎品，請老師給孩子頒發(fā)。
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最后用一句話與大家共勉：
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別人家的孩子不是我們孩子的榜樣，我們自己才是。