創(chuàng)造機會，讓孩子去發(fā)問 今天讀小狐貍《綠野仙蹤》第二本 The Scarecrow。讓鬧鬧自己定學習步驟。他決定第一步自己讀；第二步 跟音頻讀；第三步 解決單詞。我怕他一個人讀累，第二步的時候跟他一起讀，一人一句。為了增加趣味性，模仿人物的聲音和情感。特別是讀到Dorothy的話時，他覺得模仿女生的聲音有點不好意思，但也很愉快的完成了。讀完，我問了幾個問題，都不難，他都很順利地答出了。又讓他來問我問題。他說“終于輪到我啦！”他說我要問個拓展性的問題Why does Scarecrow try his...
2013
