聽(tīng)書(shū)筆記1：如何讓孩子愛(ài)上閱讀（喜馬拉雅真心爸媽課堂）

孩子不愛(ài)閱讀怎么辦？
一、閱讀是一種享受（表現(xiàn)會(huì)興奮、驚喜、驕傲等），而非忍受。父母發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)1.不打擾不打擊。2.不當(dāng)做任務(wù)，不做規(guī)矩。
二、賦予孩子圖書(shū)選擇權(quán)。帶孩子去書(shū)店讓她自己選書(shū)，這樣孩子才會(huì)喜歡，同時(shí)培養(yǎng)了孩子選書(shū)的能力。實(shí)體書(shū)店或者網(wǎng)絡(luò)書(shū)店均可。選擇：1.讀什么。2.買(mǎi)什么。父母告訴孩子基本的標(biāo)準(zhǔn)，然后不批評(píng)。買(mǎi)書(shū)不看就像買(mǎi)衣服不穿一樣的，要允許發(fā)生。
三、非功利性閱讀，不要著急即時(shí)輸出。如不要求每次讀完講讀后感或者其他形式的閱讀考核，也不把閱讀和眼前考試掛鉤。
四、有效閱讀能力不僅僅是表面看到的數(shù)量和時(shí)間，還包括1.怎么讀的2.閱讀面。
五、學(xué)會(huì)做減法，不要給閱讀太多的附加目標(biāo)，如認(rèn)字、寫(xiě)作、朗誦、做題目等等。
六、留出空白時(shí)間用于自由閱讀。 
七、提高閱讀的優(yōu)先級(jí)。不要要求孩子必須寫(xiě)完作業(yè)再看書(shū)，不要要求孩子放下書(shū)吃飯或者睡覺(jué)或者去上輔導(dǎo)班。嘎然而止會(huì)讓孩子興趣頓失。睡覺(jué)時(shí)間需要有適當(dāng)?shù)膹椥浴ｉ喿x是一種美好生活方式和重要的學(xué)習(xí)方式，不要打上課外書(shū)的標(biāo)簽。
八、家里要有書(shū)，才有看書(shū)的氛圍。家庭條件允許，給孩子一個(gè)屬于自己的書(shū)架。家里要安靜的地方適合看書(shū)，大人不要打擾，盡量不要放電視。
九、父母做出好的示范。孩子就是大人的一面鏡子。孩子的問(wèn)題要從父母身上找原因。想讓孩子怎么樣，自己做給孩子看。父母和孩子一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何做好家庭教育。父母學(xué)會(huì)通過(guò)看書(shū)解決生活和工作中的問(wèn)題。
十、父母學(xué)會(huì)怎樣選書(shū)并教給孩子：1.關(guān)于盜版書(shū)：印刷質(zhì)量差，而且有漏字2.如何選擇高品質(zhì)的書(shū)：看京東和當(dāng)當(dāng)?shù)耐瘯?shū)排行榜，名著盡量選擇原版。孩子想買(mǎi)書(shū)馬上買(mǎi)，貪多說(shuō)明性質(zhì)高，不要拒絕孩子買(mǎi)書(shū)的要求。適合孩子的才是最好的。
十一、我讀，我想讀，我會(huì)讀，我堅(jiān)持讀。聽(tīng)有聲書(shū)和親子共讀都不是閱讀，閱讀一定是孩子主動(dòng)讀，親自讀。
十二、書(shū)放在觸手可及的位置。

父母如何幫助孩子自主閱讀？
一、營(yíng)造互相傾聽(tīng)的氛圍，保護(hù)孩子的閱讀意愿。做好聽(tīng)眾，專(zhuān)心聽(tīng)孩子講話，學(xué)會(huì)欣賞孩子閱讀，由衷地贊美。樂(lè)于聽(tīng)，專(zhuān)心聽(tīng)，耐心聽(tīng)，不反駁，不嘲笑，不貶斥，不質(zhì)疑。即使在做飯，遇到孩子來(lái)聊天也要耐心回應(yīng)。
二、做個(gè)好的討論對(duì)象。積極參與但不強(qiáng)迫。討論會(huì)幫助理解，讓孩子受到啟發(fā)，促進(jìn)獨(dú)立思考的能力，最終提高閱讀能力。閱讀不僅是用眼睛讀，還要用腦袋讀。父母越會(huì)討論，孩子越會(huì)自主閱讀。你的孩子有主動(dòng)跟你討論過(guò)嗎？
三、做個(gè)好的答疑解惑者。孩子問(wèn)問(wèn)題說(shuō)明求知欲強(qiáng)，可以促進(jìn)有效閱讀。不一定每個(gè)問(wèn)題都能回答的出，但要積極回應(yīng)，認(rèn)真回答，不要把孩子問(wèn)的問(wèn)題當(dāng)做笑話，不要推脫（問(wèn)你爸去），不要編造（你是老天爺送來(lái)的），或者直接說(shuō)不知道，可以陪孩子一起探索。
四、不要做直升機(jī)父母向孩子施加高壓。父母分為專(zhuān)斷型，放任型，權(quán)威型，其中權(quán)威型父母培養(yǎng)的孩子更優(yōu)秀。一，做高談話性的父母，通過(guò)談話得到孩子的認(rèn)同從而引導(dǎo)孩子，而不是絕對(duì)控制小孩。在孩子的閱讀上，父母是支持者而非主導(dǎo)者。二，高自主高合作。三，低介入低干預(yù)。四，擺脫教學(xué)模式，回歸家庭生活。家長(zhǎng)不是老師，家庭教育應(yīng)當(dāng)是沉浸式的，不要讓孩子感覺(jué)回到家了還在上學(xué)。

父母不要做什么？
一、不伴讀。孩子看書(shū)時(shí)，不要破壞，讓他自由地讀。
二、不講讀。閱讀是讀者與作者的交流，而講讀卻融入了講者的思想，對(duì)閱讀是一種干擾。
三、不聽(tīng)讀。成人聽(tīng)付費(fèi)內(nèi)容是為了快速獲取其中的干貨，并非閱讀。聽(tīng)讀需要的專(zhuān)注力遠(yuǎn)低于閱讀，習(xí)慣于聽(tīng)讀的孩子閱讀時(shí)的滿(mǎn)足感會(huì)降低?？措娮影嫱堎|(zhì)版也不同，電子版更容易閱讀，篇幅和品質(zhì)也更短。
四、不朗讀。朗讀和閱讀不同，閱讀是為了獲取信息，而朗讀則是用聲音和情感把文字表現(xiàn)出來(lái)。閱讀是持續(xù)的默讀。閱讀時(shí)獲取信息的效率明顯高于朗讀和唇讀，關(guān)注點(diǎn)也不同。