我是一個(gè)非常普通的媽媽,有一個(gè)3歲的男寶寶。大概從寶寶1歲3個(gè)月的時(shí)候,偶然接觸到一個(gè)童書代理,從此開啟了我對(duì)繪本閱讀、親子閱讀和英語啟蒙的一些認(rèn)知。
最近聽了一個(gè)繪本閱讀指導(dǎo)的分享后,我仔細(xì)回憶了一下這不到兩年的親子閱讀過程,認(rèn)真反省了一下自己在親子閱讀中走過的彎路、步入的誤區(qū)以及一些收獲美好的瞬間,這些都值得我用文字記錄下來,這是我作為一個(gè)普通媽媽的經(jīng)歷。
我知道在這個(gè)平臺(tái)上有很多很厲害的媽媽,她們各自都有自己的專長(zhǎng),有很多在親子閱讀領(lǐng)域也很有成就,我只想分享一個(gè)普通媽媽的歷程。
我首先反省了一下自己在這將近兩年的時(shí)間中,走過的誤區(qū)。
一、 閱讀粗糙,只關(guān)注正文,很少關(guān)注封面、環(huán)襯和封底
我在開始配孩子閱讀的時(shí)候,一般很少去關(guān)注封面、封底,甚至連環(huán)襯是什么也不知道是什么。我想大多數(shù)媽媽跟我一樣都是翻開書直接從正文開始讀的,讀到最后一個(gè)文字,合上書就結(jié)束了這本書。最近入手了一個(gè)讀書閱讀器,叫讀書瞳,它有一些精讀的繪本,我在陪孩子看繪本的時(shí)候,有時(shí)候?yàn)榱私夥乓幌伦约旱暮韲?,就?huì)使用讀書瞳。這個(gè)時(shí)候一般我也會(huì)陪在旁邊一起聽,我會(huì)受到一些啟發(fā),它會(huì)從封面開始介紹,有的讀書名,有的會(huì)對(duì)封面的圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,或者引導(dǎo)孩子觀察、想象,并激發(fā)孩子的想象力和好奇心,而我卻忽略了這么重要的意義。
環(huán)襯這個(gè)詞也是在聽讀書瞳講繪本時(shí)了解到的,它是指書的封面與正文之間的銜接部分,這里也是書本內(nèi)容的反映,會(huì)反饋一些信息。比如大家熟知的《菲菲生氣了》這本書,它的環(huán)襯就是全部是紅色,大家都知道,在情緒色彩中,紅色是代表憤怒、生氣的。菲菲生氣了
封底呢,也有很多信息,比如有的會(huì)介紹書的主要內(nèi)容,有的會(huì)與結(jié)尾呼應(yīng),有的會(huì)是一些名家或者媒體的評(píng)論、評(píng)價(jià)和推薦等,也飽含這豐富的信息。
因?yàn)槲壹液⒆?歲了,一般孩子到了四五歲會(huì)到那個(gè)識(shí)字的敏感期,我記得以前看過一些親子閱讀的推薦這個(gè)期間可以指讀,孩子會(huì)在不知不覺中認(rèn)識(shí)很多字。但是孩子的圖畫書,指讀的時(shí)候會(huì)遮擋圖畫,而且有的書字很小,但是封面書的名字一般字體都會(huì)很大,其實(shí)這個(gè)可以作為很好的識(shí)字來源,看封面的時(shí)候指讀,于是今天我就嘗試了一下指讀封面標(biāo)題,孩子竟然意外的感興趣,還模仿我,用自己的小手去指讀。雖然不一定對(duì),起碼感興趣已是我意料之外的。讀的不對(duì)我會(huì)再指一遍,并不刻意糾正,然后再翻頁。我想孩子的識(shí)別敏感期大概率快要到了。
我思考了一下我會(huì)忽略的原因。
第一, 我本身對(duì)繪本閱讀或者如何進(jìn)行閱讀缺乏一定的知識(shí);
第二, 有時(shí)候自己在忙或者處理事情的時(shí)候,被孩子纏住看書,這個(gè)時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間,會(huì)比較著急;
第三, 懶惰導(dǎo)致。因?yàn)橛袝r(shí)候貪睡懶惰,或者工作太累不想動(dòng),其實(shí)是會(huì)有點(diǎn)排斥不想讀的,也會(huì)導(dǎo)致讀的比較粗糙。
二、 有時(shí)候陪伴并沒有很走心,會(huì)有點(diǎn)敷衍。
其實(shí)在陪伴孩子的過程中,大人有沒有用心,孩子是能感受的到的。之前有時(shí)候陪孩子的時(shí)候,我會(huì)拿手機(jī),或者回信息,或者瀏覽網(wǎng)頁,孩子會(huì)提醒我,“媽媽,放下手機(jī),陪我看書”。大人的態(tài)度很大程度上會(huì)影響孩子,我只知道這樣是極不好的,會(huì)給孩子樹立不好的榜樣。孩子在這個(gè)階段的模仿力極強(qiáng),會(huì)模仿大人的說話語氣、行為方式和對(duì)待他人的態(tài)度。
三、 對(duì)孩子閱讀的選擇過于隨意,對(duì)閱讀習(xí)慣沒有很好的堅(jiān)持
其實(shí)這個(gè)問題也不能算是個(gè)問題,我對(duì)這個(gè)問題的看法也是在不停變化的。剛開始親子閱讀時(shí),主要也是以培養(yǎng)興趣為主,完全讓他自己選擇自己感興趣的書,而我要做的就是給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。所以這兩年,我都在不停的買書,囤了不少,看到好書,或許并不適合他的年齡,我也會(huì)買回來,孩子長(zhǎng)的快,說不定哪兒天就喜歡上了。家里的書架也慢慢充實(shí)起來了,我會(huì)把他適合和感興趣的書放在書架低層,他能夠到的地方。
在孩子兩歲半之前,我是全職帶娃的,從一歲半開始,幾乎每天晚上睡覺前和每天早上起床后,我都會(huì)陪他看書,這個(gè)時(shí)間是相對(duì)固定的,幾乎也沒斷過。從我開始上班后,因?yàn)檫@樣那樣的原因,有時(shí)候晚上回來晚了,或者早上走的時(shí)候,孩子還沒有醒,這個(gè)習(xí)慣就慢慢的時(shí)斷時(shí)續(xù),堅(jiān)持的并不好。
反思的結(jié)果是,以后還是盡量保持晚上睡覺前看書的習(xí)慣,盡量能把時(shí)間相對(duì)固定下來,讓他養(yǎng)成到點(diǎn)就要看的習(xí)慣。
另外,這個(gè)年紀(jì)也到了英語啟蒙的時(shí)候,需要適當(dāng)?shù)募尤胗⒄Z啟蒙計(jì)劃,主要是固定時(shí)間的英文輸入,掌握了一些理論,并沒有好好的執(zhí)行,上班以后,英文繪本的閱讀也是時(shí)斷時(shí)續(xù)的,原來還能看進(jìn)去的一些書,因?yàn)闆]有很好的堅(jiān)持,再加上母語強(qiáng)勢(shì)后,接觸的中文故事越來越多,越來越有意思,對(duì)英文開始有一點(diǎn)排斥。
可能我更需要好好的統(tǒng)籌我的時(shí)間和孩子的時(shí)間。
四、 我的畏難情緒作祟
因?yàn)槲壹沂亲屗约哼x書,有時(shí)候是兩三本,有時(shí)候十幾本,有時(shí)候一本書很厚,文字很多,這種時(shí)候,我往往會(huì)有心理抵觸,會(huì)不愿意讀,有時(shí)候可能不經(jīng)意間把這種情緒流露處理,對(duì)孩子產(chǎn)生了一點(diǎn)影響。
有時(shí)候晚上睡覺的時(shí)間太晚了,他又拿了太多書,就會(huì)有我倆討價(jià)還價(jià)的日常
“媽媽,要看這么多書!”
“太多了,一本吧,看完睡覺覺了。”
“那5本吧”(其實(shí)對(duì)數(shù)字還不理解)
“兩本吧”
“還是三本吧”
“好的,三本,你挑好了再來找我”
有時(shí)候工作太累,回家陪讀,有時(shí)候讀著讀著我自己竟然睡著了。還有的時(shí)候,英文繪本我并沒有提前自己弄明白,當(dāng)他拿出來找我的時(shí)候,我是極度不愿意的,尤其是斯凱瑞金色童年那套,特別費(fèi)媽,偏偏每次他還要看一整套。
除了上面所說的這些,內(nèi)心還有很多想說的話,都是我在親子閱讀過程中感受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方太多了。
除卻這些,我還想聊一些孩子給我的驚喜和一些美好的瞬間。比如我不想起床的時(shí)候,孩子起的比我早,他會(huì)喊“媽媽,別睡了,快起床,起來陪我看書啦,求求你啦,求求你啦!”這個(gè)時(shí)候我不管多累都會(huì)爬起來陪他看會(huì)。
我還記得他學(xué)會(huì)的第一個(gè)英文單詞是turtle,那時(shí)候剛開始親子閱讀沒多久,中文還說的不是很利索,每天看卡片,他自己就記住了。還有一次我?guī)敉?,走在路上他指著地面說“bee,bee,bee”,其實(shí)一開始我并沒有聽清楚他說什么,直到我蹲在地上,看到他手指的地方有一只小蜜蜂,才明白過來,我驚訝于他細(xì)微的觀察和不經(jīng)意間的輸入和輸出。這件事對(duì)我的觸動(dòng)還是蠻大的,雖然這些單詞現(xiàn)在他不一定還記得,但親子閱讀是值得堅(jiān)持下去的事情。看過一句話,即便是糟糕的堅(jiān)持,也勝過什么也不做!這句話給了我鼓舞,讓我無論生活多么一地雞毛,自己多么三分鐘熱度,在親子閱讀這件事上,我還在堅(jiān)持。
還讓我覺得驚喜的一件事是,書讀的多了以后,他自己會(huì)互相聯(lián)系。如果在日本間瀨直方的繪本“開車出發(fā)”系列里,看不同的書,他會(huì)發(fā)現(xiàn)在另外一本中出現(xiàn)的車、人、景等。
總之在親子閱讀這件事上,驚喜總在不經(jīng)意間會(huì)出現(xiàn)。
閱讀不是為了讓孩子學(xué)到多少知識(shí),只是想讓他知道世界還有廣闊的天地,人生還有更多的選擇,希望他以后能有自己的思想,可以過自己想過的生活,在人生道路上做選擇時(shí),能夠更有底氣,更加自信。