小花生網(wǎng)
帶孩子讀書學(xué)英語的地方
下載App
公眾號
登錄
注冊
首頁
閱讀打卡
英語啟蒙
精華專題
寫日志
回到頂部
分級閱讀
每個級別的分級讀到什么程度,才能讓孩子接著讀下個級別呢
石頭和我的書房
12歲
怎樣才能知道孩子能不能開始讀下個級別的分級讀物呢?
展開
2018-10-03
舉報
我來說說
寫日志
共20條
熱門
最新
同齡人
Vivian果豆
9歲
13歲
6年前
想法
我們美國公立普通學(xué)校一年級老師給孩子們讀的是海尼曼,每周帶四本回家,每天必讀,讀過后家長在打卡單上簽字帶回,下周換四本繼續(xù)讀。但是我發(fā)現(xiàn)孩子并不是一級一級的向上升級的,問了之后才知道,老師會隔段時間拿高一兩個級別中沒看過的一兩本給孩子,叫孩子當(dāng)場讀給她聽,(我估計是考察能否流利讀出來)然后再問一些相關(guān)問題,看孩子的理解程度怎樣,如果老師覺得都沒問題,可能再結(jié)合平時日常情況,就可以升級或者跳級,我們從入學(xué)的A.B跳到D在一直跳到一年級結(jié)束的I,在二年級開學(xué)因為暑假比較長,為了檢查大家的情況再做了一次測試,我們又跳到了K。所以我覺得關(guān)鍵是這一級的閱讀和理解都沒問題了就可以向下一級吧,并不是一定本本都讀全部刷完吧。
另外補充一點就是升級也不要過于著急,開始老師要我們讀A的級別時我問過老師,覺得可能對她略容易了點,但是老師告訴我的是,她雖然能讀出來,但是并沒有內(nèi)化,我理解就是我們平時說的純粹是在讀字,讀完了不知道讀的啥沒進腦子。這時候老師告訴我讓她反復(fù)讀,不著急提高級別,并結(jié)合電子書和動畫讓她加強理解,當(dāng)她能夠從文字和讀音直接聯(lián)系到畫面了(可能類似我們說的有英語思維了)就能比較好的理解和內(nèi)化了。
展開閱讀全文
4
140
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
I am J媽
3歲
11歲
6年前
想法
分級,是分級讀物,即Leveled Books,是給母語國家的孩子進行閱讀訓(xùn)練的讀物。
?
一般來說,分級讀物是給母語國家4-5歲以上,需要認(rèn)字和閱讀的兒童使用的。4-5歲母語國家兒童具有5000詞左右的聽力水平,他們已經(jīng)具備英語思維能力,分級讀物能夠幫助其聽說能力轉(zhuǎn)化為閱讀能力。
我們耳熟能詳?shù)腞AZ就是典型的分級讀物,在美國和加拿大學(xué)校使用的非常普遍。而牛津樹也是英國超過80%小學(xué)使用的分級讀物。
如果作為認(rèn)讀的讀物來讀的話,能順利讀下來,就可以換下一本。
但是目前有很多家長都是拿分級讀物,作為親子閱讀的材料給孩子積累聽力詞匯的。這個時候家長對使用可謂是百般糾結(jié),每天都有人問J媽,分級讀物怎么讀,怎么才能換下一本。
答案其實很簡單,你當(dāng)作親子閱讀材料,就是聽力輸入啊,聽懂就好!
聽到這個答案媽媽們可謂瞠目結(jié)舌:
不需要重復(fù)嗎?
不需要會讀嗎?
不背嗎?
重不重復(fù)看孩子,有些孩子喜歡重復(fù),有些不喜歡,尊重喜好。
不需要會讀,聽到聲音,記住,模仿并讀出聲,這只是一個短期記憶的過程。除非孩子自己喜歡跟讀,不然不要求。認(rèn)字讀和背的讀完全一樣。
背也是一樣的。同上理。
聽懂是什么?通過名詞指圖,動詞TPR。就是可理解性的輸入。
展開閱讀全文
1
52
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
小可愛Mochi
8歲
5年前
想法
會跟讀就行
我們家是十幾套一起刷的,甜心英語1.2果醬英語,培生閱讀街K1K2,培生預(yù)備級,培生基礎(chǔ)級,培生妙趣屋,紅袋鼠AA上下,RAZ,牛津樹1-2,米菲兔,牛津小土豆,I can read餅干狗、皮特貓等…
簡單入門的書比如培生預(yù)備級,紅袋鼠AA,妙趣屋這類的書他拿過來就能讀,可以讀給我們聽,這類肯定是過了的。
其他的比如果醬英語,句子簡單,一開始剛?cè)脒@套書他不喜歡也不會讀,某一天我打開啊,他忽然全部能跟讀了,最近打算把這套書過一次,生詞搞搞懂,把這套書過掉。
現(xiàn)在他主要看的是牛津樹1-2,牛津樹一開始入的時候覺得有點難,很多生詞,巨型也很口語化,跟其他分級不一樣,但孩子實在太喜歡這一家子,用點讀筆一直跟著學(xué),我是每3.4天刷四五十本,就固定刷,這樣很多書孩子在短時間內(nèi)會一直重復(fù),這樣刷下來,大概買了兩個月多點吧,孩子對每本書都有印象,偶爾抽查,都能說出一絲來,我的經(jīng)驗是不強求跟讀,但某一天到了那個爆發(fā)點,孩子自然就會讀給你聽,就好像我一直很驚訝,他從前只聽我讀,竟然也能把果醬英語給背出來,只能說潛移默化的影響是巨大的。
牛津樹我打算再刷一個多月就把1-2過掉,主打3-5,偶爾把1-2拿出來看看,當(dāng)孩子讀了更難的書以后他會很喜歡之前這些簡單的書,并且開始背誦跟讀,那些讀過書都會刻在他的腦子里,所以父母不用過于焦慮,看到你和孩子都不想看的時候就換新的書好了。
展開閱讀全文
9
15
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
落音云海
14歲
6年前
想法
怎么知道呢?
1.他所有讀的書我都讀;
2.他所有聽的書我都聽;
3.我看到的新詞就是他的生詞;
4.我覺得的難點重點一定也是他的難點;
5.時不時地讓他翻譯,翻不出來的講解一下,翻得出來的他翻譯得往往比我都好(小孩子受語法框架限制少);
6.借助AR來測試,RAZ自帶閱讀理解題;
7.三年級了,自己做讀書筆記,和中文一樣,劃生詞,好詞好句,查字典,我仍在幫他一起做??,監(jiān)督他必須讀英英字典,我?guī)退?,或者我讀他記。
不知道什么時候可以甩鍋,也許小學(xué)畢業(yè)吧。(渣娃的爹媽容易嘛??)
好了,就是這個樣子,足夠了解他,就知道他懂不懂,過不過了。??
展開閱讀全文
9
2
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
小可貓可咪
14歲
6年前
想法
幾套分級閱讀?
?選一套做精讀閱讀?
?N套為泛讀?
?有書的就閱讀(大童),選一套沒有書的做聽力 經(jīng)常幾套交叉螺旋上升,感覺同類閱讀材料一起反復(fù)換著讀,不用特意背單詞,很多詞就認(rèn)識。比如我家let's read and find out science 和SAZ ,國家地理在上半年交叉讀,很多科普知識他都知道了,而且明顯能力提升很多 現(xiàn)在回到小說類library3,今年春節(jié)時還覺得挺難要讀40多分鐘,現(xiàn)在可以不到20分鐘就自己搞定 分級,要不停的換,各種類型都要涉及一下
?回到樓主問題,如何判斷你家可以升級,當(dāng)讀一個級別的書
1.明顯速度加快
2.出聲朗讀是流暢,趨向默讀
3.若不放心做quiz正確率很高
就可以升級了
展開閱讀全文
1
7
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
椰子婷
9歲
6年前
想法
讀分級的目的我認(rèn)為是積累聽力詞匯并且實現(xiàn)詞匯的內(nèi)化,所以我的做法相對比較簡單。
1、選一位優(yōu)秀的“分級老師”
優(yōu)秀的分級老師有什么特點呢?
1??它首先最主要的是詞匯選用的“日常性”,必須是日常使用的大白話,而不是書面較強的少用語。
2??它要具備足夠的量,才能滿足外國孩子做足夠的積累。
3??它的圖片選用要直觀,較少干擾,以便非英語母語的人直接建立英語思維。
4??它的內(nèi)容要多樣性,保護孩子興趣的同時也更好的了解世界。
能滿足上述幾點的都是好的分級讀物。一套為主,其他的分級可以當(dāng)作輔助讀物,用來增加趣味性。
2、確定好自己的位置
確定自己的孩子究竟位于什么階段,如果是零基礎(chǔ)好辦了,從最低級別的分級讀物開始。如果非零基礎(chǔ)的,我覺得也要從最低級別開始,速度可以加快,這樣可以對已知的詞匯鞏固并且查漏補缺不知道的詞匯。
3、確保舒適區(qū)絕對舒適
以前看《刻意練習(xí)》的時候,作者把舒適區(qū)描繪成了類似溫水煮青蛙的能力瓶頸,要竭力避免。但實踐后我發(fā)現(xiàn)至少對我們不是這樣的。孩子在啟蒙六十天左右的時候突然對英語分級讀物喪失了興趣,原因就是我當(dāng)時沒有考慮到他的接受能力,推進的速度太快了,孩子的舒適區(qū)尚未建成,每天都是不理解的內(nèi)容自然沒有興趣繼續(xù)了。當(dāng)一個人的舒適區(qū)建成并且游刃有余了,我們才有能力去挑戰(zhàn)更高的難度。不要著急升級別,而是扎實打好基礎(chǔ)。
4、螺旋升級不停步
舒適區(qū)呆久了,對于學(xué)習(xí)也是不利的,所以在不知不覺中螺旋升級才能既保證舒適區(qū)舒適,又在不知不覺中提升。所以目前我采用的方式是新的級別推進同時閱讀上一級別。其中,家長要把握好的讀就是:已知的舊知識+一點點新知識。興趣永遠是最好的老師,有興趣的話事半功倍。理解的越多需要背誦記憶的就越少,所以不必強求分級必須讀多少遍,每個詞都背下來才是掌握了。語言的學(xué)習(xí)不是單純的背誦記憶,而是在聲音記憶下和圖片場景結(jié)合的一種內(nèi)化方式。這就是為什么有些孩子啟蒙時間很短,內(nèi)化詞匯卻很快,有些孩子啟蒙很久了,應(yīng)用這一塊不如人意。
4、螺旋升級不停步
展開閱讀全文
3
5
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
團團??
13歲
6年前
想法
我們主要刷的分級就是Raz,之前不太穩(wěn)定,現(xiàn)在固定就是每天2本,聽,讀,做Quiz,第二天早上早讀時候再聽和讀一遍就結(jié)束了。同時也會搭配其他差不多水平的繪本,零散分級或者橋梁書閱讀,純粹泛泛的閱讀,不過堅持下來對孩子的幫助和進步還是蠻明顯的。
展開閱讀全文
5
2
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
明出地上
2歲
6歲
5年前
想法
我們是以海尼曼為精讀材料,相關(guān)題材的繪本,動畫和兒歌為拓展材料。以小娃為例,當(dāng)聽過一遍以上時會指認(rèn)正確,但過一陣也可能會忘。但當(dāng)一本累計聽過10遍以上,甚至20遍以上時,就內(nèi)化了,并容易在生活中說出來。所以我并不急于去升級,或買好幾套分級,只要有興趣,我們把這一套作為基礎(chǔ)。
展開閱讀全文
7
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
A胖媽
7歲
10歲
4年前
想法
我覺得不應(yīng)該糾結(jié)這個問題,在最開始啟蒙階段,最好是分級讀物里所有的書全部讀完,而不是去糾結(jié)讀多少就升級!
以raz為例,分級讀物都是螺旋式上升的,里面詞句等都會反復(fù)出現(xiàn),因此不需要反復(fù)讀同一本書。但孩子的認(rèn)知是需要反復(fù)出現(xiàn)才能記憶的,所以枯燥的第一本書,不如同級別的書多準(zhǔn)備幾套,加大閱讀量。這樣才能不枯燥,全面的學(xué)習(xí)各種詞句,并把英語基礎(chǔ)打扎實!
我家孩子最開始讀raz的時候,雖然覺得aa太簡單,但還是把一步一個腳印的把所有書的聽、讀和quiz全部完成。到后面的詞匯量和閱讀能力提升很快!
RAZ J
展開閱讀全文
提到的圖書
RAZ J
7102人有 · 6251人讀過 · 書評8
Learning A to Z
1
3
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
BJ城市邊緣
13歲
6年前
想法
我家貌似沒有那么清晰的界定,基本的過程就是聽音頻,跟讀,自主閱讀,自主閱讀流利后再繼續(xù)。一般會讓讀一下相關(guān)的單詞。
當(dāng)然這也不一定表示這個級別真的可以過去了。一般我會好幾個分級一起閱讀。比如海尼曼,牛津樹還有raz。一個級別交叉進行。
展開閱讀全文
5
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
淡月映魚
12歲
6年前
想法
拿這個問題問了我女兒,她自己說了三點:
1、讀夠一千本以上;
2、橋梁書的故事比較有意思,可以展開想象。想讀,喜歡讀。
3、想象自己能讀章節(jié)書是很大的進步。
個人覺得,興趣到、孩子能讀下來就可以進入下個階段。可以分級和橋梁一起過渡。
展開閱讀全文
4
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
Ms wwvv
6歲
14歲
6年前
想法
不是特別清楚,之前讀完牛津1_6,直接買了蘭登3,有難度,一直擱置,后來讀了別的,加上網(wǎng)課,詞匯量稍微多了,開始陪讀蘭登??赐晏m登又刷raz分級,從 e開始,同時還讀國家地理,讀了幾十本吧,娃不喜歡,我硬逼著讀的,我比較喜歡????????。其實,這個過程,還真的搞不清楚,他分級過了沒,只是泛讀,就是raz反復(fù)讀而已,暑假過后,詞匯量明顯上去了,網(wǎng)課上起來也好多了,不會聽不懂,聽力也好了很多,最重要,還是要堅持,每天堅持,哪怕就半小時
展開閱讀全文
4
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
小玖兒
10歲
6年前
想法
我家讀分級大概是這樣進行的:第一遍我讀,孩子聽(我家的不喜歡點讀筆,所以一直是我讀她聽),新書第一天只讀一遍,第二天放音頻給孩子聽,聽兩到三遍,睡前我在給孩子讀一遍,第三天在聽兩遍音頻,睡前讓孩子讀,讀下來就可以了
展開閱讀全文
3
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
Arya910
12歲
6年前
想法
我們刷的分級有海尼曼、牛津樹以及raz。在刷的時候并沒有以一些指標(biāo)來考量某一級別是否通過,就是泛讀,但是要讀熟練,讀新的之前會復(fù)習(xí)頭一天的內(nèi)容。我自己根據(jù)分級讀物的難度來給孩子選擇級別,本著不浪費的原則一套讀物里的一個級別我會讓孩子刷完。我重視的是日積月累的結(jié)果,事實上,這種堅持讓她的單詞量有很大的提升。
展開閱讀全文
4
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
Yuki601
12歲
12歲
6年前
想法
刷分級書一般都會有quiz,每一級別孩子在自己聽完或讀完文章后問題能答對80%以上,應(yīng)該能夠說明這一級難度適中,如果保守一些,這一級別的內(nèi)容可以全部刷完進入下一階段;一般來講問題不會太大;如果想快一點不想在一個級別停留太久,一個是觀察孩子對此級別的內(nèi)容讀的是否流利,問題回答的是否又快又準(zhǔn);如果都是肯定的可以拿下一級別的讀讀看,沒太多問題就可以順利升級了!
展開閱讀全文
3
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
zzmummy
14歲
6年前
想法
我們用的分級是牛津樹,這學(xué)期也開始用對應(yīng)級別的海尼曼和raz。
在牛津樹的學(xué)習(xí)中,我們進行的比較慢,每周六本,每天各聽一遍,一周后每天聽,加讀,如果非常流利了,就進入下一個六本,如果不流利,再給一周時間。一個級別全部聽熟讀會,再會重頭開始讀一遍,然后提書后問題,完成對應(yīng)的牛津樹練習(xí)冊。這一套結(jié)束后進入下級別。
海尼曼和raz,進行的很快,省去聽的部分,直接讀了,一天三本海尼曼,一本raz。會讀的就過掉,不會的放另一邊,下次再讀。直到都會讀。
展開閱讀全文
1
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
成都軒軒媽
15歲
6年前
想法
我們現(xiàn)在讀的是RAZ,因為之前沒有刷,所以現(xiàn)在慢慢的刷著走的節(jié)奏。
這個暑假又從aa開始刷的,前面的很簡單,基本上一天幾本的過,按照raz的節(jié)奏,聽讀做題,基本上前面可以裸聽。
現(xiàn)在到了D,發(fā)現(xiàn)很多單詞不認(rèn)識了,然后看圖聽,讀,做題,不認(rèn)識的單詞做摘抄,放慢節(jié)奏,等這些不認(rèn)識的單詞都看了能懂,就可以升級了
展開閱讀全文
1
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
樂寶LEOC
16歲
5年前
想法
RAZ聽讀后做Quⅰz,百分之八十的正確算OK,否則重新再聽讀一遍。
展開閱讀全文
1
1
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
ATM1999
15歲
16歲
6年前
想法
大家刷分級的時候怎么才知道可以通過了,進行下一級別的學(xué)習(xí)?
???? 回答,我們刷牛津樹,牛6以前是聽,能流利讀出來,然后復(fù)述算過。牛7到牛9就是能流利讀就可以。
RAZ 就是一級一級的刷。聽讀做題。
圖書館二也是能讀就算過。
所有的第一不要求背單詞拼寫。但是詞義必須知道。
展開閱讀全文
1
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
拇指熟了
9歲
5年前
想法
我也現(xiàn)在也是要求她大概會讀,才行,我發(fā)現(xiàn)很有難度,也很頭疼。我不知道要讀多少遍才能內(nèi)化!
展開閱讀全文
1
收藏
評論
收起
暫無評論
發(fā)布
相關(guān)問答
分級讀物,有必要搭配點讀筆嗎
84人回答
分級讀物是親子共讀,還是孩子自讀比較好
78人回答
繪本閱讀和分級閱讀,大家是怎么搭配進行的
52人回答
怎樣為孩子挑選,難度適合的分級讀物
51人回答
分級讀物要不要多套配合著使用
40人回答
繪本、分級中的生詞要不要讓孩子記下來?
34人回答
相關(guān)日志
談?wù)劮旨夐喿x“三大盜”
贊44 · 收藏239 · 評論120
你真的了解英語分級對應(yīng)什么樣的閱讀能力么?才不是只有蘭斯值那么簡單?。ǔ跫壠?/a>
贊53 · 收藏498 · 評論16
談?wù)勎业碾u血成果~孩子的英語分級閱讀成果,三種分級測評比較
贊384 · 收藏2558 · 評論228
紅火箭藍盒子通關(guān),總結(jié)下英語刷分級的心得
贊99 · 收藏750 · 評論40
你們都想要的:如何做英文分級閱讀精讀
贊35 · 收藏629 · 評論18
“1000本分級”到底是指什么
贊172 · 收藏740
英語學(xué)習(xí)攻略
英語啟蒙
自然拼讀
分級閱讀
章節(jié)書閱讀
英語水平測試
學(xué)科輔導(dǎo)方法
大語文
數(shù)學(xué)
歷史地理
科學(xué)
運動
藝術(shù)
教育成長經(jīng)驗
素質(zhì)培養(yǎng)
閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
兒童健康
親子生活
關(guān)于小花生
關(guān)于我們
加入我們
友情鏈接
免責(zé)聲明
商務(wù)合作
建議反饋
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
?2022 小花生
滬ICP備09005969號-2
滬公網(wǎng)安備31011202210176號