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自主閱讀親子教育

自主閱讀剛起步的娃，怎么安排閱讀內(nèi)容呢？

溪寶

10歲

2018-10-24 舉報

我來說說

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雨雨??

雨雨??

11歲

5年前

想法

閨女2歲11個月開始英文啟蒙，一年七個月后，聽和親子閱讀的水平基本是看owl baby/fancy nancy/蘭登三無壓力，讀蘭登四和科二基本也能讀，但略有壓力。但自拼等學習近兩個月才開始，自主閱讀只能讀一點點特別簡單的，海尼曼g1a和牛一那種，和聽及親子的水平差異較大。

這個階段是聽和親子保持繼續(xù)保持(但這個階段的書已經(jīng)長到老母親讀的口干舌燥了)，還是橫向多拓展一下，讀讀難度較低的書？等待一下自讀的水平跟上？怎么安排孩子的學習進度更合理呢？求大家指

回答，讀以前聽過的和以前可以復(fù)述的書籍。我家牛津樹，海尼曼，Raz，第一遍跟讀復(fù)述，學完自拼，還在獨立讀這些書從頭再來。

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RainbowB

RainbowB

14歲

5年前

想法

建議入一套STAR和AR測試系統(tǒng)，能精準測試出孩子目前的詞匯量以及閱讀等級。（某寶或一些親子公號有團購)測試出等級后，根據(jù)孩子的AR閱讀值找相應(yīng)的書和音頻聽和看。比如，AR是2.5，就找2.5左右的書?；ㄉ鷪F里就有標有AR值的書售賣。這樣做的好處是，孩子閱讀沒有壓力，會在短期內(nèi)愛上閱讀。我女兒就是半年時間，從AR1.7迅速攀升到4。最初她看的是I Can Read系列，目前樹屋已看完，在迷瘋狂學校。另外，我們采用的是精讀+泛讀+音頻的方式，每套書拿出她特別喜歡的反復(fù)看和聽、其它的泛讀，不求甚解。看完一本做一個QUIZ,80%正確率就算讀懂了。有了AR測試系統(tǒng)作為選書標準，孩子閱讀就像爬坡，一級級攀登，非常有成就感。

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ZDZX

ZDZX

8歲

5年前

想法

這個階段是聽力和親子閱讀依然繼續(xù)保持，同時還要橫向多拓展一下。

給孩子預(yù)留時間，讓孩子讀簡單的繪本或分級讀物，同時配上高頻詞閱讀練習和自然拼讀的學習和練習。

同時引導(dǎo)孩子自主閱讀，分角色，分字體，分遍數(shù)，各種分法鼓勵孩子自己讀起來。

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小可貓可咪

小可貓可咪

14歲

5年前

想法

樓主娃兒現(xiàn)在5歲，若打算讓其自助閱讀，家長首先需要清楚地知道孩子的

1.單詞量，哪些書孩子可以閱讀了

2.理解力(猜字能力)，達到什么程度，這樣可以正確給孩子提供書

3.家長起先讓孩子出聲朗讀一本書，需要朗讀蠻久的時間，估計得有個1000本

4.慢慢才能過渡到默讀

5.一種主題的，可以幾套分級書螺旋交叉閱讀

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航航小朋友

航航小朋友

10歲

5年前

想法

我家還是啟蒙娃，還不會自主閱讀，真是該像各位取取經(jīng)，自主閱讀好像是個大門檻，我家娃每天都是在掙扎著，

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REX麻麻

REX麻麻

10歲

5年前

想法

我們現(xiàn)在就處于初步自主閱讀練習的階段

結(jié)合學習的自然拼讀按照級別一步一步來

使用牛津樹分級閱讀?

另外建議，不要停止聽讀的訓(xùn)練

還是要進一步擴大聽力詞匯?

之前我也迷茫過但是發(fā)現(xiàn)不能止步于分級閱讀的級別

于是聽讀繼續(xù)往上進階

自然拼讀的練習和自主閱讀按照級別一步一步往上爬

一起加油

Oxford Reading Tree: Level 1+: More First Sentences A: Pack of 6

提到的圖書

Oxford Reading Tree: Level 1+: More First Sentences A: Pack of 6

1087人有 · 447人讀過 · 書評85

Roderick Hunt, Alex Brychta (Illustrator) / Oxford

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淡月映魚

淡月映魚

12歲

5年前

想法

懶媽媽的自主閱讀安排

【背景】因為4歲左右才開始啟蒙，初期只磨了廖彩杏，我家基本沒有特別明顯的親子閱讀階段和自主閱讀的階段的分界線，基本是自主閱讀為主，偶爾親子閱讀配合推進。

【過程】起初拿培生的預(yù)備級做親子閱讀時，就讓孩子盡量自己讀下來，遇到生詞家長幫忙。培生的預(yù)備級單詞量不大，遇到名詞不熟練的稍微多讀兩遍。

同時也刷一下sight word的練習。這個階段也開始學寫字了，通過少量的單詞抄寫和畫畫，補充常用詞的儲備量。

學字母時同時學的letter name和sound name,基本能理解一點拼讀。在此基礎(chǔ)上加入系統(tǒng)性的phonics學習，進度視孩子的情況調(diào)整。

三駕馬車基本一路同步推進，哪部分弱補哪部分。閱讀內(nèi)容的選擇上，刷完培生，繼續(xù)培生高等級、海尼曼等其他分級材料。從每天讀一本，漸漸過度到每天讀幾本，都是孩子自己閱讀，閱讀過程中其實也陪著，偶爾讀錯了幫助糾正一下。級別升高閱讀吃力后，再補一套新材料從低級別開始讀。個人覺得海尼曼的不同級別交叉閱讀方式比較好用。

2 17 評論

溪寶

10歲

5年前

想法

特別感謝大家的回答，我現(xiàn)在也是每天用二十分鐘的時間讓孩子練習自拼，可能孩子還是小一點，不太愿意讀，希望孩子很快能跟上來。

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Shining_spaghett

Shining_spaghett

6歲

10歲

5年前

想法

親子閱讀最好保持到初一，這是《read aloud》朗讀手冊里建議的，因為孩子聽力理解能力高于閱讀理解能力這一狀況會一直持續(xù)到初一。親子閱讀到章節(jié)書以后每天讀一兩章就可以了，太長確實吃不消。

自主閱讀一開始根據(jù)孩子學自拼和Sight words 的進度配合拼讀讀本，等全部掌握了拼讀規(guī)則以后開始刷分級鞏固，逐步過渡到橋梁、章節(jié)。

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pastpass

pastpass

11歲

5年前

想法

我家用了大半年推進到自主閱讀后，快兩個月自主閱讀的難度已經(jīng)接近親子閱讀了。

所以我的建議是保持親子閱讀和聽力材料的難度，但是減少一點量騰出時間來給自主閱讀。在sight words和phonics學習完成后，訓(xùn)練量足夠，自主閱讀的難度很快就能提升上來。

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