簡(jiǎn)單介紹下我們的情況,五周歲,男孩。
我們連試上課都沒有,只是去了教室和老師聊了幾句,老師拿出紙筆當(dāng)場(chǎng)給孩子試驗(yàn)了幾下就決定了。
這家美術(shù)機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)毓に嚸涝豪蠋熼_的,相比其他教育機(jī)構(gòu)專業(yè)性更有保障,根據(jù)年齡分,小班中班都只能上趣味涂鴉,隨著年齡上去會(huì)慢慢增加各種技巧。我陪著上了第一節(jié)課。流程應(yīng)該都差不多,老師圍繞這節(jié)課主題講解一下課件,讓孩子們各抒己見,然后就是動(dòng)手畫。老師會(huì)給建議,但絕對(duì)不會(huì)幫孩子畫。
結(jié)束以后也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來聽大家分享自己的畫作。
上了一整年以后沒有覺得孩子特別感興趣,但也不排斥上課。既然只報(bào)了一個(gè)班,就繼續(xù)堅(jiān)持下來。
今年換了一個(gè)老師,與之前的風(fēng)格相差很大,第一節(jié)課的作品我一看就覺得不是自己孩子的,連結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)人也看出來。主動(dòng)告訴我是老師以前在其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法,會(huì)幫孩子畫畫,所以那次的作品其實(shí)是老師握著孩子的筆畫的。同時(shí)也答應(yīng)會(huì)跟老師溝通,不會(huì)再有發(fā)生類似事情。
期間參加過一次他們組織的寫生活動(dòng)。也是老師給孩子大概介紹了如何畫建筑形狀,在畫面中怎么安排人物,植物和建筑之后由孩子自己畫。我對(duì)到底怎么鼓勵(lì)孩子畫畫實(shí)在沒有好方法,只是單純不滿意這樣的教法。就跟看最近各種畫畫比賽中孩子的作品一樣,沒有熱情,沒有靈魂。
而孩子自己在家很少畫畫,偶爾動(dòng)手畫畫也只是無意識(shí)地把各種顏料涂抹在紙上。他更像是在玩顏料,即不會(huì)講述畫面故事也沒有想法到底想表達(dá)什么,只是用顏料或者畫筆給白紙染色,好看與否完全不考慮。這種狀態(tài)就像個(gè)2歲小孩一樣。
我也介紹了朋友家的孩子去同一個(gè)地方上美術(shù)課。他們家的孩子雖然好動(dòng)活潑,畫畫有時(shí)有強(qiáng)迫癥,但是畫面色彩非常豐富,聽說自己在家時(shí)也常常主動(dòng)玩超輕粘土,做各種蛋糕火車簡(jiǎn)直不用費(fèi)腦力,上手就來。
這個(gè)真的跟孩子有關(guān)啊。