五年級(jí)，校內(nèi)英語(yǔ)開(kāi)始分化了？

不管是哪一科的學(xué)習(xí)，隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)，分化是必然的，這也是教育改革和選拔的必然結(jié)果。

從英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)是第一個(gè)分化明顯的階段，但這個(gè)階段我們還是可以通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同努力來(lái)彌補(bǔ)的。

真正的分化，且難以輕松彌補(bǔ)的階段在初中，尤其是初一下學(xué)期。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程最重要且最困難的時(shí)間，起到承上啟下的作用。我是高中英語(yǔ)老師，學(xué)生初中英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于高中、高考的影響我是非常清楚的。

初中英語(yǔ)跟小學(xué)英語(yǔ)的難度完全不在一個(gè)層次上，不管是聽(tīng)說(shuō)、閱讀還是語(yǔ)法。我們就從語(yǔ)法這個(gè)層面來(lái)談一談，初中的語(yǔ)法是極大地難于小學(xué)，時(shí)態(tài)從小學(xué)的四大時(shí)間一下子變成初中的八大時(shí)間，還有從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

小學(xué)階段，語(yǔ)法沒(méi)有學(xué)好，對(duì)于成績(jī)影響不大，都能考個(gè)九十多分。但上了初中，有的孩子會(huì)一下子掉下來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，甚至聽(tīng)課都聽(tīng)不懂。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)老師默認(rèn)孩子在小學(xué)已經(jīng)解決了四大時(shí)態(tài)、九大詞性等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，初中老師上課會(huì)使用很多語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，所以部分孩子聽(tīng)課都會(huì)很吃力。

因此，建議至少小學(xué)畢業(yè)前把小學(xué)語(yǔ)法梳理一遍，形成簡(jiǎn)單語(yǔ)法體系。到了初中就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，形成語(yǔ)法框架，為中、高考做好準(zhǔn)備。

除了語(yǔ)法學(xué)習(xí)，其它方面的學(xué)習(xí)也一樣，盡早了解小學(xué)初中學(xué)習(xí)的差異，從小學(xué)做好準(zhǔn)備。要打就打有準(zhǔn)備的仗。對(duì)于小學(xué)、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有任何疑問(wèn)，可私信我。