作為家長和教師的雙重角色
我來淺談我的一些看法
對教師的考評決定了教師對待學(xué)生的方式
現(xiàn)在還是以成績作為最重要的考核依據(jù)
所以
在學(xué)校中，一直以來都是有這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)
好成績等于好學(xué)生，相對應(yīng)的也是好老師
而事實(shí)上呢？
記得曾有一個故事，
講得是一個老教師和新教師的比賽
看誰的高考成績更優(yōu)秀
經(jīng)過一番努力，結(jié)果出來了
新教師的成績更出色
高考本科率更高
學(xué)校大力表揚(yáng)和宣傳
也號召老師們學(xué)習(xí)新教師敢闖敢拼的精神
這個故事還沒有結(jié)束
那就是五年
10年輕，20年后
一位當(dāng)時的辦公室同事
做了一個有心人
關(guān)注了這兩個班學(xué)生的后續(xù)發(fā)展與變化
大致在20年后
他驚訝地發(fā)現(xiàn)
當(dāng)初高考成績更優(yōu)秀的孩子
有許許多多遭受了人生的大變故
栽了跟頭
反觀成績略微遜色的另一個班級學(xué)生
卻穩(wěn)中??進(jìn)
……
這不得不讓我們反思
我們的教育
教育的對象是人
成績固然重要
因?yàn)楝F(xiàn)代社會的發(fā)展如此迅速
孩子們需要嘴現(xiàn)代化的知識武裝自己
但是
也正因?yàn)樯鐣l(fā)展如此迅速
作為有思想有感情的人
更需要被引導(dǎo)
被教育
真正的成長
是人的成長
優(yōu)秀的品德
面對困難的勇氣
與人相處的能力
對父母的感恩
對社會的寬容
回饋社會的大度
內(nèi)心的沉穩(wěn)
與安靜
過一種有品質(zhì)
體面的生活
終身學(xué)習(xí)的能力
適應(yīng)社會和新環(huán)境的能力
……還有好多好多
都是人成長特別需要
或者說
是幸福生活的保障
這些都不太容易策略
和考核
所以教育中，常常被管理者們忽視
作為家長
毫無疑問
適應(yīng)社會發(fā)展，孩子的成績是一定要談的
但是
我們真的不得不承認(rèn)
其實(shí)
作為有獨(dú)立思想的獨(dú)立個體的人
他的成長絕不能是學(xué)習(xí)知識
還有很多
對嗎？
我來說說
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