我們今年四年級,昨天剛剛考了語數(shù)英科四門,語文96全班第二,數(shù)學(xué)英語都99全班第二,科學(xué)滿分全班第一。先說這個的原因是,我們一到三年級都是墊底的娃。不是最后幾名那種墊底,但全班四十幾個人有三十幾個上90,我們就是七八十分的那一個。
說了上面的數(shù)據(jù)是想說,孩子需要的可能就是等待。在他"墊底"的三年里,我們堅持不報班,不買輔導(dǎo)書,只抓基礎(chǔ)。語文抓字詞和閱讀,英語抓聽力,數(shù)學(xué)科學(xué)完全放養(yǎng)。三年里如果說一點也不焦慮也是假的,看著其他同學(xué)能夠輕松的九十幾,媽媽也是有點羨慕的,也自我懷疑過,這樣的閱讀和聽力,怎么成績還是這樣差強(qiáng)人意。
不但成績看不過去,學(xué)習(xí)習(xí)慣更讓人惱火。學(xué)校的托管班從來不做作業(yè),回家后玩到七八點也不會自覺開始趕工,一直等到很晚催了又催,才感覺晚了。為此還要哭一頓,哭完又為哭泣的時光傷心,每天都在這個惡性循環(huán)中度過。
但一切在四年級后突然改變了,孩子突然長大了,每天在學(xué)校拼命完成作業(yè),基本沒有帶回家過。自稱托管前就完成了作業(yè),托管課就自己看書。回家后三四個小時,主要用于閱讀,看紀(jì)錄片和純娛樂,就感覺突然一下子什么都好了。
我復(fù)盤了一下,覺得最關(guān)鍵的三點就是,一,關(guān)注閱讀和聽力而不是一時的成績(從未因為墊底富對他進(jìn)行言語上的攻擊);二,給足他自由,更看重對知識的好奇和思考,而不是重復(fù)勞動的刷題(沒有說刷題沒必要而是不用那么早),這么寶貴的初級階段要用來給養(yǎng)分;三,狠抓基礎(chǔ),該抓的字詞一個也不能放過,車輪戰(zhàn)術(shù)鞏固。
剩下的,交給時間。
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