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語文水平低，會(huì)限制數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)嗎…

2024-03-22 舉報(bào)

我來說說

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穿山甲

16歲

6個(gè)月前

想法

語文水平是否會(huì)限制數(shù)學(xué)水平

答案是肯定的。但數(shù)學(xué)水平不完全受語文水平的限制。畢竟讀懂題只是第一步。

接下來，對(duì)運(yùn)算規(guī)則、公式、定義、定理、推論，是不是理解和掌握，能否靈活運(yùn)用。幾何上的空間思維能力，甚至一個(gè)人思維鏈的長短都會(huì)影響數(shù)學(xué)解題能力。

即使解題能力很好了，也不代表數(shù)學(xué)水平很高。數(shù)學(xué)真正難在發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，那就是更高一層境界了。

8 2 評(píng)論

嘉嘉菁菁媽

9歲

13歲

6個(gè)月前

想法

不知你家?guī)啄昙?jí)

提主家孩子幾年級(jí)？最好把你說的復(fù)雜題目也拍個(gè)照上了看看，是吧。

回憶一下我家妹妹吧，
五歲多中班唄，刷大班的摩比愛數(shù)學(xué)。這時(shí)候開始讓她練習(xí)自己讀題，當(dāng)然大人得陪著，讀不明白大人再給解釋。那會(huì)子，識(shí)字量也就幾百個(gè)，趕鴨子上架。

語文的識(shí)字量，閱讀流利度，是一二年級(jí)奧數(shù)的大障礙。三年級(jí)以后，孩子們的識(shí)字量大概都能應(yīng)付數(shù)學(xué)題目的閱讀要求。

事實(shí)上，現(xiàn)在數(shù)學(xué)題目越來越將就生活化，應(yīng)用化，新穎化。簡單來說，就是簡單題生活化，題干描述生活中數(shù)學(xué)的場景，不是簡單直接的問你怎么算；
難題，壓軸題，都是“新定義”，題干好幾行，還數(shù)形結(jié)合，自己去理解新定義，再計(jì)算，（看圖）。

所以，閱讀必須練，數(shù)學(xué)科普書必須讀。要能理解數(shù)學(xué)術(shù)語，數(shù)學(xué)描述。

1 收藏評(píng)論

匿名花友

3個(gè)月前

想法

#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)# 答復(fù)絕對(duì)是的肯定的
語文是一切科目的基礎(chǔ)
低年級(jí) 認(rèn)字不多讀題都讀不懂更別說做題了
高年級(jí) 閱讀量少了看到一些晦澀的文章每個(gè)字都認(rèn)識(shí) 但就是看不懂文章是啥意思很苦惱的

所以語文是學(xué)習(xí)一切其他科目的基礎(chǔ) 好好閱讀還是王道

贊收藏評(píng)論

Maisy雷梽澎!??

9歲

3個(gè)月前

想法

語文不好會(huì)影響數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不止是計(jì)算,孩子數(shù)學(xué)題目不理解,說明孩子閱讀理解能力有限。
孩子可能是讀不懂?dāng)?shù)學(xué)里隱藏的數(shù)學(xué)信息,不會(huì)把語言文字中所隱含的數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題,而這正是語文閱讀理解能力不強(qiáng)的外在表現(xiàn)。