前期中文交流，學(xué)習(xí)英文詞匯，等積累一定詞匯量再進(jìn)行全英文交流，是否可行？

先從中文一點(diǎn)點(diǎn)過渡到英文肯定是可行的，不過分級(jí)讀物只是其中一種啟蒙方法，一開始需要媽媽多根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行啟蒙方法的靈活變化，比如你們后來改成游戲中學(xué)就很好呀。

說說我家的經(jīng)驗(yàn):

1、啟蒙教材上可以多嘗試幾種，我們一開始也用海尼曼GK，RAZ aa，效果一般，因?yàn)楫吘故欠旨?jí)讀物，趣味性不高，后來換了培生預(yù)備級(jí)，那個(gè)里面句子也很簡(jiǎn)單，但有情節(jié)，可以演出來，孩子很快就掌握了不少詞匯。

2、啟蒙時(shí)最好最有效果的方法還是日常生活英語，但這個(gè)受限于家長(zhǎng)的英語口語水平。不過我有個(gè)退而求其次的方法，可以先看看家里常出現(xiàn)的場(chǎng)景有哪些，比如洗手這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)頻率就很高，想想你平時(shí)在孩子洗手的時(shí)候都說了哪些話，比如打開水龍頭，洗手，抹洗手液，搓手，沖水，擦干。這些程序孩子都很熟悉了，可以試著開始用英語說，很快孩子就學(xué)會(huì)了，也許開始孩子不會(huì)說出來，但只要你一說turn on the tap或者rub your hands，孩子就自然的去做動(dòng)作，也是很有成就感的。這樣慢慢的一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)場(chǎng)景的換成英文來說，孩子每天都能反復(fù)聽到，應(yīng)該效果更明顯。

3、表演中學(xué)。我娃是個(gè)戲精，什么都要表演一下。也可以找一些孩子常表演的場(chǎng)景，改成英文說說看。這部分的英文內(nèi)容我都是從孩子看的繪本、動(dòng)畫里學(xué)來的，都是孩子之前接觸過的內(nèi)容，說英語他也不會(huì)太抵觸，對(duì)家長(zhǎng)來說壓力也很多。

4、還有一個(gè)猜謎語的方法也很好。比如拿一些孩子感興趣的主題卡片，家長(zhǎng)用英語描述特點(diǎn)，孩子猜。比如說猜貓這個(gè)動(dòng)物，可以說There is an animal who has 4 legs,and 1 tail. It likes to eat fish. 一開始孩子詞匯量少的時(shí)候，肯定不能指望孩子什么都聽懂。家長(zhǎng)可以用動(dòng)作讓他去理解。這時(shí)候可以加上一句It sounds like meow.孩子肯定就猜出來了。不必在乎孩子是用中文還是英文回答，重點(diǎn)是他通過玩聽了好多詞匯和句子，玩幾次就能聽明白和理解很多。初期不指望孩子用英語對(duì)答，重點(diǎn)是多聽多輸入。

5、把分級(jí)讀物中的句子活學(xué)活用。比如海尼曼有一句I can see a。。。我在路上就常說I can see a bus.類似這樣的。前段時(shí)間我娃突然跟我說I can see a rubbish truck.看來也是記住了。