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七歲多男孩，蘭斯值442，目前讀到raz-i，樹屋一讀完一遍，目前正在復讀第二遍。瘋校讀了五本，在做牛津探索系列。家里有一套saz，想問一下，有沒有必要把科一科二和國家地理都買回來？如果都讀的話，會不會內(nèi)容重疊度很高浪費時間呢？
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大童二升三，在讀牛津10，nate，一般都是裸聽完再看書，想增加科普類，娃不喜歡國家地理，現(xiàn)在無法入手，raz已經(jīng)在讀
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想給孩子準備三套分級：牛津閱讀樹、圖書館和國家地理，以牛津樹為主，圖書館和國家地理為輔，有沒有牛媽知道這三套書的難度等級對照？
謝謝牛媽解惑。
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標題太長，要求改短了。Life, Reading Explorer, World English 的難度和內(nèi)容各有何特點？謝謝！
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6歲男寶，對科普有興趣，輸入可到level3，當輸出還在pre階段。感覺做親子閱讀時，他更關注內(nèi)容，比如titanic到底如何沉沒的。各位都是如何使用這套分級的？有音頻視頻quiz等stem類的形式嗎？我在網(wǎng)站沒找到，喜馬拉雅的音頻也不適合。在線等，謝謝大家。
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求助，最近小盆友對希臘神話比較感興趣，國家地理的神話5件套適合小學生閱讀嗎？里面對于那些亂七八糟的關系，還有各種兇殺案件是咋描寫的??？求看過的寶爸寶媽介紹一下，謝謝！
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新初一，分班考成績尚可，班主任抓的挺嚴，但不是主科老師。語文老師判作業(yè)幾乎不看，只寫一個日期，自我感覺孩子的中秋一文可以拿出來作為賞析作文，班上傳閱或作為范文，交上去后杳無音訊，周記周一收上去周五才發(fā)，還沒發(fā)現(xiàn)有什么獨特的教導方法，孩子說是背課文，字詞句這些，也可能是節(jié)奏問題，想和老師聊聊也不通過，開學三周家長會始終沒開，本想小學語文弱項，初中能提高拔高，結果未嘗如愿，家長需要做些什么，或者怎么跟老師去溝通
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1、有哪些孩子和家長都能用的時間管理類小物或方法? 比如沙漏、各類計時器、習慣養(yǎng)成模板、板面、App等，好用又有顏值！
2、大家都是怎樣循序漸進使用的，效果如何？
謝謝各位啦???
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