談?wù)撝袊膬和膶W(xué)，不得不提曹文軒的作品。我們時(shí)常會(huì)在中小學(xué)生課外閱讀書目中看到它們，如《草房子》《細(xì)米》《青銅葵花》……作者盛名累累——僅以《草房子》為例，從1998年初版，至今已經(jīng)再版300次，總印數(shù)也達(dá)到1000萬冊(cè)——老師們推薦他的作品不足為奇，可這卻引發(fā)了本文作者常立的反感。 身為兒童文學(xué)作家、研究者，常立不希望自己的孩子閱讀曹文軒的作品。想到自己兩歲的女兒以后會(huì)和現(xiàn)在的兒子一樣被學(xué)校強(qiáng)制要求閱讀《草房子》，常立就“脊梁骨發(fā)涼”，因其作品存在性別觀落后、兒童觀落后等問題。 你會(huì)希望孩子讀嗎？或者，你們讀過，覺得怎么樣呢？

紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、影視劇、綜藝…盡情分享～

無論是簡單的面包，還是復(fù)雜的甜品，只要能給家人和朋友帶來驚喜的，都是最棒的烘焙。 來曬曬自己滿意的烘焙作品吧~！

不是零基礎(chǔ)啟蒙，目前是橋梁書狀態(tài)。

感覺國內(nèi)引進(jìn)的日本繪本好多都是老一輩藝術(shù)家的作品，比如五味太郎、深見春夫、加里谷子和長谷川義史等等，都非常棒！但我很好奇日本新生代都有些什么作品呢？都是什么樣的風(fēng)格～

關(guān)于寫作，孩子抓不住重點(diǎn)和中心思想，應(yīng)該如何訓(xùn)練？ 比如，一篇關(guān)于“你如何學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能”的文章，她通篇寫“換教練了，現(xiàn)在的比以前好，因?yàn)槿绻也粫?huì)的話如果爸媽不在身邊我就玩完了”，老師評(píng)語都瘋了，說“能不能給具體事例說明如何學(xué)習(xí)，不要扯這些搞笑的傻想法”。 再有，比如她讀完一本書，我讓她說說這本書講了什么，她會(huì)講得很流水賬：一個(gè)小孩xxx住哪兒，有一天怎么怎么……

紙張的好說，立體的比如橡皮泥作品和折紙作品，堆在一起太占地方，扔掉又覺得可惜，怎么辦？

我孩兒馬上升四年級(jí)，閱讀能力比較強(qiáng)，暑假讓讀了射雕，還想讀神雕，我倒是不反對(duì)，但是就是對(duì)于里邊的愛情情節(jié)不知道這么小的孩子會(huì)產(chǎn)生什么影響？

感受如何？

自從給小朋友報(bào)了個(gè)圖畫班，每周就有可愛的繪畫作品出來，想要展示在家里或者把一些收藏在畫集里，不知道大家有沒有用的好的收藏和展示工具推薦的?。?/div>