三年級上就要接近尾聲了,我才后知后覺地發(fā)現(xiàn)娃的作文已經(jīng)從一二年級的看圖寫話,變成了至少三百字的命題作文,可是看著那些語句不通,邏輯顛三倒四,流水賬式的作品真的忍無可忍,恨不得撕爛重寫,昨天從下午一點(diǎn)到晚上十點(diǎn)總算寫完了《這次我玩得真好玩》,也免不了挨了我一頓揍,我這暴脾氣呀!
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和大家分享一篇非常有料的“作文攻略”,作者是北大中文系教授,干了三十多年高考閱卷。他說:現(xiàn)在高考作文和閱卷被妖魔化,學(xué)生寧愿違心地寫與自己毫不相干的話,也不愿意流露真情,寫出來的都是「高考體」的套路作文。
他說:很多老師會給娃的作文找方法論,給了很多限制,導(dǎo)致作文同質(zhì)化嚴(yán)重,學(xué)生不敢寫自己的真情實(shí)感、寫自己周圍的真人真事...
關(guān)于這個(gè)觀點(diǎn),大家怎么看?你家娃寫作文,會不按照老師給的作文方法,寫自己所思所寫想、有真情實(shí)感的作文么?這樣的作文會不會批評,被扣分?
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歡迎大家來曬曬娃的作文,圖片或文字形式都可以~ 我們會根據(jù)娃的作品,來深度測試下「文心一言」,能不能用來輔導(dǎo)娃寫作文?
當(dāng)然,也特別歡迎花友們帶自家娃嘗試下百度AI,說說使用體驗(yàn)...
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有很多博主都寫了孩子寫作寫的不錯(cuò),并且也曬出了寫的文章,可怎樣具體引導(dǎo)卻寫的很少,到底怎么開始,怎樣啟發(fā)?
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這是我家一年級孩子寫的作文,我自己覺得還可以,但是看了老師評語,看來離標(biāo)準(zhǔn)還差很多,寫的不生動,語句啰嗦,重復(fù),分不清的,地的用法,我覺得這樣的要求對于一個(gè)一年級孩子來說是不是太高了?
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作文真真是語文“老大難”問題之一了,所以特別求助萬能的花友們一起來支招。你家娃作文中遇到什么樣的問題?你家是如何輔導(dǎo)的:自雞、教輔還是課程?具體怎么做的呢,效果如何?
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請教一下,作文我看經(jīng)常有推薦仿寫的,各位有特別推薦的作文選或者作文課程(比如諸葛學(xué)堂,黃保余,功夫作文)嗎?
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