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Sabrina Peng
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點讀筆的暫停鍵,TOM還覺得蠻好玩的。 A-S的發(fā)音基本掌握,
L
,M,N,R的發(fā)音有各2個,我只教TOM一個,另外一個點讀筆里沒有,我也發(fā)不來,KOE老師后面會單獨發(fā)這4個字母的2種發(fā)音視頻給我們。...
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Day80,晚上9:20棒棒英語字母發(fā)音增加M,N,A-
L
復(fù)習(xí),按照KOE老師要求拿出字母讓TOM讀,G有點混淆,其它基本可以,我們只讀了大寫字母,KOE老師要求小寫字母也有要讀。 3個新詞,wash my... 句型 牛津樹9兩本 ,看一會就跟我講其它閑話,注意力不能集中,要么一邊玩玩具了。...
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英語啟蒙Day58
Day 55,昨天KOE老師說TOM有段時間沒看《棒棒英語》了,我上班前交代爸爸陪讀,爸爸在上午10點開始陪讀,大約花了20分鐘時間,沒想到爸爸陪讀比我效果好,TOM是在快樂的過程中學(xué)習(xí)了字母M和
L
,(TOM比較怕爸爸),KOE老師教爸爸把1A后面的字母撕下來,KOE老師要求1A的字母和1B后面...
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Day90,晚上7:19-7:25新單詞,新句型I got a/an... 聽音指字斑馬2本。 7:30-7:40牛津樹聽音指字5本,今天比較認(rèn)真 ,點讀的牛津樹最多了。 多音字節(jié)sandcastle會點2次
L
,M,N,R多音字母復(fù)習(xí)。...
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,所以讓TOM再指字他很情愿,知道自己把學(xué)習(xí)桌弄亂了。 3、晚上8:35-8:55 新增5個高頻詞,順便復(fù)習(xí)昨天前天的高頻詞,會拼讀了,感覺高頻詞學(xué)的比較順利,就是有些不符合拼讀規(guī)則的會讀錯,如who,so 棒棒英語拼讀ub/um/uck/ump/unch 基本上點讀筆放一遍
音
,就知道讀了,簡單的,不用點讀筆,直接考試了。...
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Day60,吃豆豆游戲中摻夾著高頻詞游戲,我故意輸,讓TOM贏取讀卡片的機會,以下這些單詞都記住了。 牛津樹6-9的點讀包裝好了但是還是聽不了,所以今天就讀了棒棒英語B與C的
音
,我發(fā)現(xiàn)3A的點讀包也讀不出來,所以A的
音
沒讀。...
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Dat 65,下午3:00-3:30半小時棒棒英語GHI字母音,關(guān)于H的發(fā)音我跟TOM說: "假如爬樓梯很累的話是不是會喘氣啊?喘氣的時候就好h.h.h。"后面TOM就能馬上記住了。關(guān)于I的發(fā)音TOM說:"媽媽,這個太難了"。我說就是有點像"咦. ..的
音
,就是要短一點。" 牛津樹6看了3本,基本都是自己看的,我就坐在旁邊假裝看書,TOM還發(fā)現(xiàn)了里面的魔法??,他說“媽媽,這是magic key。”...
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字3本。 10月17日,按照K老師說的玩游戲,我來說,TOM找,利用樂高機器人還是蠻有效果的,TOM玩的很開心。 我發(fā)現(xiàn)CIG,用拼讀解碼我教錯了,應(yīng)該是發(fā)SIG
音
,我?guī)OM進坑了發(fā)KIG。不過K老師說沒關(guān)系,都可以,是分軟
音
和硬
音
。 牛津樹指字3本...
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Day 131,晚上7:29-8:30 二階拼讀,有魔法
音
,按K老師說的講孫悟空打怪獸的故事,TOM確實有興趣,但是興趣都到打怪獸的故事中去了,可能我沒有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過程不是很開心,哭了一會,還是勉強過關(guān)了。 出現(xiàn)了sh(shame)的發(fā)音,棒棒英語里沒有好像,我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹6本跟讀,跟讀時單詞讀錯了我不糾
音
了,K老師說慢慢后面跟讀久了會自然糾正的,因為我只要給TOM糾正,他就會抓狂。 棒棒英語 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個,Seal,Zipper,句型... tries to help...
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Day 338,今天口語練習(xí)分為2部分。 1、口語句型卡片 關(guān)于park的發(fā)音,TOM讀一年級之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的,讀一年級后就不發(fā)R的
音
了,他說英語老師就是那樣發(fā)的,我跟他說“要以音頻外國人的發(fā)音為準(zhǔn)” 2、One day story,11-15篇背誦比較熟練,按K老師方法提問,TOM都能回答出來,說明他明白其中意思了。...
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Day 117,下午1:10-1:34,TOM心情陰。 牛津樹指字3本。 這個是英式發(fā)音,bag叫“巴啊各”,TOM說不是叫“百阿各”嗎?TOM還是聽出不一樣的
音
了。 海尼曼句型書一本。 以下沒用點讀筆TOM自己讀的。 晚上9:40-10:05,心情還可以,二階拼讀...
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復(fù)習(xí),four讀成flower,so讀成S噢,like的i發(fā)一的
音
了,who沒讀出來,只能讓他死記,其它符合拼讀規(guī)律的都讀對了。 3個新詞,平常生活中一直口語有說到這3個詞,所以比較簡單,句型look at his face,加了his,TOM就說難了,說不出來。 拼讀進入了魔法
音
,讓我先熟悉一下,明天開始。...
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TOM認(rèn)識的,他還是能聽出
音
。明天開始聽音指字了。 今天(8月15日)字母A-N的發(fā)音復(fù)習(xí),基本過關(guān)了,TOM不記得的字母,我為了省事沒開點讀筆,直接我給TOM發(fā)音了,KOE老師很細心,又督促我們一定要聽原版音頻。??...
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Dat 64,補7月25日打卡。 下午去金山沙灘了,回到家已經(jīng)10點多了,本想著請假,但想想還是需要堅持吧,已經(jīng)快23點了,TOM一邊玩汽車玩具一邊聽,效率低下,我罵了他,他不開心就不讀了,我氣走了,TOM去看電視了,過了一會我洗好榨汁機又叫TOM過來,我們和好了。?? 沒看牛津樹,就DEF字母名和
音
學(xué)習(xí),可能太晚了,要睡覺了,還是記不住,昨天復(fù)習(xí)ABC的字母音也忘記了。 勉強拍了2個長的視頻給KOE老師看了。...
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Day 202,3月22日,爸爸陪伴 牛津樹2本與新海尼曼3本跟讀 3月23日,爸爸陪伴,朗讀牛津樹一本,TOM不想看字多的,新海尼曼也不想看字多的,爸爸讓他罰站了,新海尼曼正好也點不出來,在重新安裝了 24日補充一下:我剛看到昨天的視頻,smoke,TOM知道后面有e妖怪,要變魔法發(fā)字母O的
音
,爸爸因為沒參與自然拼讀,估計爸爸也沒意識到TOM說后面有一個妖怪的意思,爸爸直接告訴TOM拼讀答案了,今天24日我會跟TOM說一下這個不符合發(fā)音規(guī)律...
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Day 254,繼續(xù)牛津樹9-11的P12-17,打卡前TOM自己數(shù)好6頁,后面要加量,我的想想法子,遇到主角說話,他要模仿,還讓我拍他的臉部表情,我忘記拍時他抓住我手上的攝像頭。 打卡小程序MNLR的發(fā)音,看他發(fā)LR的第二個
音
在翻眼白,我要笑噴了。 新單詞與句型...
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英語啟蒙Day58
Day 52,今天部門聚餐,回到家晚上10點多了,以為TOM睡覺了,沒想到還沒睡,于是把他從床上托起來看牛津樹5本,還是在快樂中進行。 我讓他快點看,KOE老師在等著,TOM問我小序弟弟有沒有超過他?? 《TOP DOG》,能聽出
音
來,‘媽媽,你看big dog’。 《Look after...
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Day 215,今天要出去玩,早上打卡牛津樹,朗讀完P(guān)12,余下的看看晚上回來早的話可以再讀。 TOM問到have為什么不魔法
音
啊,我只能跟他解釋這個不符合拼讀規(guī)律,只能記住,符合發(fā)音規(guī)律的他基本上會拼。 看見了這個圖片,TOM就知道是Genie,這個單詞已經(jīng)深入他心中了。...
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Day 198,半小時牛津樹跟讀1本,只有他認(rèn)識的單詞就一直讀下去,不愿意聽點讀筆,按K老師的要求,我強制TOM聽音再跟讀,遇到不會拼讀的長單詞,就用手機詞典單獨講解一次,TOM說點讀筆太快了,句子里聽不出這個單詞是發(fā)什么
音
,我現(xiàn)在有點擔(dān)心他以后跟我一樣不會連讀,一個一個單詞讀。 3個動物單詞和句型...
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