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Sabrina Peng
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英語啟蒙
Day 102,牛津樹6本指字。 分了2次指字,下午6:30 — 6:35指字一本。晚上9:00—9:50開始指字其它5本和二階拼讀、高頻詞。 RAZ一本 二階拼讀4A,TOM好像沒找到感覺,單個(gè)字母發(fā)音會(huì)讀,但是放在一起就不會(huì)了。 新增高頻詞3個(gè)...
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Day 271,7月12日回家晚了,沒有打卡。 今天早上起來打卡海尼曼G版的大書,因?yàn)樵缟掀饋鞹OM就因?yàn)橐獖W特曼與怪獸卡片的事情而不開心,我和他爸爸都教訓(xùn)了他,所以早上的打卡效果不太好。 晚上繼續(xù)爸爸陪讀打卡2本海尼曼...
大童英語啟蒙
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Day 125,晚上7:10-8:20 牛津樹指字3本,指字速度快了。書本出現(xiàn)了look at... 句型,順便給TOM鞏固一下。 海尼曼句型書一本I like to.. 拼讀臺(tái)歷,元音字母U/E不變,左右兩邊輔音字母變化,基本還可以,中間5個(gè)元音字母不變,兩邊輔音字母...
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Day 86,牛津樹聽音指字5本,順序是打亂的,挑了每個(gè)階段只有一個(gè)句子的繪本。 多音節(jié)單詞會(huì)指2次,遇到2行句子時(shí),第一句還沒讀完就已經(jīng)把第二句指完了,TOM自己也有點(diǎn)緊張,不知道如何掌控速度,又怕我說他,讓他重新來。 棒棒英語第一階段:字母V與發(fā)音...
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Day 312,牛津樹翻譯2本,海尼曼G翻譯一本,這3本書看了整整一小時(shí),
引申出了很多我不知道的天文學(xué)知識(shí)。 《Finger Snapper》,Tom說“媽媽,下次你叫我做事我也說Not just now”,“In a bit”我解釋“不是現(xiàn)在”,不知道對(duì)不對(duì),有點(diǎn)拗口,網(wǎng)盤里...
英語教材與練習(xí)冊(cè)
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Day 216,昨天因?yàn)樯狭嗽诰€課和開了家長會(huì)耽誤了打卡,只看了2頁前天沒看完的牛津樹。 今天TOM拒絕看牛津樹,只看了5本海尼曼。 對(duì)于復(fù)數(shù)的名詞TOM容易丟掉S的發(fā)音,于是在garden上自己鉛筆寫上了S 后面自編自演的輸出了幾個(gè)句子,大象,貓,青蛙對(duì)話,問我大象掉水里了怎么說。 我問小貓...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹6本跟讀,跟讀時(shí)單詞讀錯(cuò)了我不糾音了,K老師說慢慢后面跟讀久了會(huì)自然糾正的,因?yàn)槲抑灰oTOM糾正,他就會(huì)抓狂。 棒棒英語 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個(gè)...
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英語啟蒙Day58
Day 25,繼續(xù)昨天沒被完的三個(gè)高頻詞,我專門挑選了牛津樹里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本,讓TOM在書里面找這個(gè)單詞。 Was 與Went似乎容易混淆,感覺小TOM背的很吃力 ,今天也得到了YOM爸爸的抨擊,說這個(gè)干癟的高頻詞就這樣背不科學(xué),感覺今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個(gè)斑馬英語新詞...
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Day 108,補(bǔ)9月27打卡。 牛津樹4本指字,到今天1/3指完了。 二階拼讀 學(xué)的高頻詞復(fù)習(xí),加了3個(gè)新詞,the,is,yellow。 今天(9月28日)打卡,晚上9:10-10:10一小時(shí)。 牛津樹指字5本,指字還是順利的。 高頻詞新增round,live...
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英語啟蒙Day58
Day 17,早上3個(gè)新高頻詞,我把Help 與Me一起學(xué)習(xí),講火火兔里面大灰色狼被燒時(shí)說‘Help me’,兒子聽了在笑,我感覺這樣會(huì)容易記住。 早上5本牛津樹,今天是TOM自己獨(dú)自學(xué)習(xí),TOM每到周末就要求我們帶他出去瘋,爸爸跟他說了要學(xué)習(xí)完了才能出去玩,于是很自覺...
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Day 359,今天畫了自己喜歡的冬天,用I can see...I make...造句,畫畫費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間,弄完說完就9點(diǎn)了,因?yàn)榇饝?yīng)了給他20分鐘“打架”活動(dòng)。牛津樹和海尼曼又沒讀了,明天補(bǔ)上。 整個(gè)描述冬天的過程如果放任讓他自己說就有很多語病,我最后還是忍不住說了,他就生氣,不要說了,想到K老說要...
海尼曼
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Day 209,今天TOM自己在讀繪本,沒跟我說,很自覺一個(gè)人讀書,等我丟玩垃圾回來,TOM說他自己一個(gè)人讀完了繪本,我說我讓K老師表揚(yáng)你一下。 等我們開始閱讀了,TOM說已經(jīng)讀完了,不用讀了,他說不信你看,接著站著給我讀了以下2本 我說太少了,后面勉強(qiáng)挑了一本,每頁就一句話的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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Day 161,牛津樹跟讀 TOM一直以為wet是毛巾的意思,因?yàn)橛幸粡垎卧~卡片wet配的圖形就是一個(gè)毛巾。 新單詞3個(gè),句型:a.... comes in 棒棒英語P45-47,復(fù)習(xí)P42-44 Riding不會(huì)讀,eat不會(huì)讀,TOM還是要逼著讀句子...
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Day 197,3月15日-16日打卡 3月15日:跟讀牛津樹1本,Raz 3本 3月16日,半小時(shí)跟讀牛津樹1本,今天是按照K老師的指示每一句都先聽點(diǎn)讀筆,再跟讀的,哪怕單詞都認(rèn)識(shí)也必須聽原聲的語音語調(diào)跟讀。 單詞卡與句子...
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Day 46,補(bǔ)7月7日的卡,陪讀完有點(diǎn)晚了,要陪伴TOM睡覺。 牛津樹6本,有2本是上午爸爸陪讀的,其他4本是晚上我陪讀的。 到這次為止,1-5階段的牛津樹第一遍已經(jīng)全部刷完了,后面是DD級(jí)別的,英文字母是每頁上下段落的,TOM非常不喜歡這種的,所以拒接看。?? 3個(gè)新詞學(xué)習(xí),I...
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Day 150,12月8日-12月11日4天打卡。 12月8日拼讀,主要以句子為主,讓TOM多輸出。 這4天的內(nèi)容如下: 12月7日棒棒英語5A的P12-16拼讀與跟讀,12月8日棒棒英語P20-24內(nèi)容跟讀與考試,12月10日棒棒英語5A的P28-33拼讀完成...
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書一本。 牛津樹指字3本 新單詞3個(gè),句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語學(xué)著牛津樹里的語音說話,雖然說的不好,但是愿意開口就是好事情...
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Dat 77,今天下午5點(diǎn)午睡醒來了,我和TOM一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹,今天一直有問題問我,還時(shí)不時(shí)的會(huì)笑,看的挺認(rèn)真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲,爬爬墊上有很多字母和動(dòng)物、數(shù)字,拍一個(gè)念一個(gè),遇到字母讀發(fā)音,效果不錯(cuò),感覺經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí),D、G的發(fā)音也記住了...
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Day 72,上午9:40-10:30。 20分鐘字母音和字母訓(xùn)練,我打亂順序?qū)懗鰜碜孴OM認(rèn),字母名和對(duì)應(yīng)的單詞基本知道,字母音還是沒太多概念,需要我牽著走,這次得到了KOE老師表揚(yáng),我心里美滋滋的?? 牛津樹七4本獨(dú)立完成...
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Day120,19:52-21:00 。 二階拼讀,這幾個(gè)都能讀出來了。 這個(gè)就有難度了,靠記憶,TOM把ing按字母音拆開讀,我跟TOM解釋就是它是一家人,就一個(gè)音,不能拆分。 pink,sink會(huì)讀了,但是下面的又不會(huì),因?yàn)橛懈?..
4-6歲英語啟蒙
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