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《完全自游》編委會(huì)(huì)(huì)(huì) 編著
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Sabrina Peng
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書一本。 牛津樹指字3本 新單詞3個,句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語學著牛津樹里的語音說話,雖然說的不好,但是愿意開口就是好事情...
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Dat 77,今天下午5點午睡醒來了,我和TOM一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹,今天一直有問題問我,還時不時的會笑,看的挺認真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲,爬爬墊上有很多字母和動物、數字,拍一個念一個,遇到字母讀發(fā)音,效果不錯,感覺經過幾天的復習,D、G的發(fā)音也記住了...
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Day 72,上午9:40-10:30。 20分鐘字母音和字母訓練,我打亂順序寫出來讓TOM認,字母名和對應的單詞基本知道,字母音還是沒太多概念,需要我牽著走,這次得到了KOE老師表揚,我心里美滋滋的?? 牛津樹七4本獨立完成...
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Day120,19:52-21:00 。 二階拼讀,這幾個都能讀出來了。 這個就有難度了,靠記憶,TOM把ing按字母音拆開讀,我跟TOM解釋就是它是一家人,就一個音,不能拆分。 pink,sink會讀了,但是下面的又不會,因為有感...
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Day 101,補卡9月18日,晚上7:20 - 7:40牛津樹指字6本。 "I am hungry",K老師說TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺時間到了,TOM主動要求讀高頻詞,little單詞不認識,但是聽讀后他說"媽媽...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹指字2本。后面就不想指了,找借口要畫畫,后來TOM主動要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個...
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Day 201,下午牛津樹8一本,總計32頁,跟讀了一個小時還有3 sheet (6 pages)沒讀完。 TOM說為什么一直是他讀,所以后面我想了個法子帶動氣氛,點讀筆讀一次,TOM跟讀一次,我再跟讀一次,還是挺開心的,后面實在做不住了就讓TOM休息一下,晚上繼續(xù)。 晚上10分鐘口語練習,基本水果...
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Day 157,今天是牛津樹第三階段開口讀說的第二天,TOM接受跟讀,但是要求我一起,我讀一句,他讀下一句,TOM說他讀之前可以用點讀筆聽一遍,我就不允許??,有時我故意裝著不知道,讓TOM來當小老師教我。 牛津樹跟讀2本,平常單詞卡或者棒棒英語里會讀的單詞在牛津樹句子里出現了 TOM就不會讀了,我...
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Day 121,22:00-22:20,Tom困意,今天上午爸爸陪著背古詩(我去瑜伽了),下午去莫奶奶家做客了,回到家洗個澡就22:00了,在強行逼迫下完成了一點點任務。 棒棒英語拼讀ing/ink已經掌握。 海尼曼句型書一本 牛津樹指字一本...
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,TOM急著去玩,20分鐘讀完了。 考了我一個句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認識,stop...from阻止...干某事...
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Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學習。 我計劃是拼讀,不指字,結果拼讀就讀了ank,后面TOM就不愿意了,說太難了,考試通不過,主動要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹。 牛津樹指字5本。 記過的35個高頻詞繼續(xù)復習,K老師說刷牛津樹第一遍時就要認50個高頻詞...
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Dat 68,補7月29日的卡,今天狀態(tài)不太好,新的單詞一直記不住,TOM是第一次讀了很多遍還記不住單詞,以前的都是早上讀了,晚上復習就馬上記住了,2遍就記住了,這次的N遍記不住。我說每樣讀20遍,還記不住就要把他扔外面睡覺,TOM著急了,還哭起來了。 牛津樹六3本自己獨立完成了,這個階段...
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Day 222,補昨天4月14日打卡,牛津樹8-5的P10-11 Tom在“迷你世界”游戲里面知道回旋鏢,圖文并茂,他猜出了boomerang 的意思,此刻我感覺到玩游戲也是有漲見識的。 上了K老師推薦的試聽課,學習了一些動物chicken,duck,turkey,goose。 還有rainbow...
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Day 109,9月29日-10月7日補卡。 9月29日,受到K老師的啟發(fā),棒棒英語TOM看著沒勁,就拿臺歷來訓練二階拼讀,藍色是輔音,紅色是元音 9月29日2本,10月4日5本牛津樹繪本指字 9月30日在去老家的路上,開了15小時的車,沒有打卡,10月1日妹妹婚禮,沒打卡。10月2...
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Day 370,時隔3個月沒打卡跟上,上小學之后就斷斷續(xù)續(xù),主要TOM有點厭煩做作業(yè)了,今天還哭著說我給他加作業(yè)了。 今天試著讓TOM看完這2本牛津樹后復述一遍故事內容,他能說出來,說明他還是認真看了。 每天有空還是會讓他看一點關于英語的視頻...
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Dat 74,8月5日,牛津樹3本獨立完成。 3個新詞,I see a.... 句型,chopsticks說的有點不清楚,spoon的s發(fā)音沒發(fā)出。 《棒棒英語》J,K發(fā)音,A-I的發(fā)音復習,KOE老師說簡單粗暴的說A|a|,B|b|... 要看見字母就說能出發(fā)音...
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Day 362,TOM長大了,非常不聽話了,早上爸爸用衣架狠狠的揍了,因為牛津樹不好好讀,在爸爸的威懾下下午跟著點讀筆的語音語調讀了以下幾本,但是不允許我拍視頻,爸爸說的有道理,每天閱讀在于精和質量,不在于數量。 RAZ是TOM自己選的...
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Day 129,晚上7:15-7:48 新單詞yes/yell/Y,句型Yes,I can. Yell后面的L發(fā)音發(fā)不好。 牛津樹2本,拿出了3本,只愿意讀2本,TOM自己挑了一本小字的,一頁有2段,一段有3行句子,第一段指的還不錯,音頻讀到第二段了,TOM還沒感覺,于是我堅決把這本書放棄...
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Day 338,今天口語練習分為2部分。 1、口語句型卡片 關于park的發(fā)音,TOM讀一年級之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的,讀一年級后就不發(fā)R的音了,他說英語老師就是那樣發(fā)的,我跟他說“要以音頻外國人的發(fā)音為準” 2、One day story,11-15篇背誦比較熟練,按K老師方法提問,TOM都能...
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Day 223,4月16-18日,3天打卡記錄。 16日還是牛津樹8-5,17日牛津樹8-5余下的幾頁,海尼曼3本 18日牛津樹一本,今天是波浪心情,朗讀前要吃零食,我不讓,TOM心情不好,朗讀聲音非常小,我也發(fā)脾氣差點要揍他,讀完幾頁我拿了酸奶,馬上很開心,朗讀聲音很大,快到尾聲了,TOM說堅持...
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