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花友
Sabrina Peng
9歲
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Tom
hu
英語(yǔ)啟蒙
Day 86,牛津樹(shù)聽(tīng)音指字5
本
,順序是打亂的,挑了每個(gè)階段只有一個(gè)句子的繪本。 多音節(jié)單詞會(huì)指2次,遇到2行句子時(shí),第一句還沒(méi)讀完就已經(jīng)把第二句指完了,TOM自己也有點(diǎn)緊張,不知道如何掌控速度,又怕我說(shuō)他,讓他重新來(lái)。 棒棒英語(yǔ)第一階段:字母V與發(fā)音。...
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Day 149,晚上一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。 牛津樹(shù)指字一
本
,海尼曼一
本
。 TOM對(duì)于牛津樹(shù)指字有點(diǎn)厭倦了,還剩余10
本
左右的牛津樹(shù)就指完了,目前每天1-2
本
的節(jié)奏。 新單詞3個(gè),句型.... is sad 按K老出的新穎的游戲,拍蒼蠅/??吃米游戲讀高頻詞,TOM對(duì)于這個(gè)游戲玩的很開(kāi)心 棒棒英語(yǔ),按K老師的計(jì)劃,5A的P12-17頁(yè)跟讀,這個(gè)在昨天跟過(guò),不太流暢,TOM今天還是不愿意跟著點(diǎn)讀筆聽(tīng),感覺(jué)自己會(huì)了就不愿意跟讀。...
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Day 102,牛津樹(shù)6
本
指字。 分了2次指字,下午6:30 — 6:35指字一
本
。晚上9:00—9:50開(kāi)始指字其它5
本
和二階拼讀、高頻詞。 RAZ一
本
二階拼讀4A,TOM好像沒(méi)找到感覺(jué),單個(gè)字母發(fā)音會(huì)讀,但是放在一起就不會(huì)了。 新增高頻詞3個(gè)。...
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Day 61,晚上8:08-9:07,一邊玩飛行棋過(guò)橋一邊認(rèn)卡片,飛行棋從橋上掉下來(lái)了就要讀卡片,加了2個(gè)高頻詞,TOM很樂(lè)意這樣??,玩了有半個(gè)小時(shí)。 牛津樹(shù)6--3
本
,拿出了5
本
,只讀了3
本
,讀第二
本
后就開(kāi)始有點(diǎn)做不住了,牛津樹(shù)6開(kāi)始每本都比較厚了。 《In the...
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Day 312,牛津樹(shù)翻譯2
本
,海尼曼G翻譯一
本
,這3
本
書(shū)看了整整一小時(shí),
引申出了很多我不知道的天文學(xué)知識(shí)。 《Finger Snapper》,Tom說(shuō)“媽媽?zhuān)麓文憬形易鍪挛乙舱f(shuō)Not just now”,“In a bit”我解釋“不是現(xiàn)在”,不知道對(duì)不對(duì),有點(diǎn)拗口,網(wǎng)盤(pán)里的翻譯找不到,也沒(méi)花時(shí)間去查詢(xún)。...
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Day 275,7月18日未打卡,外面玩了回家太晚。 今天打卡海尼曼,自讀一
本
這個(gè)大書(shū)很好,圖片吸引TOM,孩子能根據(jù)圖片猜出文字意思,雖然SlY發(fā)音不對(duì),但是知道這是個(gè)狡猾的狐貍,我也不知道這個(gè)單詞意思,也沒(méi)猜出狡猾的意思。...
大童英語(yǔ)啟蒙
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Day 129,晚上7:15-7:48 新單詞yes/yell/Y,句型Yes,I can. Yell后面的L發(fā)音發(fā)不好。 牛津樹(shù)2
本
,拿出了3
本
,只愿意讀2
本
,TOM自己挑了一
本
小字的,一頁(yè)有2段,一段有3行句子,第一段指的還不錯(cuò),音頻讀到第二段了,TOM還沒(méi)感覺(jué),于是我堅(jiān)決把這本...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹(shù)跟讀6
本
11日我陪讀,牛津樹(shù)6
本
跟讀,跟讀時(shí)單詞讀錯(cuò)了我不糾音了,K老師說(shuō)慢慢后面跟讀久了會(huì)自然糾正的,因?yàn)槲抑灰oTOM糾正,他就會(huì)抓狂。 棒棒英語(yǔ) 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個(gè),Seal,Zipper,句型... tries to help...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
學(xué)習(xí),還學(xué)了句型‘’This is a...‘’,Goose容易與WAS混淆,WAS也容易與WENT混淆。感覺(jué)小TOM看完斑馬英語(yǔ)的視頻動(dòng)畫(huà)課后,新單詞很容易記住,可能動(dòng)畫(huà)片里會(huì)一直重復(fù)出現(xiàn)這3個(gè)新詞的原因吧。突然對(duì)于高頻詞背誦沒(méi)信心了。 4
本
牛津樹(shù),昨天刷過(guò)的那本也讓TOM再刷一遍,今天看牛津樹(shù)的全過(guò)程還是比較順利開(kāi)心的,就是他多翻頁(yè)碼和先看右邊,再看左邊的習(xí)慣還是沒(méi)糾正過(guò)來(lái)。...
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Day 315,10月15-16日沒(méi)打卡。 10月17日自讀牛津樹(shù)2
本
,讀第三
本
時(shí)要????。估計(jì)后面要黃了,馬上晚上9點(diǎn)了,要準(zhǔn)備洗澡睡覺(jué)了。 讀到這里TOM很開(kāi)心,自讀的表情也是很?chē)樔说哪欠N。 Tom根據(jù)圖案和整體意思猜出Lorry是卡車(chē),比我厲害了。 學(xué)習(xí)了新單詞Spooky,Tom問(wèn)我dark是什么意思,我指著圖片棕色的區(qū)域告訴他。...
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書(shū)一
本
。 牛津樹(shù)指字3
本
新單詞3個(gè),句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語(yǔ)學(xué)著牛津樹(shù)里的語(yǔ)音說(shuō)話(huà),雖然說(shuō)的不好,但是愿意開(kāi)口就是...
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Day 197,3月15日-16日打卡 3月15日:跟讀牛津樹(shù)1
本
,Raz 3
本
3月16日,半小時(shí)跟讀牛津樹(shù)1
本
,今天是按照K老師的指示每一句都先聽(tīng)點(diǎn)讀筆,再跟讀的,哪怕單詞都認(rèn)識(shí)也必須聽(tīng)原聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀。 單詞卡與句子...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒(méi)打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹(shù)指字2
本
。后面就不想指了,找借口要畫(huà)畫(huà),后來(lái)TOM主動(dòng)要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個(gè)...
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Day 266,海尼曼自讀3
本
,TOM說(shuō)" Boots?and Shoes"太簡(jiǎn)單了 小程序拼讀二階打卡,"a tank in the bank",TOM問(wèn)我bank什么意思,我只知道銀行的意思,查了字典還要提岸意思,難道意思是說(shuō)“水池在岸上嗎?”...
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Day 370,時(shí)隔3個(gè)月沒(méi)打卡跟上,上小學(xué)之后就斷斷續(xù)續(xù),主要TOM有點(diǎn)厭煩做作業(yè)了,今天還哭著說(shuō)我給他加作業(yè)了。 今天試著讓TOM看完這2
本
牛津樹(shù)后復(fù)述一遍故事內(nèi)容,他能說(shuō)出來(lái),說(shuō)明他還是認(rèn)真看了。 每天有空還是會(huì)讓他看一點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)的視頻。...
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Day 157,今天是牛津樹(shù)第三階段開(kāi)口讀說(shuō)的第二天,TOM接受跟讀,但是要求我一起,我讀一句,他讀下一句,TOM說(shuō)他讀之前可以用點(diǎn)讀筆聽(tīng)一遍,我就不允許??,有時(shí)我故意裝著不知道,讓TOM來(lái)當(dāng)小老師教我。 牛津樹(shù)跟讀2
本
,平常單詞卡或者棒棒英語(yǔ)里會(huì)讀的單詞在牛津樹(shù)句子里出現(xiàn)了 TOM就不會(huì)讀了...
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:20-21:50半小時(shí)學(xué)習(xí)。 今天的斑馬3個(gè)新單詞,句型I love the shop/hotel.Goodbye hospital. 這些完成不錯(cuò)。 牛津樹(shù)5
本
指字,后面的書(shū)比較厚了,看的有點(diǎn)慢,加上TOM要重復(fù)的看圖,刷第一遍時(shí)很少看圖片這么仔細(xì)。 太完了,二階拼讀沒(méi)有進(jìn)行。...
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Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學(xué)習(xí)。 我計(jì)劃是拼讀,不指字,結(jié)果拼讀就讀了ank,后面TOM就不愿意了,說(shuō)太難了,考試通不過(guò),主動(dòng)要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹(shù)。 牛津樹(shù)指字5
本
。 記過(guò)的35個(gè)高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),K老師說(shuō)刷牛津樹(shù)第一遍時(shí)就要認(rèn)50個(gè)高頻詞,現(xiàn)在是牛津樹(shù)第二遍了,我們還沒(méi)達(dá)到第一遍的數(shù)量,后面要加強(qiáng)。 本周的斑馬新單詞,at,in,on的用法和句型終于算是通關(guān)了。...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 17,早上3個(gè)新高頻詞,我把Help 與Me一起學(xué)習(xí),講火火兔里面大灰色狼被燒時(shí)說(shuō)‘Help me’,兒子聽(tīng)了在笑,我感覺(jué)這樣會(huì)容易記住。 早上5
本
牛津樹(shù),今天是TOM自己獨(dú)自學(xué)習(xí),TOM每到周末就要求我們帶他出去瘋,爸爸跟他說(shuō)了要學(xué)習(xí)完了才能出去玩,于是很自覺(jué)。...
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Day 209,今天TOM自己在讀繪本,沒(méi)跟我說(shuō),很自覺(jué)一個(gè)人讀書(shū),等我丟玩垃圾回來(lái),TOM說(shuō)他自己一個(gè)人讀完了繪本,我說(shuō)我讓K老師表?yè)P(yáng)你一下。 等我們開(kāi)始閱讀了,TOM說(shuō)已經(jīng)讀完了,不用讀了,他說(shuō)不信你看,接著站著給我讀了以下2
本
我說(shuō)太少了,后面勉強(qiáng)挑了一
本
,每頁(yè)就一句話(huà)的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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