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Sabrina Peng
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Day 154,今天是爸爸陪讀 牛津樹(shù)指字2本,還有2本牛津樹(shù)就指完了1-9級(jí),爸爸陪讀就認(rèn)真許多了,指字也不怎么開(kāi)小差了。 跟讀2本海尼曼,這個(gè)沒(méi)拍視頻,爸爸以為不要拍。 這2周學(xué)習(xí)的新單詞復(fù)習(xí),TOM給爸爸當(dāng)起小老師了...
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Day 102,牛津樹(shù)6本指字。 分了2次指字,下午6:30 — 6:35指字一本。晚上9:00—9:50開(kāi)始指字其它5本和二階拼讀、高頻詞。 RAZ一本 二階拼讀4A,TOM好像沒(méi)找到感覺(jué),單個(gè)字母發(fā)音會(huì)讀,但是放在一起就不會(huì)了。 新增高頻詞3個(gè)...
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Day 271,7月12日回家晚了,沒(méi)有打卡。 今天早上起來(lái)打卡海尼曼G版的大書(shū),因?yàn)樵缟掀饋?lái)TOM就因?yàn)橐獖W特曼與怪獸卡片的事情而不開(kāi)心,我和他爸爸都教訓(xùn)了他,所以早上的打卡效果不太好。 晚上繼續(xù)爸爸陪讀打卡2本海尼曼...
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Day 227,我下班回到家TOM說(shuō)他自己看了牛津樹(shù),我有點(diǎn)不相信,與爸爸確認(rèn)確實(shí)看了,但是看了多少不知道。 正式打卡牛津樹(shù)時(shí),TOM說(shuō)從第16頁(yè)開(kāi)始,我說(shuō)不相信他自己看了這么多,我說(shuō)要考考他,隨便翻到一頁(yè),他讀不出來(lái),翻到第4頁(yè),他讀的蠻順的。 從第6頁(yè)讀到P19,TOM說(shuō)堅(jiān)持不下去了,我說(shuō)讓他...
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Day 109,9月29日-10月7日補(bǔ)卡。 9月29日,受到K老師的啟發(fā),棒棒英語(yǔ)TOM看著沒(méi)勁,就拿臺(tái)歷來(lái)訓(xùn)練二階拼讀,藍(lán)色是輔音,紅色是元音 9月29日2本,10月4日5本牛津樹(shù)繪本指字 9月30日在去老家的路上,開(kāi)了15小時(shí)的車(chē),沒(méi)有打卡,10月1日妹妹婚禮,沒(méi)打卡。10月2...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒(méi)打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹(shù)指字2本。后面就不想指了,找借口要畫(huà)畫(huà),后來(lái)TOM主動(dòng)要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個(gè)...
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Day 223,4月16-18日,3天打卡記錄。 16日還是牛津樹(shù)8-5,17日牛津樹(shù)8-5余下的幾頁(yè),海尼曼3本 18日牛津樹(shù)一本,今天是波浪心情,朗讀前要吃零食,我不讓?zhuān)琓OM心情不好,朗讀聲音非常小,我也發(fā)脾氣差點(diǎn)要揍他,讀完幾頁(yè)我拿了酸奶,馬上很開(kāi)心,朗讀聲音很大,快到尾聲了,TOM說(shuō)堅(jiān)持...
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Day 297,牛津樹(shù)精讀3本 我好像拿錯(cuò)了,這些已經(jīng)讀過(guò)了精讀,TOM記得很清楚。
TOM當(dāng)小老師拍視頻,我來(lái)讀與解釋。 第一本就被這句話(huà)給難到了。 Tom還記得最后雞蛋給Squirrel吃了...
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Day 104,9月22日請(qǐng)假了,我瑜伽課回家很晚了。 今天任務(wù)蠻重的 斑馬英語(yǔ)昨天和今天的一起補(bǔ)。 晚飯后7:30開(kāi)始復(fù)習(xí),昨天的3個(gè)新詞,句型It's in the park/ at school/on the street,介詞TOM記不下來(lái),心情不好,后來(lái)爸爸帶他出去玩了會(huì)兒回到家開(kāi)始21...
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Day 131,晚上7:29-8:30 二階拼讀,有魔法音,按K老師說(shuō)的講孫悟空打怪獸的故事,TOM確實(shí)有興趣,但是興趣都到打怪獸的故事中去了,可能我沒(méi)有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過(guò)程不是很開(kāi)心,哭了一會(huì),還是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。 出現(xiàn)了sh(shame)的發(fā)音,棒棒英語(yǔ)里沒(méi)有好像,我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹(shù)9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,TOM急著去玩,20分鐘讀完了。 考了我一個(gè)句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認(rèn)識(shí),stop...from阻止...干某事...
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Day 161,牛津樹(shù)跟讀 TOM一直以為wet是毛巾的意思,因?yàn)橛幸粡垎卧~卡片wet配的圖形就是一個(gè)毛巾。 新單詞3個(gè),句型:a.... comes in 棒棒英語(yǔ)P45-47,復(fù)習(xí)P42-44 Riding不會(huì)讀,eat不會(huì)讀,TOM還是要逼著讀句子...
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Day 150,12月8日-12月11日4天打卡。 12月8日拼讀,主要以句子為主,讓TOM多輸出。 這4天的內(nèi)容如下: 12月7日棒棒英語(yǔ)5A的P12-16拼讀與跟讀,12月8日棒棒英語(yǔ)P20-24內(nèi)容跟讀與考試,12月10日棒棒英語(yǔ)5A的P28-33拼讀完成...
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Day 201,下午牛津樹(shù)8一本,總計(jì)32頁(yè),跟讀了一個(gè)小時(shí)還有3 sheet (6 pages)沒(méi)讀完。 TOM說(shuō)為什么一直是他讀,所以后面我想了個(gè)法子帶動(dòng)氣氛,點(diǎn)讀筆讀一次,TOM跟讀一次,我再跟讀一次,還是挺開(kāi)心的,后面實(shí)在做不住了就讓TOM休息一下,晚上繼續(xù)。 晚上10分鐘口語(yǔ)練習(xí),基本水果...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 17,早上3個(gè)新高頻詞,我把Help 與Me一起學(xué)習(xí),講火火兔里面大灰色狼被燒時(shí)說(shuō)‘Help me’,兒子聽(tīng)了在笑,我感覺(jué)這樣會(huì)容易記住。 早上5本牛津樹(shù),今天是TOM自己獨(dú)自學(xué)習(xí),TOM每到周末就要求我們帶他出去瘋,爸爸跟他說(shuō)了要學(xué)習(xí)完了才能出去玩,于是很自覺(jué)...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 25,繼續(xù)昨天沒(méi)被完的三個(gè)高頻詞,我專(zhuān)門(mén)挑選了牛津樹(shù)里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本,讓TOM在書(shū)里面找這個(gè)單詞。 Was 與Went似乎容易混淆,感覺(jué)小TOM背的很吃力 ,今天也得到了YOM爸爸的抨擊,說(shuō)這個(gè)干癟的高頻詞就這樣背不科學(xué),感覺(jué)今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個(gè)斑馬英語(yǔ)新詞...
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Dat 77,今天下午5點(diǎn)午睡醒來(lái)了,我和TOM一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹(shù),今天一直有問(wèn)題問(wèn)我,還時(shí)不時(shí)的會(huì)笑,看的挺認(rèn)真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲,爬爬墊上有很多字母和動(dòng)物、數(shù)字,拍一個(gè)念一個(gè),遇到字母讀發(fā)音,效果不錯(cuò),感覺(jué)經(jīng)過(guò)幾天的復(fù)習(xí),D、G的發(fā)音也記住了...
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書(shū)一本。 牛津樹(shù)指字3本 新單詞3個(gè),句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語(yǔ)學(xué)著牛津樹(shù)里的語(yǔ)音說(shuō)話(huà),雖然說(shuō)的不好,但是愿意開(kāi)口就是好事情...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹(shù)跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹(shù)6本跟讀,跟讀時(shí)單詞讀錯(cuò)了我不糾音了,K老師說(shuō)慢慢后面跟讀久了會(huì)自然糾正的,因?yàn)槲抑灰oTOM糾正,他就會(huì)抓狂。 棒棒英語(yǔ) 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個(gè)...
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Day 101,補(bǔ)卡9月18日,晚上7:20 - 7:40牛津樹(shù)指字6本。 "I am hungry",K老師說(shuō)TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺(jué)時(shí)間到了,TOM主動(dòng)要求讀高頻詞,little單詞不認(rèn)識(shí),但是聽(tīng)讀后他說(shuō)"媽媽...
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