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芮明杰 著
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花友
澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day117
1.牛津樹四階第二遍,聽音指字,2本 2.海尼曼G1,第一遍,聽音指字,2本 3.RAZaa,第二遍,指字跟讀,5本 總結: 今天爸爸回來咯,終于不是妹妹在旁邊搗亂,影響梓
杰
學習了,梓
杰
也讀得意外地好,雖然過程中會一直說太多了,想拿少幾本,但大家都是心平氣和的~~~剛剛也考考梓
杰
26個字母記得多少,除了兩三個字母發(fā)音不標準,其他的都挺好,反應也挺快,繼續(xù)加油!...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day188
1.牛津樹四階第三遍,指字跟讀,1本 牛津樹五階第三遍,指字跟讀,1本 2.海尼曼gk,第二遍,指字跟讀,2本 3.RAZ B,第二遍,指字跟讀,3本 總結: 今天跟讀速度有點跟得上點讀筆了,又進步了一些,五階句子長一點了,梓
杰
貌似也習慣了,不抗拒,相對比之前,一看到句子長就不耐煩,不想看了,也是一大進步。就是指字這個步驟一直不肯跟,不知道咋整??...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day67
1.牛津樹六階,第一遍,看圖聽音,3本 2.RAZ b,看圖聽音,7本 3.海尼曼GK第二遍,3本 總結: 海尼曼打算拿出少量讓梓
杰
跟讀,但他又不肯讀了,指字的情況是時有時無,也沒逼他非指字不可,讓他自己慢慢來吧。...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day243-249
總結: 最近指字跟讀挺好了,總算回歸正常,沒有壓著讀了,當然,除了海尼曼,海尼曼g1速度快,單詞多,梓
杰
還沒多大耐心,所以不強求了,牛津樹跟RAZ正常跟讀就行,慢慢來。 拼讀三階也在快馬加鞭地完成它,沒感覺到梓
杰
能自如地運用到閱讀中,但最近發(fā)現(xiàn)有些句子他可以不用點讀筆就能自讀了,可能是刷多形成記憶了,有時點讀句子,梓
杰
腦子沒跟上,我就讓他自己拼,他有部分也可以拼了,點讀筆是不是快要解放了,哈哈,竊喜中~...
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澤君
7歲
想法
梓
杰
英語啟蒙day278-284
總結: 暑假假期結束,從老家回來馬上進入狀態(tài),只能感慨:養(yǎng)成習慣真好。 牛津樹四階五階已經刷了三遍了,沒繼續(xù)往六階刷,再次回到四階,本打算四階進行部分自讀,梓
杰
也嘗試了一下,可以讀,但不是很熟練,很多長一點的單詞還是拼不了,別說他了,我也不會拼??,半個多月沒刷書,也沒對拼讀進行鞏固,回來后拼讀也有些陌生了,我還是讓他跟著點讀筆讀,海尼曼跟RAZ會適當?shù)刈屗宰x,老母親要求低,還算滿意,接下來繼續(xù)鞏固一下拼讀吧!...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day137
1.牛津樹五階第二遍,聽音指字,2本 2.海尼曼G1.第一遍,聽音指字,3本 3.RAZ a,第二遍,指字跟讀,4本 總結: 今天是愉快的一天,因為沒錄視頻,我倆共同學習,偶爾給他解釋一下圖文內容,梓
杰
就興致比較高,學得也速度。學拼讀的時候,拿著卡片,他懵了,bdqp混亂了,有時又把卡片的方向弄反了。多虧讀的過程邊夸他,才沒有要放棄的念頭~...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day172-173
1.牛津樹四階第三遍,指字跟讀,5本 2.RAZb,第二遍,指字跟讀,3本 3.海尼曼g1,第一遍,聽音指字,1本 總結: 今天復習高頻詞,之前學了15個,復習效果挺好,但牛津樹指字跟讀的時候,眼睛老瞟在圖片上,不指字,嘗試過先不跟讀,指字就好,但梓
杰
習慣跟讀了,不自覺地跟讀起來,就沒阻止他。有時狀態(tài)不在音頻上,聽了也不知道自己聽了什么的時候,一個字一個字地讓他讀,簡單的還是可以自己讀出來,這歸功于學習了拼讀課。...
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澤君
7歲
日志
梓
杰
英語啟蒙day60
1.牛津樹四階第一遍,看圖聽音,6本 2.RAZ a看圖聽音,2本 3.棒棒英語,點讀1A跟2A 總結: 今天沒看海尼曼,因為句子太長不肯看,牛津樹總算看完了四階,明天開始五階點讀,RAZ a的98跟99點讀筆沒安裝到點讀包,所以沒點,今晚才發(fā)現(xiàn)棒棒英語2A也是A-M的字母音,之前納悶為什么1A只讀字母名,沒有字母音,今天梓
杰
拿出2A來才發(fā)現(xiàn)是存在的,草率了,明天惡補拼讀咯...
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Cici He
3歲
11歲
日志
芮
彩琴講座
學能最為重要。98%的智力都差不多。 聽講能力拉開了學習成績的鴻溝。 了解孩子問題的成因尤為重要。 發(fā)揚孩子的優(yōu)點,縮減孩子的缺點,木桶原理。 態(tài)度與能力:我不是不想,而是不能。前者是態(tài)度,后者是能力。 習慣比分數(shù)更重要。習慣和內在的能力相匹配。專注力,自律 注意力=學習力=競爭力...
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1
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Alex Max
7歲
8歲
日志
芮
的2019年上半年學習計劃
1,牛津樹1-9刷第二遍認字聽點讀筆。 2,學習高頻詞匯220。 3,Raz aa-c刷到第二遍。 4,邏輯狗第二階段。 5,每天配音一首。 6,磨耳朵半小時以上。 7,慢慢加入自然拼讀(2019年年底掌握...
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卷心瓜
14歲
想法
NOI 教練汪星
明
老師:如何正確規(guī)劃信息學競賽之路?
知名信息學競賽教練汪星
明
老師在一期公益講座中,講述了如何規(guī)劃信息學競賽之路、如何搭建信奧團隊,并解答了一些家長關于信息學的疑惑。 點擊下方視頻查看講座回放▼ 視頻鏈接 https://v.qq.com/x/page/s3045a8uti0.html (建議用電腦觀看) 汪星
明
老師簡介: CCF...
信息學
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137
4
匿名爸
5歲
10歲
日志
明
心資優(yōu)自雞心得-總體介紹
拋開淺奧不談,小學奧數(shù)教輔一般使用最多的就是導引和大白本,但是,家長往往還經常聽過一套被稱為“
明
心”的書,不過大部分人只是聽說過一些牛娃用過,可發(fā)現(xiàn)身邊人用的不多,也不太清楚是否適合自己孩子。,接下來我會分幾篇文章來詳細介紹這個系列。 01背景介紹
明
心的書有很多套,一般情況下孩子是不可能全部看完...
9
40
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誠新媽
8歲
12歲
日志
知識越說越
明
。
。 所以當娃還有興趣在你面前念叨念叨說話說話提問提問時,千萬別不耐煩叫娃閉嘴,以為學習是正經的事,要在正經的地方和正經的時間實行。NO, NO,NO!放下手機,立即動腦,列好問題123,見招給招,引導娃當小老師,讓他將知識越講越
明
,幫助娃將知識收到碗里來。...
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小花生小溪
7歲
日志
程介
明
:理想的教育過程是經歷多、考試少、空間大、情感深
今天分享來自前港大副校長的教育理想觀點 社會變了,世界亂了,科技狂了,學習該怎么樣呢? 日前,香港大學原副校長、教育政策研究中心主任程介
明
在第十三屆上海民進教育論壇上發(fā)表了以“學習的革命:為何?如何?”為主題的演講。 程介明指出,對學生理想的教育過程應該是:經歷要多、考試要少、空間要大、情感要深...
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14
3
偶然出手
15歲
日志
一門免費國家精品公開課、一本好書、一位書法
明
師
輔助入門,必須要有有效的脫格辦法,否則又會陷入學不能致用的痛苦。 這三天,天昏地暗地折騰,細節(jié)不表,反正絲毫不亞于孫悟空大鬧天空。 皇天不負有心人啊,終于,看到了網易上的國家精品公開課 《書法審美與基本技法》(敬請自行移步到網易公開課里面搜索)。 當天晚上看到,然后拍案叫絕,然后通宵無眠。
明
師...
書法
3
15
1
匿名爸
5歲
10歲
日志
明
心資優(yōu)四年級自雞心得
在《
明
心資優(yōu)自雞心得-總體介紹》中,已經介紹了這套書的背景、整體特點、以及各年級的內容設置,接下來會用三篇文章來分別介紹四、五、六年級的學習方法,本篇是四年級篇。 劉嘉老師本人看過上一篇文章后,專門寫了一篇補充觀點:關于《
明
心數(shù)學資優(yōu)教程》的篇外語。本人就是一個普通家長,出于愛好將學習心得分享而已...
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13
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小花生小溪
7歲
日志
馮友蘭談讀書經驗:精其選,解其言,知其意,
明
其理
讀的書,大概都是文、史、哲方面的,特別是哲。我的經驗總結起來有四點:(1)精其選,(2)解其言,(3)知其意,(4)
明
其理。 先說第一點。古今中外,積累起來的書真是多極了,真是浩如煙海。但是,書雖多,有永久價值的還是少數(shù)??梢园褧譃槿?,第一類是要精讀的,第二類是可以泛讀的,第三類是只供翻閱的。所謂...
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8
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小可貓可咪
14歲
日志
??背誦~
明
+清
有緣千里來相會,無緣對面不相逢。 361.種瓜還得瓜,種豆還得豆。 362.好事不出門,惡事傳千里。 于謙 363.粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。《石灰吟》 馮夢龍 364.人逢喜事精神爽,月到中秋分外
明
?!豆沤裥≌f》 365.冤家宜解不宜結,各自回頭看后頭?!豆沤裥≌f》 366.踏破鐵鞋無覓處...
語文學習
3
5
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倆寶媽503
日志
明
前茶
老公杭州回來,朋友送了
明
前茶。 百度了一下:
明
前茶是清明節(jié)前采制的茶葉,受蟲害侵擾少,芽葉細嫩,色翠香幽,味醇形美,是茶中佳品。同時,由于清明前氣溫普遍較低發(fā)芽數(shù)量有限,生長速度較慢,能達到采摘標準的產量很少,所以又有“
明
前茶,貴如金”之說。 090718103027...
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7
Lizzy老師
7歲
日志
重啟的
明
兮,與豆神聯(lián)合為孩子們帶來的大語文課程怎樣?
一提起孩子的大語文教育,相信家長們都會想到豆神教育。豆神教育是國內領先的語文教育品牌,而豆神大語文作為大語文教育體系開創(chuàng)者,在大語文賽道已經積累了10余年的經驗。 然而當提到
明
兮大語文時,家長們肯定也不會陌生。如果用四個字來形容我們家長們都
明
兮大語文的感受,那可能就是“愛恨交織”。 所謂的“恨”是...
語文學習
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