小時候玩得好，長大才能學得好--兒童游戲之手指謠

兒童游戲—手指謠

本來以為這個兒童游戲系列寫完了，昨天在吟誦小組上和幾個幼兒園媽媽聊，和低年級孩子玩的游戲。想起來我們還可以補充一章---手指謠。

兩個娃小的時候，我們會玩大量的手指謠。有一些是和幼兒園老師學的，有一些自己發(fā)明的。還記得幾個經(jīng)典的:

“小熊小熊臉圓圓。” 大人的手指在，小人的攤開的手掌里畫圈，表示臉圓圓。

“一步一步走上山“大人的食指和中指交叉走上小人的手臂，停到肩膀上，也可以得到腦袋上。

“咕嚕咕嚕滾下來。躲到一個山洞里?！按笕说氖治粘扇?，從肩膀或者頭下來，躲到小人的胳肢窩里或者脖子里。小孩子會特別期待，最后那個咕嚕咕嚕滾下山的過程，經(jīng)常是抱成一團。

比如說我們等車的時候，無聊的時候，幾分鐘空隙，我們就會玩手指謠。有時候發(fā)現(xiàn)這個手指謠真是神奇。小小孩，剛開始不熟悉的時候，握著他的小手跟他玩一個手指謠，他馬上就跟你親熱起來，一遍肯定不夠，兩遍三遍四遍五遍，這是通向他心靈的渠道。

上次記得Edit老奶奶來，媽媽會上和家長們做了一個分享，一開始就是手指謠，加一些象聲詞，沒有任何意義的，孩子們一樣喜歡得不行。

大一點我們的手指謠就更豐富了，有根據(jù)繪本改編的，比如一寸蟲。手指一曲一伸，譬如一個小蟲子，然后這樣爬你的手臂，量量有幾寸。

很多是根據(jù)日有所誦來的，小億最喜歡的幾個。

“篩羅羅，扯羅羅，收了麥子蒸饃饃?！皟蓚€人兩手互拉，聚攏，分開。

”蒸個黑的，放到鍋里“，兩個手比劃成一個饃的形狀，放到一邊。

”蒸個白的，揣到懷里。“ 這時候小億就是那個大白饃。媽媽就要把他往懷里拉。他就跑，“大白饃你往哪里跑…..” 你追我趕，玩半天。

“城門城門幾丈高.” 也很有趣。

“大哥哥，小弟弟，大家攏來做把戲““黃龍出洞，牽牛過河，賊兒偷雞，黃鼠狼咬雞婆，雷公打豬，每一句我們都配上動作.....有一次我們泡腳，我正在低頭讀到黃龍出洞，一抬頭看到小人笑瞇瞇的等著呢，等著媽媽和他玩，“黃鼠狼咬雞婆”，小人可是真咬。
有故事情節(jié)的，小螃蟹這個手指謠來自幼兒園冬天的晨圈，大熊冬眠的那個，我們慢慢玩成了自己的版本。

媽媽的手是動物，小人背和被子之間構成山洞。
有一只灰鼠，爬進了山洞，勒哦勒勒哦勒勒哦勒…..
小老鼠要吃什么，奶酪？（小億的小手指頭是奶酪，吃了幾塊，然后又帶幾塊回家給媽媽）
然后是兔子，小狗。
然后是小螃蟹。其實加入小螃蟹部分之后就變成主要人物了，但是小人還是堅持要前面的灰鼠，兔子啥的。
小螃蟹爬進山洞，啊，這么多地啊，可以種麥子了，讓我來耕地吧…..(媽媽的手在小人背上爬來爬去)
“哎喲還有這個小山坡沒有耕”—轉移到小屁股了。
“媽媽還有一邊小山坡沒有耕“---另外一邊小屁股
“還有屁股眼：）“ 好吧把這個小溝溝也耕一耕”
好累啊，小螃蟹累的直吐泡泡。---我們在海灘上看到的小螃蟹就是這樣的。
然后小螃蟹在旁邊挖了個山洞，住下來，看著他的麥子。
有一只小鳥，飛進了山洞?！巴郏@么多麥子，我想吃！”
小螃蟹出來了，“干嘛吃我的麥子？！”
“肚子好餓…..|”
“好吧，這邊麥子灑得太密了，你吃這里吧。”（小鳥的嘴巴在背上啄來啄去）
“吃得好飽，想拉巴巴?！?br>“就在地里屙，當肥料，哎喲小鳥你的巴巴這么一點點。”（這段好像來自是誰嗯嗯在我頭上）
然后麥苗長出來了，小羊，小牛，幫助把長得密的麥苗吃掉。當然了，小牛的巴巴最多了。大家可以補充細節(jié)，比如小螃蟹一把夾住小羊尾巴啥啥啥。
再然后，麥苗長蟲子了，小鳥帶著一幫幼兒園的小朋友，還有爸爸媽媽姐姐姑姑，把蟲子都吃掉了。
再然后，就是秋收慶典，所有的小動物們都來了。
整個套路玩下來，15分鐘。小人笑得呵呵呵，滿足。上周六和小億玩過了，姐姐看著也說，“該我了?！吧眢w游戲這部分，我還是希望可以盡量幫孩子“保有” ，不要太早走大腦。

在不用著急上學的，悠閑的周末上午，我們經(jīng)常會在床上膩歪很長時間，閑聊，玩游戲，疊羅漢，不亦樂乎。

還有和爸爸的互動，在這里必須要大力夸獎下我們家爸爸。兩個娃常說，“爸爸可以當游戲老師?！弊约壕褪莻€大孩子一樣，會發(fā)明很多游戲，自己樂在其中。爸爸的游戲，尺度大，更激烈，這也是孩子渴望的。媽媽有時候經(jīng)常要提醒，睡覺前不能玩太high的游戲啊。

有時候我在想，觸覺這部分，小時候要給夠。這跟我們的民族肯定有關系，中國人向是害羞而克制的民族。所以小時候不夠，長大往往就有肌膚饑渴癥，我自己年輕的時候就這樣，還好在兩個娃身上得到了最終的療育。所以我們家的兩個娃，小時候一直是抱不夠，親不夠的。

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