培養(yǎng)小學數(shù)學思維，我們這樣做

家有二年級女娃，而我又是一教數(shù)學的，所以想聊聊我是如何處理我家娃的。

我是一高中數(shù)學教師，自我感覺挺優(yōu)秀的??榮譽不少，而且是一直教最好的班的那種。娃今年7歲了，在她出生的這7年里，我有5年的時間在高三把關(guān)，原本無意啟蒙，覺得光靠遺傳就夠了，畢竟我從小數(shù)學就超級棒，她爹高考時別的科目不咋地，數(shù)學是148的。現(xiàn)在回想起自己當時的想法，不得不承認，我這心可是真大啊...

發(fā)現(xiàn)問題是她3歲時，她所在的私立幼兒園居然教加法口訣，就是112，123，134...這種，我感到震驚，當即做出了一個決定——轉(zhuǎn)園！于是轉(zhuǎn)到了公立幼兒園，讓娃開心的玩耍。我一直以為10以內(nèi)加減法這種東西不用教就會，不用練就應該是熟練的，我頭腦中的小學數(shù)學應該從進位加減法開始教，結(jié)果，我娃華麗麗的打了我的臉。在我家有個梗，就是關(guān)于女兒4歲時學加法的，就是3+2，每次問，她都伸手查手指頭，查了足足近一年，請注意，就是3+2，連數(shù)都不換，然后我覺得有必要搭理一下她了。

首先，練習10以內(nèi)的加減法，無他，反復練，她就反復的查手指頭，我也不說她，就是默默滴練...練習到達一定量之后，她終于不用查手指頭了，這個過程能有一年吧，同時，她喜歡做邏輯狗，于是買了邏輯狗她自己玩。她超喜歡邏輯狗，有時高興了能直接做一本。（就是按照年齡買的（此時她進入了學前班。

進入學前班之后，繼續(xù)訓練10以內(nèi)的加減法，同時開始利用湊十法計算20以內(nèi)加減法，目的是讓她學會，但速度上沒要求。哩哩啦啦又一年。此時繼續(xù)邏輯狗，也是按年齡買，按年齡做。此時進入了一年級。

計算沒啥大問題了，此時一年級了，于是開始了帶她進行思訓了。當時選擇的是“四季”系列教材，每天半節(jié)，做了一個學期，特別費勁，每天都臉紅脖子粗，我終于發(fā)現(xiàn)了問題，娃讀不懂題！娃的閱讀理解能力不夠！于是，我停了所謂的思訓，亡羊補牢的培養(yǎng)她中文閱讀。與此同時，我深深感到術(shù)業(yè)有專攻，是我對于小學教學的一竅不通導致了想當然，耽誤了孩子的數(shù)學啟蒙。

好在現(xiàn)在信息發(fā)達，只需父母用心?；谖壹彝迣?shù)字不敏感、接受能力差、不喜歡數(shù)學的現(xiàn)實，我決定陪孩子讀書和玩游戲。

買書買啥？現(xiàn)成的書單有很多，我?guī)缀蹙褪寝壑鴷鴨钨I，她即使現(xiàn)在不看，早晚會看。目前陪她看過的書有：

????DK還是經(jīng)典啊，娃超級喜歡~

????揭秘系列也經(jīng)典啊，我給她買了...全部...

????這套書，學前班的時候親子讀的，這個暑假自己又看了一遍，看這套書的那天，午飯都沒吃，告訴我“太有意思了，我要一氣兒都看完”！~

????這套書有她能看懂的，有她看不懂的，我不強求，不懂就先放下，過一段時間再讀就能多懂一點了。目前這套書還沒完全吃透，太正常了，分類組合可是高中的知識點啊~

????暑假入的《數(shù)學幫幫忙》，還沒看完~

????暑假入的《我是數(shù)學迷》系列，也沒看完~

????暑假入的《漢生數(shù)學》，也沒看完~

????開學初入的李佩毓的作品，還沒來得及讀~

除了陪她讀書，主要陪她玩游戲：

????比如動手陪她折紙~

????教會她玩魔方和數(shù)獨~

????重力球等游戲，能培養(yǎng)空間想象力~

????拼樂高鍛煉空間想象能力，圖紙都是她自己看，6歲的時候就拼16歲以上的樂高了，上面這個車我一手沒伸。

差不多我陪她干的事就是這些。從我家娃身上我的體會是：一是不會做題可能是閱讀理解能力差，不明白題意（負責任的告訴大家，這也是高中學生普遍現(xiàn)象）；二是培養(yǎng)能力不能只看眼前，別著急，別讓孩子逆反，別讓孩子怕數(shù)學。

期待和大家共同進步??