適合3～8歲兒童的邏輯力繪本，輕松培養(yǎng)孩子數(shù)學思維

一、

提起數(shù)學，你會想到什么，是枯燥復雜的計算，令人眼花繚亂的圖形，還是充斥著各種字母、符號的冗長公式？

讀書時期的我數(shù)學成績可以說還算不錯，但也實在是被各種函數(shù)、圖形、計算折騰得有點怕，所以即便現(xiàn)在早已畢業(yè)離開校園多年，心里對數(shù)學還是有點抵觸情緒。

家中的童書買了一大堆，數(shù)學類的也是zui少的，因為潛意識里就覺得數(shù)學童書沒意思，沒什么好看的。

除了讓孩子認一下阿拉伯數(shù)字，數(shù)一數(shù)物品的個數(shù)，判斷一下物品大小、長短，連一連線，走走迷宮，還能玩出啥花來？

遠不如科普書能漲知識，也不如文學故事書有趣。

不過最近入的幾套與數(shù)學有關的書，倒是改變了我的這一看法。

今天要給大家介紹的是一套來自日本偕成社的經(jīng)久不衰的經(jīng)典童書，出版34年以來，它的部分分冊已加印近100刷。

這就是來自海豚傳媒的《經(jīng)典邏輯力圖畫書》，一套13本，每本書都小小的，厚薄適中，便于翻閱，年幼的孩子也能輕松地自己拿在手里閱讀。

內頁比較柔軟，紙質光滑，油墨清晰，以童話的形式介紹了簡易的邏輯推理思路，特別適合3～8歲的兒童進行思維訓練。

這本書的繪者舟崎克彥曾獲得過國際安徒生獎優(yōu)秀作品獎及博洛尼亞兒童書展插畫獎提名，而這本書的作者舟崎靖子則多次獲得過日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎等日本大獎。

因此，我們在帶孩子一起閱讀這套書的過程中，能感受到書中的故事非常有趣、吸引人，插圖也很可愛生動，有許多有趣的小細節(jié)。

接下來就帶大家一起來仔細看看這套童書。

二、

首先，這套書的內容很有趣。

不同于一般的數(shù)學啟蒙書，這套書中沒有枯燥無味的大道理，也沒有無趣的練習，而是通過一個個小故事，創(chuàng)設問題情境，讓孩子跟隨著書中主人公的腳步，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在這個過程中學會并掌握各種思維能力。

各位養(yǎng)過孩子的家長應該都知道，年幼的孩子在看書或者上課時，注意力是非常不集中的，很容易走神，或被外界吸引。

這是因為大腦中調節(jié)注意的區(qū)域——網(wǎng)狀結構，直到青春期才會完全髓鞘化。

換句話說就是，雖然孩子保持注意力的能力是在不斷提高的，但是要到青春期，才能像大人那樣，可以將注意力集中在某件事上，保持好幾個小時。

因此老師在給年紀比較小的孩子上課時，都會時不時地換種形式，比如先看五分鐘課文，然后看幾分鐘ppt，然后再小組討論幾分鐘，并且中間不時穿插一些“同學們注意了”、“接下來看這里”之類的話語，提醒孩子們注意接下來的內容。

這套《經(jīng)典邏輯力圖畫書》也是一樣，為了能吸引孩子注意，書中內容以故事為主，每本書講述一個故事。

書中的主角選的也基本都是孩子們比較熟悉的各種小動物，貼近孩子的現(xiàn)實生活。

這其中有蛇、刺猬、老鼠、兔子、鼴鼠、貓頭鷹、山貓等。

他們生活在大森林里，每個動物都為了自己的夢想而努力工作，分別開了蛋糕店、銀行、牙科診所、郵局、洗衣店……他們之間會發(fā)生哪些有趣的故事呢？

故事情節(jié)方面，這套書也是下了功夫，緊張刺激，扣人心弦。

印象zui深的就是《奇妙牙科診所》這本書中，老鼠牙醫(yī)要給刺猬做一副假牙，約定好讓刺猬兩周后來取。

兩周過去，老鼠牙醫(yī)把假牙做好，約定的取假牙時間也快到了。結果，在這節(jié)骨眼上，假牙竟然找不到了！

老鼠牙醫(yī)急得滿頭大汗，書外的我們也跟著著急上火。

在找假牙的這期間，陸陸續(xù)續(xù)有人來拜訪老鼠牙醫(yī)，每當看到有人敲門，我們的心仿佛也跟著老鼠牙醫(yī)一起提了起來。

好在最后老鼠牙醫(yī)終于及時找到了假牙，書外的我們也跟著松了一口氣。

書中插圖的許多小細節(jié)也很有趣，讓人看著看著就不由得嘴角瘋狂上揚，能看出插畫師花了不少心思。

還是拿這本《奇妙牙科診所》舉例，你能在書中看到各種動物看牙時的不同表現(xiàn)。

老鼠小姐小巧玲瓏，看牙時卻十分淡定。

野豬看似兇猛，但看牙時這個委委屈屈的揣手動作卻泄露了他內心的緊張。

蛇表現(xiàn)得更直接一些，都直接流淚了，估計是牙齒的問題實在太嚴重了吧，小朋友們可要記得從小注意牙齒健康呀。

蛇尾巴上的這只拖鞋也是個亮點哈哈哈。

故事結尾，老鼠牙醫(yī)費了一番功夫找到假牙后，面對刺猬，一只手撐在門上，一只手背在身后，看似無辜的小眼神，強裝鎮(zhèn)定的樣子，是不是特別有趣呢。

然后來說說主題，這套書是一套邏輯力訓練叢書，通過講述大森林中發(fā)生的奇聞和趣事，將13個常見常用的邏輯思維用故事一一呈現(xiàn)出來。

比如我們剛剛講的《奇妙牙科診所》這本書，老鼠牙醫(yī)在面對不同的病人時采取不同的方法治療，主要介紹的是應變思維；《水下自行車》中，獾用類比思維解開了大森林的怪物之謎；《百變玩具店》里，貉用發(fā)散思維使自己成為人人稱贊的玩具店老板；《神奇大比薩》 中，浣熊則用聚合思維迅速高效地做出了一個超級大比薩…………

全套13本書總共包含了排列組合、應變思維、假設思維、聯(lián)想思維、創(chuàng)新思維等13個邏輯思維，讓孩子從故事中了解和學習這些邏輯思維的應用方法，鍛煉孩子的推理和分析能力，提升孩子解決問題的能力。

每本書在故事最后還都設計了導讀以及思維導圖部分的內容，家長可以帶著孩子再次回顧整個故事。

三、

孔子曾經(jīng)說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

這句話的意思是說：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。

常言道：“興趣是最好的老師”，這套《經(jīng)典邏輯力圖畫書》的作者挖空心思構思故事情節(jié)，繪者勞心勞力地繪制插圖，設計各種有意思的小細節(jié)，都是為了培養(yǎng)孩子對學習的興趣。

幼兒的前額葉還沒發(fā)育好，沒法長時間集中注意力，思維水平也有限，意志力又薄弱。機械、枯燥的“填鴨式”教育，只會讓孩子厭煩。

只有設計各種有趣的內容及活動，讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，才能讓孩子變被動為主動，以學習為樂事，自己主動學習。

孔子還曾經(jīng)說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”，光讀書而不思考，會陷入迷茫；只空想而不讀書，則終究是沙上建塔，一無所得。

因此，我們在帶孩子看這套書時，也要讓孩子跟著書中故事的節(jié)奏，和小主人公一起去思考、解決問題，這樣才能使這套書真正發(fā)揮出作用，更有意義。

看完書后，再按照書后的思維導圖，對書中內容進行一下總結，加深孩子對這套書的印象。

十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，學習之路漫漫，路上的艱難險阻更是數(shù)不勝數(shù)。

在孩子還沒被枯燥、乏味的理科知識嚇跑之前，讓孩子多看看這種有趣的書，多玩一會，讓他體會一下理科的美好，對學習產(chǎn)生興趣。這樣，孩子才能有動力去學習。

這個冬天，帶著孩子，一起玩玩這套書吧，祝大家玩得愉快喲。