RAZ帶來的尷尬一刻

巨型購物中心，一個小孩獨自坐在長椅上看書，旁邊擺著分成“看完”和“未看”兩類的raz。每默讀完一本，她就抬起頭沖著不遠處喊媽媽。正和爸爸一起挑選烤肉爐子的媽媽不得不來到她身邊陪她做quiz。這小孩每次都試圖在題目全部念完之前搶先報出答案。一來二去，念題目的老母親和搶答的娃就被四五個小孩圍觀了?？蓱z的老母親問了三次能不能娃先自己讀raz，晚點回車上再統(tǒng)一做quiz，每次都被無情拒絕……大型社死現(xiàn)場，估計不知情的路人都在心里感嘆這媽真是滿腔雞血……

前情補一下，我在娃兩歲五個月左右引入raz aa，我當(dāng)時的想法很簡單，兒童學(xué)習(xí)一門新語言需要足夠的輸入量支持，全靠繪本成本太高，相對兩歲多兒童的認知水平，raz當(dāng)繪本用問題不大。再加上這年齡的兒童擅長機械記憶，一本8頁的aa聽上幾次就能“背”得八九不離十，能自己“讀”完一本書的成就感對娃的大腦發(fā)育是一種極好的良性刺激。

另外，我還準備了一種特殊的閱讀主題貼紙，平時我都把分級當(dāng)作繪本為娃讀，并不要求她跟讀，但如果她主動拿著一本分級來找我，從頭到尾念（背）完，我就會獎勵她一張閱讀貼紙，她則慎重其事地把貼紙貼在封面，證明她能自己“讀”這本書。這種儀式感和成就感也增加了她讀raz的積極性，因此幾年來raz的推進一直都很順利。  
 

去年因為搬家停了幾乎一年的raz，因此進度遠遠落后于娃的閱讀水平，有花友曾經(jīng)建議我直接跳掉幾個字母，一番考慮之后我還是決定不跳級別，順著字母順序買回來放書柜旁的地上，娃愿讀就自取。

總而言之，娃讀raz的積極性一直都很高。今天全家出動去買烤肉爐子。出門前她隨手抓了一把raz，還沒忘記拿上Quiz Check分冊。到店里就出現(xiàn)了本文最初那一幕……??