動(dòng)能大學(xué)分享

現(xiàn)在的家長(zhǎng)只要說(shuō)起孩子三句話，不離學(xué)習(xí)，你家孩子考了多少分兒考多少名？好像除了孩子的成績(jī)呢，家長(zhǎng)在一起都沒(méi)有什么談資了，雖然是開(kāi)了個(gè)玩笑，這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，我們都是普通人，也都為了孩子的輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班費(fèi)盡心思，只想著能讓孩子的成績(jī)有所提高。

但是大家知道嗎？威海四所高中2020年北大，清華一共考了三個(gè)人兒，衡水呢，一共考了275人，難道是我們的孩子學(xué)習(xí)不刻苦？不刷題不找輔導(dǎo)班，其實(shí)都不是的，不是我們的孩子不刻苦，也不是老師不敬業(yè)，而是我們的教育系統(tǒng)和方法不同，造成了精英學(xué)府升學(xué)率的差距，我們呢，家長(zhǎng)也不必苦惱?，F(xiàn)在呢，我們的群主父母智庫(kù)的名師馮淑媛老師就為我們搭建了這樣的平臺(tái)，在這里呢，我們一起交流探討一下孩子的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，接下來(lái)呢，我們就有請(qǐng)大愛(ài)的楊老師和大家交流一下衡水教育模式下，提高學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法，先為大家介紹一下楊麗芬老師。

大家都知道，我一直推廣提升孩子內(nèi)在動(dòng)力和外在能力的教育，怎么又開(kāi)始推廣衡水教育呢？其實(shí)我以前十幾年前呢，對(duì)衡水教育是很有抵觸的，因?yàn)榻?jīng)常從網(wǎng)上看到各種資料等等，覺(jué)得那里是摧殘人性的，我作為一名心理健康教育工作者，我怎么能做那樣摧殘人性的事情呢，所以不管大家怎么說(shuō)衡水教育好，并且在去年就找我說(shuō)衡水教育怎么怎么好，可以提升孩子的教育水平等等，我都是不屑一顧的，甚至看到云南廣東河南等地從事家庭教育的同行們把孩子送到衡水上學(xué)都感到不可思議。

但是今年呢，我做家庭教育的平臺(tái)上有一位德高望重的師姐不斷的向我分享，我曾經(jīng)拒絕了七次，但看到她如此堅(jiān)持，我當(dāng)時(shí)也是給他個(gè)面子，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去看一看到底是怎么回事，結(jié)果一走近了解以后，才知道自己以前是多么的自以為是，其實(shí)全國(guó)人民都已經(jīng)在證實(shí)了他的教育成果，但以往只是停留在網(wǎng)絡(luò)上，一些報(bào)道就妄下斷論，就認(rèn)為那里就是壓抑人性的監(jiān)獄等等，為此，我還親自向我以前的威海一中的同事去驗(yàn)證，因?yàn)樗郧叭ズ馑袑W(xué)參觀過(guò)，結(jié)果呢，他的反饋也是特別的好。

那看到我們威海一中的老師就這樣評(píng)價(jià)，說(shuō)人家對(duì)孩子的培養(yǎng)是全方位的，就是不是說(shuō)像咱們光壓榨孩子光給他壓力，人家有很多的配套老師，那個(gè)課上的也確實(shí)比咱們的課要好，還有呢，他也提到了那里的孩子，大多數(shù)的精氣神兒比我們的孩子強(qiáng)多了，那么對(duì)于我來(lái)講，我覺(jué)得我們要的就是這一點(diǎn)，所以說(shuō)呢，當(dāng)深入了解之后就知道。原來(lái)衡水教育正是我們作為教育工作者和我們家長(zhǎng)多年期待的教育模式，就是在不犧牲孩子身體，心理健康的情況下，能夠提升孩子的動(dòng)力和能力，提升孩子的素質(zhì)，順便孩子學(xué)習(xí)成績(jī)要好，這才是我們想要的，也就是要做到不僅學(xué)習(xí)好，而且自信好，能力好，做人好，心態(tài)好。

那么回歸到當(dāng)下，我們學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有哪些無(wú)奈呢？第一個(gè)就是睡眠不足，那他會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，第二個(gè)就是運(yùn)動(dòng)不足，會(huì)影響身心健康，第三就是課后作業(yè)太多，使學(xué)生往往厭惡學(xué)習(xí)，第四就是陷入題海，讓學(xué)生的思維固化，第五，學(xué)習(xí)心理壓力大，容易產(chǎn)生焦慮痛苦。

我前幾天在給幾個(gè)孩子上課的時(shí)候，有的孩子說(shuō)一天平均睡覺(jué)不足六個(gè)小時(shí)，早讀本應(yīng)該是最清醒的時(shí)候，但是從早上就開(kāi)始困，自己想閉眼睛休息一下，還會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)愧疚，結(jié)果還住環(huán)顧四周，周?chē)泻枚嗤瑢W(xué)都閉眼才開(kāi)始呢，閉眼休息一會(huì)兒，當(dāng)然我以前做的工作就是給孩子們進(jìn)行疏導(dǎo)，不斷自己調(diào)整內(nèi)動(dòng)力，但是現(xiàn)在覺(jué)得不僅讓孩子內(nèi)在有動(dòng)力，外在也可以幫助孩子們提升學(xué)習(xí)效率和能力，讓他們有更多的時(shí)間休息，這樣才能更高效的學(xué)習(xí)。

當(dāng)看到這個(gè)孩子的情況的時(shí)候，我想群里的很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，那么提到每天睡眠不足六個(gè)小時(shí)，我前幾天在衡水學(xué)習(xí)時(shí)候，衡水中學(xué)的袁張文茂校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話，印象特別深刻，就是休息不好的孩子一定不能出尖子生，我最近和一位老校長(zhǎng)也溝通，他也說(shuō)起來(lái)，某個(gè)地方成績(jī)?cè)?jīng)也很輝煌，但現(xiàn)在老師每天看著學(xué)生上晚自習(xí)很辛苦，但現(xiàn)在成績(jī)是越來(lái)越不好。所以一味的拼時(shí)間并不是最佳的學(xué)習(xí)方法，衡水學(xué)校中有這樣的規(guī)定，休息時(shí)間學(xué)習(xí)也是違紀(jì)，就是每天必須保證睡眠八個(gè)小時(shí)以上，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就全心全意全力以赴，該休息的時(shí)候就要放松，就不要學(xué)習(xí)。

衡水學(xué)校中有這樣的規(guī)定：休息時(shí)間學(xué)習(xí)也是違紀(jì)！

不僅睡眠是如此，運(yùn)動(dòng)不足也是我們當(dāng)?shù)睾⒆訒?huì)存在的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)不足就不能給大腦供更多的氧，不能保證大腦保持清醒，冬天教室人多又封閉，氧含量會(huì)更少，還有作業(yè)多的問(wèn)題，以及盲目陷入題海等等，相反，在衡水教育模式中都已經(jīng)解決了上述問(wèn)題，例如他們做題也是分三個(gè)步驟的，找錯(cuò)題，精準(zhǔn)學(xué)智能練，這樣就把一個(gè)學(xué)科，幾千個(gè)考點(diǎn)都逐一篩查，最后查漏補(bǔ)缺。

我現(xiàn)在經(jīng)常在衡水學(xué)習(xí)會(huì)親自和衡水五中總裁胡振宇老師學(xué)到很多，胡振宇老師，他本身就是當(dāng)?shù)氐母呖紶钤?，直接考入北大，在大學(xué)期間就創(chuàng)辦了北大高分突破法，到全國(guó)各地去講學(xué)，衡水中學(xué)的很多理念都是借鑒胡振宇老師的，現(xiàn)在他任衡水五中總裁，衡水五中是全國(guó)最大的初中在校生，就有2萬(wàn)多人跟胡振宇老師一起交流，可以學(xué)到很多東西，他講的一個(gè)點(diǎn)對(duì)我們具有很大的啟發(fā)，今天我就跟大家分享一下如何快速提升寫(xiě)作業(yè)和考試的質(zhì)量，真正就能一招見(jiàn)效，一用就靈。

我們以往在考試和寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中都會(huì)囑咐學(xué)生要慢慢審題，慢慢思考，想好了再動(dòng)筆，不要上去就答題，這樣才能保證我們有充足的時(shí)間去思考，既然能保證答案的正確率，但胡俊宇老師卻顛覆了我們多少年傳統(tǒng)的認(rèn)知，他告訴學(xué)生，在考試和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要記住三個(gè)字，就是快快答，當(dāng)講出講清原理之后，我就回來(lái)和幾個(gè)孩子分享，正好是期中考試前夕過(guò)后，孩子們反饋都不錯(cuò)，包括平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候運(yùn)用起來(lái)效率都提高很多，孩子們都反映學(xué)習(xí)考試啊，狀態(tài)也都不錯(cuò)。

大道至簡(jiǎn)，說(shuō)起來(lái)容易，關(guān)鍵他其中背后的原理是什么呢？下面我就給大家詳細(xì)來(lái)分享一下，當(dāng)時(shí)胡振宇老師在講到它的原理的時(shí)候，他舉個(gè)例子，例如我們?cè)隍T自行車(chē)的時(shí)候，如果前面有一塊沙地，我們慢慢騎過(guò)去的時(shí)候就很可能會(huì)倒下，當(dāng)我們家加快速度沖過(guò)去的時(shí)候，那就不會(huì)倒下，快快答，其實(shí)就是讓我們思維保持敏捷狀態(tài)，當(dāng)遇到一點(diǎn)難題的時(shí)候，也會(huì)思路打通，很快就能想明白把知識(shí)點(diǎn)串通起來(lái)。

在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)理論認(rèn)為，個(gè)體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)，激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體的行為，以滿(mǎn)足需要消除緊張，從而恢復(fù)機(jī)體的平衡狀態(tài)，那么在心理學(xué)中有個(gè)理論呢，叫耶克斯多德森定律，它表明各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈的時(shí)候都會(huì)使工作效率下降，所以保持適度的焦慮緊張狀態(tài)。才會(huì)使學(xué)習(xí)效率最大化，當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題的時(shí)候，就快快答，當(dāng)遇到難題的時(shí)候，快達(dá)的同時(shí)，還要把它當(dāng)成一場(chǎng)智力游戲，不是說(shuō)一定要有結(jié)果，而是重在解題的過(guò)程。

在衡水，不管初中還是高中，不僅寫(xiě)作業(yè)，考試時(shí)候要快快答，平時(shí)走路也是要比我們常人要快1.5倍，這也是胡俊宇老師提出來(lái)的，因?yàn)楹芏嗄昵埃裼罾蠋熃?jīng)常去衡水中學(xué)講課，所以衡水中學(xué)很多理念就是借鑒胡振宇老師的思路，把它貫徹到平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中去，看到的表象是學(xué)生走路速度快，看不到的真相是他們外在。積極向上的狀態(tài)可能有的家長(zhǎng)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的方法，其實(shí)我多年一直都在用，每當(dāng)看到孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)催促他快點(diǎn)，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)等等，但是這里的快快答題和平時(shí)的督促快點(diǎn)是有本質(zhì)區(qū)別的。

快快答題是建立在遵循生理和心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，一種科學(xué)高效的做法，而督促快點(diǎn)等等，僅是一種嘮叨，是無(wú)奈情況下的一種情緒宣泄而已，二者起到的作用本質(zhì)也不同，一個(gè)是給孩子動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效率，一個(gè)是讓孩子心情壓抑[流淚]，帶來(lái)學(xué)習(xí)阻力。

明白了上述原理，作為家長(zhǎng)就可以跟孩子系統(tǒng)講這個(gè)方法，然后最后再給孩子們分享一個(gè)座右銘，爭(zhēng)取能讓他們背下來(lái)，這句話是世界保險(xiǎn)業(yè)巨子，美國(guó)聯(lián)合保險(xiǎn)公司董事長(zhǎng)克里蒙斯通的座右銘，就是如果你做了沒(méi)有損失，還可能有大的收獲，那就下手去做，馬上去做。

這句話在我上大學(xué)的時(shí)候我就看到了，然后就把它記到本子上，多年以來(lái)，當(dāng)我遇到事情猶豫不決的時(shí)候，一想到這句話?cǎi)R上就有行動(dòng)力，所以我也希望我們大家能夠把這句話分享給我們的孩子，讓他做事情的時(shí)候就是放手去做，馬上去做。

最后跟大家分享的是，跟孩子交流這些話題的時(shí)候，一定要在輕松愉悅的氛圍下交流[呲牙]，如果孩子本來(lái)心情煩躁的時(shí)候，就不適合心平氣和談這樣的話題，那我們可以在周末的時(shí)候一起出去吃頓飯，靜下來(lái)好好交流一下，包括也可以拿出手機(jī)等把這些理論性的內(nèi)容跟孩子分享一下，這樣才會(huì)對(duì)孩子有更好的幫助和啟發(fā)，或者說(shuō)晚上睡覺(jué)之前能有一段時(shí)間，靜下心來(lái)溝通也比較好。

當(dāng)然，這些學(xué)習(xí)方法只是冰山的一角，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法還有很多，如果以后有機(jī)會(huì)的話，我們孩子可以直接和胡振宇老師親自學(xué)習(xí)，或者有機(jī)會(huì)直接去衡水學(xué)?；蛘呱虾馑泄軐W(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，哪怕一句話就會(huì)受用一輩子，就包括我們今天講的內(nèi)容，對(duì)于我們?nèi)粘９ぷ饕彩侵陵P(guān)重要的，我們工作時(shí)就容易產(chǎn)生拖沓和懈怠的心理，結(jié)果越等就會(huì)越煩躁[發(fā)怒]。那以后再遇到類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，我們就數(shù)五個(gè)數(shù)，然后就開(kāi)始去做，馬上去做，只要堅(jiān)持兩分鐘以后就會(huì)有不一樣的收獲，心就會(huì)自然而然平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦慮和煩躁，大家也可以試一下。

也許有的人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，人心都是浮躁的，那我們需要慢下來(lái)，而為什么要快呢？我們這里說(shuō)的快是外在行為上的快，其實(shí)達(dá)到的是內(nèi)在心態(tài)的充實(shí)和平靜，所以要看清它的真相，我們要做到外快內(nèi)靜。

好了，今天由于時(shí)間關(guān)系就跟大家分享這么多，再一次跟大家總結(jié)一下，就是我們的孩子在寫(xiě)作業(yè)和考試的時(shí)候一定要記住三個(gè)字，就是快快答，他是遵循身體和心理的規(guī)律的，看到外在的表象是速度快，看不到內(nèi)在的真相，是一種積極向上的狀態(tài)，那我們分享的內(nèi)容還有很多，由于時(shí)間關(guān)系只能跟大家分享這么多，后面我們還會(huì)通過(guò)線上微課和沙龍的方式再跟大家繼續(xù)交流分享，今天晚上的分享就到此結(jié)束，再一次感謝大家聆聽(tīng)。

再給大家補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子在平時(shí)背東西的時(shí)候最好站著背，并且是來(lái)回走動(dòng)著背 ，還有要以給別人講的方式去背，這樣效果才更好！第一，只有讓肌肉參與的記憶印象才會(huì)更深刻，他比坐在座位上機(jī)械的背效果要好得多，因?yàn)槎喾N感官參與記憶的印象會(huì)更深刻，第二記憶的時(shí)候模擬著給別人講出來(lái)，這樣就有一個(gè)思考的過(guò)程，而不是盲目機(jī)械地記憶，告訴孩子以后在課堂上記憶的時(shí)候，也可以站起來(lái)背！

那前天講的問(wèn)題呢，是關(guān)于學(xué)習(xí)能力，也就是學(xué)習(xí)方法的一些問(wèn)題，那今天呢，再給大家講一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，那么學(xué)習(xí)能力呢，是解決會(huì)不會(huì)學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)動(dòng)力是解決愿不愿意學(xué)的問(wèn)題，那假如說(shuō)人際交往的問(wèn)題呢，其實(shí)就屬于學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，如果是說(shuō)跟老師或者同學(xué)人際交往不好的話呢，也會(huì)讓孩子呢，心情壓抑[流淚]，進(jìn)而呢，影響他的學(xué)習(xí)效率，那今天呢，就給大家分享一個(gè)關(guān)于人際交往的話題。

那我們的孩子在學(xué)校交往最多的就是同學(xué)和老師，如果和同學(xué)老師處理不好關(guān)系的話呢，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多阻力，那么如何幫助孩子從根本上學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系，遇到任何問(wèn)題的時(shí)候不糾結(jié)，不難受[流淚]，不迷茫不痛苦[流淚]，那么我這里呢，告訴大家一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法，卻能夠真正的落地，有效一招就有效讓大家呢，一次學(xué)會(huì)一次學(xué)到位，那我下面呢，就給大家來(lái)分享一下。

首先呢，給大家介紹我上個(gè)周六遇到的孩子的經(jīng)歷，那么一位學(xué)生呢，他非常誠(chéng)實(shí)，當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)背不下來(lái)單詞的時(shí)候呢，他就很主動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)自己背的不熟練，其實(shí)呢，很多同學(xué)背的不熟練，但是呢哎就他主動(dòng)站起來(lái)了，那么老師要求呢，兩分鐘背下來(lái)呢，結(jié)果他超出了九秒，被老師呢，就罰寫(xiě)70多個(gè)句子，那么到周末的時(shí)候呢，如果學(xué)得好的話，可以免J們的作業(yè)。但是呢，因?yàn)樗麤](méi)有背下來(lái)，所以老師呢，還呢照樣讓他寫(xiě)作業(yè)，那同學(xué)呢，也覺(jué)得他比較傻，老師也批評(píng)他，結(jié)果呢，這個(gè)孩子成績(jī)不錯(cuò)，但是呢，他就是覺(jué)得很委屈，告訴她以后呢，再也不主動(dòng)站起來(lái)，承認(rèn)自己不會(huì)背了。

那么面對(duì)這樣的問(wèn)題，父母如何幫助孩子疏導(dǎo)不良情緒，最后讓孩子解開(kāi)心結(jié)，恢復(fù)樂(lè)觀與自信呢，那么我們是說(shuō)，遇到這樣的問(wèn)題，我們的老師不能幫助孩子解決，我們輔導(dǎo)班的老師也不能幫助孩子解決，那么這個(gè)時(shí)候呢，就是需要我們父母，你要學(xué)習(xí)，否則的話，孩子內(nèi)心里頭比較壓抑[流淚]，可能上英語(yǔ)課的時(shí)候呢，他心情就會(huì)不好，還有呢，最主要的他會(huì)對(duì)人與人之間呢失去了誠(chéng)信，那針對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢，我就教給大家一些方法，那希望我們學(xué)完之后真的就一次聽(tīng)課一次，學(xué)會(huì)一生受益。

那面對(duì)這樣的問(wèn)題呢，我們也不要去評(píng)判老師，那么不要覺(jué)得是說(shuō)，哎呀，老師應(yīng)該啊，鼓勵(lì)一下，至少呢，全班同學(xué)里面有人主動(dòng)來(lái)承認(rèn)自己的不足，我們要先鼓勵(lì)再欣賞啊，然后呢，再來(lái)提出不足等等，但是我告訴大家，那么老師每天要照顧好這個(gè)四五十個(gè)孩子，那么老師呢，備課各方面教學(xué)有時(shí)間呢，比較緊張，根本沒(méi)有時(shí)間精力去照顧每個(gè)孩子內(nèi)心的情況，所以說(shuō)呢，那么每個(gè)人站的角度不同，站的利益立足點(diǎn)等等不同，因此呢，出現(xiàn)問(wèn)題之后呢，那我們就家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)更好的去面對(duì)。

那我們以往的處理方式是怎么樣子呢？有的家長(zhǎng)是不是會(huì)跟孩子就說(shuō)，哎呀，老師都是為你好啊，老師批評(píng)你啊，罰寫(xiě)你啊，等等是老師重視你啊，這是呢，這個(gè)老師對(duì)你負(fù)責(zé)的表現(xiàn)等等，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣去說(shuō)呢？因?yàn)槲覀冏约耗?，害怕孩子以后和老師關(guān)系處理不好，也就害怕影響孩子學(xué)習(xí)，但是我們這樣說(shuō)了以后，結(jié)果是怎么樣的呢？如果我們真的這樣說(shuō)的話，我想我們大部分孩子呢，都是覺(jué)著，哎呀，這個(gè)媽媽不理解他啊，他以后呢，他就不愿意跟我們說(shuō)心里話，那么這樣的話呢，就會(huì)影響到我們的親子關(guān)系，那孩子呢，他也會(huì)心里壓抑[流淚]，覺(jué)得沒(méi)有人理解，那經(jīng)常這樣的話，那我們的孩子有可能就會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)，或者說(shuō)是沉溺于情感。

因?yàn)橐粋€(gè)內(nèi)心壓抑的孩子[流淚]，他要么就沉溺在這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，要么就沉溺于現(xiàn)實(shí)的情感世界里面，所以說(shuō)大家呢，要看問(wèn)題要看的真相，凡是有這兩種表現(xiàn)呢，其實(shí)最根本上就是說(shuō)，那么這個(gè)孩子跟父母的親子關(guān)系不一定融洽，那么他內(nèi)心里面非常壓抑[流淚]，一旦有人能夠理解他，一旦他曾從網(wǎng)絡(luò)中啊，獲得這種成就感的話，那么他就會(huì)毫不猶豫地就會(huì)跳進(jìn)去。

那么剛才呢，我說(shuō)到了，那么針對(duì)孩子覺(jué)得特別委屈的情況下，我們具體應(yīng)該怎么做呢？這里呢，我告訴大家要采取五步走，那么第一步就是要理解孩子，也就是要運(yùn)用同理心的方式去理解，那當(dāng)我們不知道怎么說(shuō)的時(shí)候呢，就用理解這個(gè)詞是最合適的，他既不表示支持，也不表示反對(duì)，他是一個(gè)中性詞，但是呢，卻讓對(duì)方感到你是和他站在一起的。例如呢，我們可以這樣跟孩子說(shuō)，兒子啊，媽媽特別理解你的心情，那這樣一說(shuō)的話呢，那對(duì)方呢，他的情緒就會(huì)平和下來(lái)，他起碼它能夠接納我們，還有呢，包括當(dāng)對(duì)方情緒不好的時(shí)候，我們一般會(huì)勸別人，都覺(jué)得說(shuō)有什么好生氣的[發(fā)怒]，不就是那么一點(diǎn)小事嗎？

其實(shí)這是我們自己的感受，但是呢，站在對(duì)方的角度，他就會(huì)覺(jué)得是一個(gè)很大的事情，所以我們遇到任何問(wèn)題，我們都要學(xué)會(huì)去用，同理心的方式去理解別人，這樣呢，就讓別人能夠去接納我們，我們也能夠走到別人內(nèi)心里去。

第一步：理解

第二步是欣賞，就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)欣賞，讓人喜歡，渴望賞識(shí)呢，也是人性的特點(diǎn)之一，人人都喜歡別人對(duì)自己的關(guān)注理解認(rèn)可和贊賞等等，所以我們當(dāng)下要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，但是呢，一定不要籠統(tǒng)，要具體舉例說(shuō)明呢，我們說(shuō)，兒子啊，你真了不起，當(dāng)老師冤枉你的時(shí)候，批評(píng)你的時(shí)候，你還能夠尊重老師，沒(méi)有公然和老師頂撞你的心胸格局啊，真是特別開(kāi)闊，真是一個(gè)包容心特別強(qiáng)的孩子等等，那么通過(guò)欣賞呢，就給到孩子進(jìn)一步接納你的動(dòng)力，后面我們?cè)龠M(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候呢，他也就愿意聽(tīng)我們的話。

第二步：欣賞

第三步就是引導(dǎo)那引導(dǎo)這里面呢，我們又分為幾個(gè)步驟，第一步就是要認(rèn)清老師批評(píng)罰寫(xiě)的真相是什么，那么老師批評(píng)罰寫(xiě)的真相，要讓孩子從根本上認(rèn)識(shí)到老師為什么會(huì)批評(píng)他，其實(shí)呢，這不是針對(duì)他個(gè)人，而是呢，想通過(guò)對(duì)他批評(píng)罰寫(xiě)，起到給全班同學(xué)警示的作用，也就是殺雞給猴看看到的表象是這樣?？床坏秸嫦?，是老師害怕，其他同學(xué)也會(huì)像他一樣對(duì)不下來(lái)，怕大家學(xué)不好，老師心里沒(méi)底，所以就會(huì)采取這樣的方式，但是呢，他沒(méi)有考慮到孩子的自尊心，那么這一點(diǎn)呢，我們不對(duì)老師做過(guò)多的評(píng)價(jià)，但是我們要看清真相，真相就是老師內(nèi)心也是缺乏安全感的。 

第三步:引導(dǎo)

1、老師批評(píng)罰寫(xiě)的真相

第二呢，要認(rèn)識(shí)到同學(xué)嘲笑他的真相，因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑也會(huì)讓孩子內(nèi)心自尊心受到傷害，所以呢，也要幫他化解心結(jié)，要告訴他同學(xué)因?yàn)槔蠋煈土P他而沒(méi)有懲罰自己而慶幸，所以呢，同學(xué)就會(huì)把這種慶幸傳達(dá)出去，就是不自覺(jué)的就會(huì)被同學(xué)嘲笑，其實(shí)這并不是說(shuō)同學(xué)的品質(zhì)不好，做人不好等等，他們也是無(wú)意的，我們看清真相是什么呢，同學(xué)，他也害怕自己受到懲罰，那么真相就是同學(xué)內(nèi)心也是脆弱的，也是沒(méi)有安全感的。

2、同學(xué)嘲笑的真相

3、感謝老師

第三步呢，就是要感謝老師啊，感謝老師通過(guò)批評(píng)罰寫(xiě)的方式呢，拓寬了自己的心胸格局，使自己承受挫折打擊的能力更強(qiáng)了，同時(shí)，重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，通過(guò)不斷的重復(fù)又加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，那第四部呢，要認(rèn)清自己內(nèi)心受到傷害的真相，在前三者的基礎(chǔ)上，就進(jìn)一步來(lái)剖析自己那種內(nèi)心受到傷害的真相。那自己內(nèi)心為什么會(huì)覺(jué)得心里不舒服呢[流淚]？其實(shí)啊，倒過(guò)來(lái)也是自己在同學(xué)面前被老師當(dāng)眾批評(píng)罰寫(xiě)等等，也是覺(jué)得傷害了自己的自尊心，所以真相也是自己內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信的表現(xiàn)，也是沒(méi)有安全感的表現(xiàn)，因此呢，在遇到被老師懲罰的時(shí)候，才會(huì)有內(nèi)心極度的不平衡。

4、自己內(nèi)心受到傷害的真相

5、愛(ài)的回歸

第五步呢，就是進(jìn)行愛(ài)的回歸，當(dāng)剖析完內(nèi)心的真相之后，再來(lái)安撫一下，也就是進(jìn)行愛(ài)的回歸，可以這樣跟孩子說(shuō)，兒子，你真是個(gè)了不起的孩子，當(dāng)別人說(shuō)你優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候不算什么，關(guān)鍵是當(dāng)別人指出你缺點(diǎn)不足的時(shí)候，那也是你內(nèi)心變得強(qiáng)大自信的表現(xiàn)啦，好，那么這里呢，在需要注意的問(wèn)題是，這五部都是有順序的，如果我們順序亂的話，效果呢也會(huì)受到影響。

例如我們第一點(diǎn)要認(rèn)清老師的真相，當(dāng)孩子認(rèn)清老師是那些沒(méi)有安全感的時(shí)候，他對(duì)老師的這種誤解也就會(huì)削減很多，因?yàn)榘?，人都是同情弱者的，那么第二個(gè)呢，就是要認(rèn)清同學(xué)的真相，那么在此基礎(chǔ)上呢，再來(lái)欣賞他，再進(jìn)一步給到他動(dòng)力和自信，那么認(rèn)識(shí)前兩步之后呢，再來(lái)感謝老師，如果我們上去就感謝老師的話。其實(shí)孩子他內(nèi)心里面他并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的去認(rèn)可，那當(dāng)我們把老師的真相，剖析完之后呢，他這時(shí)候再來(lái)去說(shuō)老師的感謝老師的話呢，他這時(shí)候就好接受一些，那么第四步呢，就是剖析自己的內(nèi)心世界，因?yàn)橛星懊婺?，?duì)同學(xué)和對(duì)老師的剖析之后呢，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)順其自然的，那么如果我們上去就剖析他自己的心態(tài)是沒(méi)有安全感的話呢，那當(dāng)下可能就會(huì)對(duì)他造成進(jìn)一步的自尊心傷害，那后面我們要給到他的一些觀點(diǎn)等等，他也不一定能夠很好的去接受，所以呢，我們每一步都是要流程的，那第五步呢，是愛(ài)的回歸就再把它剖析，他內(nèi)心沒(méi)有安全感啊，那么這樣的話就好比是把他的傷口扒開(kāi)，然后呢，我們要給它愈合一下就是要安撫一下，因此呢，我們?cè)僖淮蔚娜?lái)找到他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，所以說(shuō)呢，成功的奧秘都是精心設(shè)計(jì)流程整合資源疊加能量的結(jié)果，那么成功是有順序的。

第四步：升華

前面呢是我們當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們?nèi)绾蝸?lái)處理，如何補(bǔ)救那下面呢，我們還要有一個(gè)升華，就是當(dāng)以后再遇到和老師，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威等等遇到類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，孩子如何來(lái)面對(duì)？這就是升華，那我們引導(dǎo)孩子以后再遇到類(lèi)似事情之前，例如老師在說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有做好等等，我們不是說(shuō)逃避，如果真的有缺點(diǎn)不足，我們還要敢于去面對(duì)，只不過(guò)呢。我們提前就要倒過(guò)來(lái)，在心里就要有一打個(gè)預(yù)防針兒，那么心里就會(huì)這樣去想哦，這次又是突破我啊，內(nèi)心心胸格局的機(jī)會(huì)來(lái)了，又是讓我迎接挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)來(lái)了，又是提升我內(nèi)心強(qiáng)大自信的機(jī)會(huì)來(lái)了，那么這樣有一個(gè)預(yù)知的心理狀態(tài)，就會(huì)敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折。

這樣內(nèi)心就不會(huì)受到傷害，所以?xún)?nèi)心強(qiáng)大的人永遠(yuǎn)都不受到傷害，或者說(shuō)自信的孩子永遠(yuǎn)不受到傷害。

第五步：結(jié)論

總結(jié)就是提升，總結(jié)就是成長(zhǎng)，那么我們還要教給孩子一個(gè)一招制勝的法寶，也就是說(shuō)遇到任何問(wèn)題的時(shí)候，我們都可以用這樣簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決自己的心結(jié)，那就是當(dāng)自己狀態(tài)不好的時(shí)候，具體說(shuō)就是當(dāng)自己生氣的時(shí)候委屈的時(shí)候，郁悶的時(shí)候或者痛苦的時(shí)候等等[流淚]，那就要在心里默默地問(wèn)自己一句話，我是不是缺少安全感而索取安全感呢？那么這句話呢，雖然簡(jiǎn)單，但是它卻能夠直接剖析自己的內(nèi)心世界，就是向內(nèi)探求自己啊，之所以有各種。他是不是缺少安全感索取安全感呢，那么我們看透，我們不一定給別人直接說(shuō)出來(lái)，但是呢，我們認(rèn)識(shí)到以后其實(shí)就是站在一個(gè)更高的境界來(lái)看問(wèn)題，就是能夠跳出紛繁蕪雜的具體的事情，然后呢跳出來(lái)。

看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)題，那么這個(gè)呢，卻是在多年的咨詢(xún)過(guò)程中，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)真的是一招制勝的啊法寶，那么今天講的內(nèi)容呢，在其他書(shū)本上也都不會(huì)有啊，這也是呢，不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)以及不斷的咨詢(xún)總結(jié)，親自帶孩子過(guò)程中得到一些非常實(shí)用，非常有效的方法，就像剛才我講到的，真的就能夠達(dá)到一招制勝，那我希望大家學(xué)到以后就可以來(lái)。現(xiàn)在剖析一下當(dāng)下的自己，如果你有什么心里不開(kāi)心的事情，那就問(wèn)一下自己是不是內(nèi)心缺少安全感，而索取安全感呢，同時(shí)你也看看你周?chē)娜?，他們有各種各樣心里不如意的時(shí)候，那是不是也用這句話??？來(lái)去認(rèn)清他們的真相。

這樣的話，你就會(huì)站在更高的境界和格局去看問(wèn)題，內(nèi)心呢，也就不會(huì)焦慮痛苦糾結(jié)等等[流淚]，因?yàn)橐粋€(gè)人呢，有兩條命，一個(gè)是物質(zhì)生命，一個(gè)是精神生命，那么現(xiàn)在呢，我們已經(jīng)進(jìn)入到幸福年代，精神生命更重要，因?yàn)闇仫枂?wèn)題等等都不是問(wèn)題了，現(xiàn)在的孩子呢，也是生活在幸福年代，所以我們更要關(guān)注孩子的精神生命，同時(shí)呢，我們要關(guān)注好自己的精神生命，這樣我們才能夠更好的去愛(ài)好自己，愛(ài)好孩子，愛(ài)好我們的家庭和愛(ài)好社會(huì)等等。

今天跟大家分享的問(wèn)題是如何給孩子帶去學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)容之一，具體兩就是當(dāng)孩子遇到老師批評(píng)他的時(shí)候，他感到很委屈的時(shí)候，那我們?nèi)绾稳?lái)幫助孩子？那這里面呢，我給大家一共歸結(jié)了五大點(diǎn)內(nèi)容，那我們一起呢，再來(lái)回顧一下，那遇到這種情況的話，第一個(gè)呢，我們是要學(xué)會(huì)去來(lái)理解孩子，第二呢是要欣賞他，第三呢，就要給予引導(dǎo)，給予引導(dǎo)，這一步是至關(guān)重要的，我們一共從五個(gè)方面去引導(dǎo)，第一呢要。老師批評(píng)他的真相，第二步，要認(rèn)清同學(xué)，嘲笑他的真相，第三步，要感謝老師，第四步，要認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心受到傷害的真相，第五步，進(jìn)行一個(gè)愛(ài)的回歸好，這是呢引導(dǎo)的這一步，那么我們說(shuō)總體大的五步呢，還有引導(dǎo)完之后還要有一個(gè)升華，這個(gè)升華就是當(dāng)將來(lái)遇到類(lèi)似的問(wèn)題的時(shí)候，那我們提前就給打個(gè)預(yù)防針兒怎么去做那最后呢，再給大家一個(gè)結(jié)論，就是遇到任何問(wèn)題的時(shí)候啊，我們都可以問(wèn)自己一句話，就是我是不是缺少安全感而索取安全感呢。

大家好，非常高興在這里與大家進(jìn)行線上討論孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，群里大多數(shù)家長(zhǎng)都是初中以上的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子進(jìn)入初中階段呢，父母與孩子之間的關(guān)系有了微妙的變化，孩子的身體在變化，進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)的壓力呢，造成了孩子本身情緒的波動(dòng)。

但很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，每天只盯著孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，稍有不慎就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是初三，初四的家長(zhǎng)與孩子之間更是容易產(chǎn)生矛盾，今天呢，就有請(qǐng)一位家長(zhǎng)與大家分享一下，她的孩子在初四，母子之間的關(guān)系很僵硬，如何通過(guò)學(xué)習(xí)給到孩子動(dòng)力，現(xiàn)在變成了酷酷的媽媽。

給大家舉一個(gè)例子，曾經(jīng)呢，為了讓女兒學(xué)習(xí)舞蹈，其實(shí)我的目的不是讓他將來(lái)以舞蹈謀生，就是為了，因?yàn)榕⒆勇铮褪菍W(xué)習(xí)舞蹈，就是為了他有一個(gè)好身材啊，身材好，氣質(zhì)好，所以說(shuō)，從女兒幼兒園中班開(kāi)始就一直強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，到了小學(xué)畢業(yè)七年的時(shí)間，每當(dāng)這一天要上舞蹈課的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到他說(shuō)媽媽?zhuān)也幌肷衔璧刚n，媽媽我今天不想去上，一直給我重復(fù)，所以說(shuō)我為了。達(dá)到我的目的呢，每次都是費(fèi)盡口舌呀，什么招我都用，但是其實(shí)后來(lái)我一想想其實(shí)也能體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的心情，她真的是發(fā)自?xún)?nèi)心的不喜歡舞蹈，當(dāng)時(shí)我在那個(gè)學(xué)舞蹈的窗戶(hù)一般都是那種透明的玻璃啊，就在外邊就能看到他，他雖然不喜歡，但是她真的很努力。

我也認(rèn)為我當(dāng)初的這個(gè)這件事情呢，其實(shí)我覺(jué)得給孩子也帶來(lái)了一定的傷害，這只是我對(duì)孩子強(qiáng)迫孩子做的事情的，其中之，其中的一件事情，讓女兒在很小的時(shí)候呢，我還可以說(shuō)服他啊，去讓他去做，他不愿意做的事情，他不愿意去做，有的實(shí)在不行，我還可以強(qiáng)迫他去做，但是慢慢的長(zhǎng)大了，我就覺(jué)得女兒開(kāi)始反抗了，我就覺(jué)得我有點(diǎn)兒管不了女兒了，我覺(jué)得因?yàn)槲业呐畠海且粋€(gè)很獨(dú)立的孩子。所以說(shuō)我為了讓他那個(gè)為了讓他聽(tīng)我的，為了讓他去做這些事情呢，我就去變得很強(qiáng)勢(shì)，經(jīng)常強(qiáng)迫女兒做他不愿意做的事情，慢慢的我還發(fā)現(xiàn)了一件事情，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是女兒和我不親了，都說(shuō)女兒是那個(gè)父母的小棉襖，然后母女關(guān)系呢，本應(yīng)該是，這個(gè)是最親近的關(guān)系之一，但是我們之間卻經(jīng)常發(fā)生矛盾。

其實(shí)我們之間呢的矛盾呢，大部分啊，大部分的原因是我只要一看到女兒的成績(jī)心情就不好，下班一回家女兒就問(wèn)我媽媽?zhuān)婚_(kāi)始以前的時(shí)候他會(huì)這樣，媽媽你怎么啦？我說(shuō)沒(méi)怎么，你怎么不高興啦[流淚]？我說(shuō)我沒(méi)有不高興啊，我說(shuō)你怎么讓我不高興了呢？我沒(méi)有不高興啊，因?yàn)槲乙换氐郊夷啬樉褪抢伯?dāng)著，所以慢慢的女兒她也不問(wèn)我了。

一六年的時(shí)候，女兒升入了初四，就面臨著一個(gè)問(wèn)題，中考的問(wèn)題，因?yàn)槠綍r(shí)上了初四的家長(zhǎng)，初四孩子的家長(zhǎng)都會(huì)知道我們上了初四之后，測(cè)驗(yàn)更多了，群里邊兒幾乎每天都會(huì)有QQ群，里邊兒老師都會(huì)發(fā)這個(gè)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，所以說(shuō)那時(shí)候我們家里就是每天大吵小吵，不斷沖突的原因基本都是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，我一看到分?jǐn)?shù)回家之后肯定要問(wèn)他肯定要找他，所以說(shuō)女兒就女兒，就被我逼得沒(méi)辦法了說(shuō)。你不要管我的學(xué)習(xí)，其實(shí)我不甘心呢[流淚]，我想為了你的學(xué)習(xí)，我和他爸爸專(zhuān)門(mén)在學(xué)校旁邊租了一個(gè)房子，所以說(shuō)這樣的話，我和老公離單位就比較遠(yuǎn)，每天早出晚歸的，你現(xiàn)在讓我不管你的學(xué)習(xí)，將來(lái)，你考不上高中，我都覺(jué)得會(huì)很丟臉[流淚]，所以說(shuō)我就把面子呢放在了女兒的這個(gè)自尊心的上面。

我只關(guān)注了女兒的成績(jī)，忽略掉了女兒身上其他所有的優(yōu)點(diǎn)，但是當(dāng)時(shí)我確實(shí)也很著急啊，我也不知道該怎么做，就在我這個(gè)非常焦慮[流淚]，可以說(shuō)是非常那個(gè)暴躁的時(shí)候呢，這時(shí)候，楊老師到我女兒的學(xué)校分享了一堂課，也就是這堂課其實(shí)就改變了我人生下半生的人生軌跡。

我從聽(tīng)了楊老師的那堂課開(kāi)始就走進(jìn)了我們的父母大學(xué)，從一六年到現(xiàn)在，我一直跟隨楊老師和馮老師學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)呢，我知道了，說(shuō)孩子身上的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題，孩子身上的問(wèn)題呢，都是過(guò)去的問(wèn)題，所以說(shuō)我就從改變自身開(kāi)始改變自己真的不是一件很容易的事情，首先就要開(kāi)始每天學(xué)習(xí)，然后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)我們都知道，說(shuō)是我們大部分的人都是畢業(yè)啦，不在學(xué)習(xí)。結(jié)婚了不在戀愛(ài)所以說(shuō)已經(jīng)很久不學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在呢不但要學(xué)習(xí)還要每天寫(xiě)作業(yè)，但是我真的是一天不落的寫(xiě)作業(yè)，所以說(shuō)我女兒也在旁邊觀察我，他一開(kāi)始的時(shí)候他肯定心里也疑惑剛才你說(shuō)你能真的改變嗎？你能真的在學(xué)習(xí)嗎？他是他從最初的觀察，我到后來(lái)他相信了，因?yàn)槲颐刻齑_實(shí)在堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)。

女兒相信我真的是在學(xué)習(xí)改變自己，所以說(shuō)有一天晚上他跟我說(shuō)，媽媽你堅(jiān)持學(xué)習(xí)，父母大學(xué)我也努力學(xué)習(xí)，我們一起加油吧，我當(dāng)時(shí)哎，就感動(dòng)的都快哭了[流淚]，其實(shí)我現(xiàn)在每當(dāng)一說(shuō)起這件事情的時(shí)候，我還能感受到我當(dāng)時(shí)那個(gè)心里邊特別特別的激動(dòng)，就是體會(huì)到我也就體會(huì)到了，說(shuō)是每個(gè)孩子其實(shí)都是向好的，其實(shí)我們的孩子也希望看到父母在學(xué)習(xí)的身影。他也希望自己的父母就是不管是工作或者是學(xué)習(xí)，所以我的感覺(jué)上孩子可能也喜歡一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母，我記得我最初改變的時(shí)候，我就要求自己一進(jìn)家門(mén)就要笑，就像我們那個(gè)動(dòng)能教育里面說(shuō)的，要做家里的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是微笑的，笑可是因?yàn)槲乙郧皩?duì)女兒的態(tài)度不好，每天看到他都啷當(dāng)一個(gè)臉。 

而任何的成功呢，都是從策劃開(kāi)始的，先定為救市計(jì)劃后，行為就是執(zhí)行，再變?yōu)椴攀墙Y(jié)果，所以我的改變最初我也是裝的，其實(shí)我們的改變就是我們不能說(shuō)一下子改了，這個(gè)人變了，就變成這樣，我覺(jué)得我也做不到，因?yàn)槲覀円淖兾覀円酝囊恍┥盍?xí)慣啊，還有我們的說(shuō)話呀都要去改變，就是不是說(shuō)一下子就能變成這樣子，所以說(shuō)我就給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要按目標(biāo)嗎？我就是用小紙條寫(xiě)了一個(gè)說(shuō)，做女兒喜歡的酷酷的媽媽?zhuān)野堰@張紙條就貼在我們家的書(shū)柜上，然后每天都能看到這句話，就會(huì)約束自己的言行，慢慢的其實(shí)改變也就來(lái)了。

我是從女兒就是大，上了初四之后是十月一之后開(kāi)始跟隨姚老師和馮老師學(xué)習(xí)的，然后在年30的晚上，女兒跟我說(shuō)了一句話說(shuō)，媽媽我覺(jué)得我很幸福[呲牙]，有你們這么好的爸爸和媽媽啊，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的雖然是說(shuō)每天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)兒辛苦，但是覺(jué)得真的很值得，就是女兒的這句話其實(shí)給了我很大的動(dòng)力，他反饋在我的身上之后就把這個(gè)能量疊加了，我覺(jué)得。我就是為了女兒這句話我也會(huì)更加就是會(huì)一直堅(jiān)持，努力學(xué)習(xí)下去，因?yàn)槲覀兌贾朗怯^念決定思維，思維決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，就說(shuō)是一個(gè)人的觀念決定了一個(gè)人，他是不是能成為一個(gè)幸福的人，而我們的父母當(dāng)然是希望我們的孩子都成為一個(gè)幸福的人。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中呢，我會(huì)吧，我每次都會(huì)把我父母課堂上學(xué)習(xí)的這些知識(shí)呢，也分享給我的媽媽啊，我記得我當(dāng)時(shí)跟我女兒說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)你看看我分享給我的媽媽?zhuān)业膵寢屢卜浅ＵJ(rèn)同，因?yàn)槲覌寢屢舶堰@個(gè)我給他講的這個(gè)父母，大學(xué)還有我們的演講家的課堂，他也會(huì)分享給他身邊的朋友，我跟我女兒說(shuō)，你看姥姥都70多歲啦，還都在學(xué)習(xí)改變呢，媽媽40多歲了在學(xué)習(xí)改變，我覺(jué)得我將來(lái)肯定會(huì)超過(guò)你姥姥。你看你現(xiàn)在才14歲啊，哇，你好厲害啊，你從現(xiàn)在這么小就接觸到了這么好的價(jià)值觀哇，我就覺(jué)得你的人生不可限量，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)我女兒聽(tīng)我這么說(shuō)的時(shí)候她很開(kāi)心，在這期間呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，其實(shí)我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)后的改變就是我不在跟女兒提成績(jī)啦，不是我不管女兒的學(xué)習(xí)。

是因?yàn)槲矣X(jué)得女兒的身心健康比成績(jī)更重要，情商比智商更重要，我看到女兒身上除了學(xué)習(xí)之外，其他的更多的優(yōu)點(diǎn)，獨(dú)立自信，愛(ài)做家務(wù)，做事情井井有條，有計(jì)劃又很勤快，他自己的東西收拾的都非常好，包括他自己的關(guān)于學(xué)習(xí)上的事情，所有的事情呢，都是他自己來(lái)，自己來(lái)安排也是慢慢的，就是我有一雙我們，我們做父母的，有一雙珍珠眼就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的。很多很多的優(yōu)點(diǎn)，所以說(shuō)我和女兒的關(guān)系呢，也就變得特別好，這時(shí)候我說(shuō)什么女兒都愛(ài)聽(tīng)，我也尊重女兒的選擇，女兒的學(xué)習(xí)就開(kāi)始有動(dòng)力了，所以說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)呢，不是不管孩子的，通過(guò)自己在父母大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不是不管孩子的學(xué)習(xí)，我們就是來(lái)了一個(gè)曲線救國(guó)嗎？就是我們繞來(lái)繞去繞來(lái)繞去，最終還是回到了學(xué)習(xí)上。 

所以我們女兒學(xué)習(xí)就開(kāi)始有動(dòng)力啦，有動(dòng)力他就會(huì)千方百計(jì)，所以說(shuō)那時(shí)這時(shí)候呢，在女兒離中考呢，就剩下兩個(gè)月的時(shí)間，中考這兩個(gè)月的時(shí)間，其實(shí)是我，是我那個(gè)老公，偶然的就是起床的時(shí)候，凌晨起床的時(shí)候看到了女兒，房間里亮著燈，那時(shí)候就是個(gè)四點(diǎn)吧，四點(diǎn)或者四點(diǎn)半，他發(fā)現(xiàn)了幾次之后，他告訴我了，其實(shí)我姑娘那時(shí)候他沒(méi)有去，他可能沒(méi)想著說(shuō)，特意把這件事情告訴我，然后他就覺(jué)得這事情。這是一個(gè)很自然很應(yīng)該的事情，他就是四點(diǎn)半起來(lái)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到我們起來(lái)做早飯的時(shí)候，就是快六點(diǎn)的時(shí)候，那時(shí)候他就又躺下來(lái)睡覺(jué)了，所以說(shuō)到他叫他吃起來(lái)吃飯的時(shí)候，我并不知道他已經(jīng)起來(lái)學(xué)習(xí)了一遍，要叫他起來(lái)，后來(lái)就是在這兩個(gè)月的時(shí)間呢，周六周天的時(shí)候，他全都是整一整天就待在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)里邊兒。

因?yàn)樗f(shuō)在那個(gè)教育機(jī)構(gòu)，里邊兒有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍比在家里要好，而且就是有不懂的或不會(huì)的題呢，能直接問(wèn)老師學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)的環(huán)境也非常好，這兩個(gè)月的時(shí)間晚上早，他真是早起晚睡，然后，其實(shí)感覺(jué)上就覺(jué)得兩個(gè)月的時(shí)間就基本上全都用在學(xué)習(xí)上了，所以說(shuō)在女兒中考結(jié)束的那天呢，我就想整個(gè)初中階段嘛，因?yàn)殡x家就在學(xué)校，緊挨著學(xué)校最近了，說(shuō)我從來(lái)都沒(méi)有接過(guò)女兒放學(xué)。因?yàn)榻裉焓撬踔械淖詈笠惶炖?，?dāng)時(shí)我是想生活也需要有點(diǎn)儀式感嗎，我說(shuō)就在學(xué)校門(mén)口去接女兒吧，就在學(xué)校門(mén)口等他，他見(jiàn)到我的第一句話就是說(shuō)，媽媽我告訴你我覺(jué)得我能考上一中，我當(dāng)時(shí)都愣了，我說(shuō)你剛考完試，然后自己就能自己就這么肯定說(shuō)自己能考上一中啊，確實(shí)話，就是心里頭高興，但是也有一點(diǎn)還是有一點(diǎn)，就是不太確定嘛，其實(shí)也就是這樣的，我女兒就順利的升入了我們的一中，在高中期間，我們是就說(shuō)是整個(gè)高三的階段，我女兒的學(xué)習(xí)啊，內(nèi)內(nèi)更是說(shuō)比他初中的時(shí)候還要努力，高三的這一年呢，他基本上是每一天，可以說(shuō)不能說(shuō)是每天吧，基本上是第一個(gè)到校的，這時(shí)候就是說(shuō)它，更因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)上生活上都非常的獨(dú)立，自己的事情都是自己來(lái)安排的，每天都是睡的，就是睡得特別晚，起得特別早。然后現(xiàn)現(xiàn)在呢，我的女兒已經(jīng)升入大一了，開(kāi)學(xué)之后他也參加了學(xué)校的班干部的競(jìng)選，也參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，最后是在學(xué)生會(huì)里邊參加了學(xué)習(xí)部的負(fù)責(zé)人，有一次我們視頻的時(shí)候，他就跟我說(shuō)了一句話，說(shuō)媽媽?zhuān)姨兄x你當(dāng)初選擇上父母大學(xué)了，而且讓我參加了演講家的課程你都不知道啊，在大學(xué)里邊。

演講真的太重要了，班干部的競(jìng)選，學(xué)生會(huì)的初試，還有復(fù)試，包括最后的學(xué)生會(huì)的負(fù)責(zé)人全部都是要用演講的，我說(shuō)他告訴我說(shuō)我都不需要打草稿，張口就來(lái)，因?yàn)橛械臅r(shí)候他會(huì)有的時(shí)候他們的競(jìng)選會(huì)臨時(shí)改變主意，突然呢，就說(shuō)哎，你先來(lái)就是沒(méi)有給他準(zhǔn)備的時(shí)間，就是很通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，就是孩子走到哪里，只要是說(shuō)是。站到哪里那個(gè)演講就能馬上就能開(kāi)始他也告訴我，說(shuō)是我也明白了，說(shuō)演講吧，不是炫耀自己，不是為了炫耀自己，也不是為了自己精彩啊，而是說(shuō)是這樣的，就如果是給你一個(gè)就是在嗯，讓你張口就來(lái)的演講，就是可以立馬通過(guò)演講整合資源，隨時(shí)發(fā)揮的頭領(lǐng)啊，我的同學(xué)，他告訴我說(shuō)，我的同學(xué)們都覺(jué)得我好厲害。

所以在女兒上大學(xué)的這段時(shí)間，我們會(huì)經(jīng)常的視頻呢，也會(huì)互相的經(jīng)常發(fā)信息，所以說(shuō)他什么事情都會(huì)告訴我，雖然我們現(xiàn)在不住在一起，卻可以相互陪伴，其實(shí)我還覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)哈就是說(shuō)和好女兒的關(guān)系這么好，不管女兒有什么事情的時(shí)候，他都也都會(huì)來(lái)征求一下我們的意見(jiàn)，他就可以說(shuō)是我和女兒之間就是成為了最好的朋友，女兒經(jīng)常會(huì)跟他們的，包括同學(xué)或者是朋友之間都會(huì)分享，說(shuō)我媽媽就是我的阿女神，其實(shí)呢，我覺(jué)得女兒才是我的那個(gè)，我非常崇拜我的女兒，因?yàn)樗龅暮芏嗟囊恍┦虑?，?duì)于我來(lái)說(shuō)我覺(jué)得我都做不到。