音樂啟蒙

我們就直入主題了，有些家長會問學(xué)習(xí)音樂就是音樂的啟蒙，到底有什么用呢？那什么是音樂的啟蒙呢？其實音樂的啟蒙就是讓孩子能夠接觸音樂，在音樂中學(xué)習(xí)和理解一些事物，能夠達到認知世界的一個目的，可以為孩子提供一些音樂的環(huán)境，從而能夠提高。他們音樂的修養(yǎng)素質(zhì)以及藝術(shù)的品味，也可以提高他們對事物的一個注意力和記憶力，更可以提高他們的美感想象力以及他們的創(chuàng)造力。

有些家長會問哈，音樂啟蒙是不是就是上音樂課呢？就是學(xué)習(xí)音樂呢，其實兩者不太一樣啊，音樂課就是學(xué)習(xí)音樂，它主要的是學(xué)習(xí)音樂的技巧，唱歌的技巧，還有一些理論的知識，你比如說四二拍啊像八分音符啊，像這一些音程啊，像這些東西，他教音樂課，但是我們的音樂啟蒙呢，他不僅僅是音樂上的學(xué)習(xí)。他更多的是音樂藝術(shù)的熏陶以及音樂藝術(shù)的感知啊，它是一種互動性的啊，一種動態(tài)的啊，他不是單單的就是啊，我教你一句，你們回我一句啊，不是上音樂課一樣，它是一種教育。

既然說到是音樂的教育，我們不得不提音樂的三大教育哈，這個以前白老師也講過，大家都聽過的話，但是大家還不太清楚這三個教育他的區(qū)別是什么，大家比較耳熟能詳?shù)木褪堑聡鴬W爾夫的音樂教育對其他的那個瑞士和匈牙利的這個音樂教育呢，不太很熟悉，接下來我給大家稍微介紹一下這三種不同的音樂教育體系。

我們先把這三大教育混個臉熟哈，第一個是瑞士的達爾克羅茲，他的音樂教育啊，第二個呢是匈牙利的柯達伊音樂教育，最后就是我們所說的德國的奧爾夫音樂教育，這三種教育有什么不同呢？為什么比較在中國比較推崇這個奧爾夫音樂呢？接下來我們稍微的分享一下，讓大家能夠知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)奧爾夫的音樂教育。

我發(fā)的幻燈片當(dāng)中，它有三種音樂教育啊，他的括號里面是他們已經(jīng)表現(xiàn)出來啊，他們的特點，接下來我會給大家一塊兒分析一下這三種教育到底哪一種比較適合于我們。

一個學(xué)習(xí)音樂的人，他的夢想就是能夠在維也納金色大廳能夠有演出啊，雖然我也學(xué)音樂，但是我知道這個夢想離我很遠，所以我把我的這個夢想能夠給帶給我的啊，各位寶媽們啊，你們的孩子都是天才，我為什么這么說呢？過一會兒我會給大家分享，為什么說我們的孩子都是天才啊，并不是說聰明才叫天才。是一種反應(yīng)力，是一種本能，各位寶媽們，你們的孩子是天才啊，你要記住哈，在音樂當(dāng)中啊，沒有說誰學(xué)得好，誰學(xué)的不好啊沒有啊，都是只是說它的開發(fā)的問題啊，這是我們開發(fā)的問題。

好，回來在這種第三個音樂教育當(dāng)中，我們會說到他們的國家的名字啊，我們知道的西方的音樂他們呈現(xiàn)的比較早，他們個人的素質(zhì)是比較高的，就連我們旁邊的韓國啊，大家要知道韓國他的音樂素質(zhì)也非常的高，為什么這么說呢？因為韓國的家長會給她的孩子報兩門樂器班啊，你要知道哈。是兩門樂器班，反觀我們的中國的這種教育和音樂教育，連體育，有的時候，我們的體育課音樂課都可能成為數(shù)學(xué)課啊，和語文課啊，所以在八零年代的哈，就是八八年左右啊，那個時代的啊，學(xué)生啊我，我深有體會，沒有音樂課。

瑞士的達爾克羅茲音樂教育呢，是最早提出要啟發(fā)誘導(dǎo)，使孩子進入一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)引發(fā)興趣，最終使他們能夠出出于那種自發(fā)自然的情緒創(chuàng)造以及他們那種想象表現(xiàn)，也就是說啊，就是一種即興的音樂活動啊，它是一種這樣的一種方式，所以可以說哈達爾克羅茲。這個音樂教育呢，是我們將要分享那個葡萄牙的柯達伊音樂教育以及德國的奧爾夫音樂教育啊，他們的鼻祖啊，它最先提出來的，而且這后面這兩個教育呢，也是模仿瑞士的這個達爾克羅茲音樂教育。

第二個就是匈牙利的柯達伊音樂教育，這個科大音樂教育為什么寫了個專業(yè)呢？因為在荷蘭，在日本以及在匈牙利，他們已經(jīng)成為了一種音樂課程，就是他們在小學(xué)在上幼兒園的時候，孩子的音樂素養(yǎng)是非常高的。

奧爾夫的音樂啟蒙呢，它是倡導(dǎo)的一種元素化的音樂思想，他們認為音樂呢，不應(yīng)該是單單的出現(xiàn)這個旋律，而更多的是一種融合，比如說節(jié)奏啊，打節(jié)奏，還有很多很多的節(jié)奏會，我會給大家舉一個實例，讓大家能夠在音樂當(dāng)中啊，授以魚不如授以魚，是不是??？我把這種方法教給大家，讓大家能夠知道。

 它是首先是從模仿到探索，然后最終孩子的創(chuàng)造出現(xiàn)，所以我們在唱，在給孩子有這樣音樂的教育的時候，啟蒙的時候?qū)议L的要求就比較高了，所以你的創(chuàng)造力是多少??？你的孩子創(chuàng)造力是就是多少？如果你實在沒有什么創(chuàng)造力，那你就上網(wǎng)上多搜一下啊，多思考一下，接下來我會給大家一個示范，大家可以聽一下。

我給大家準備了一個樂器啊，是打擊樂器這個打擊樂器呢，很便宜哈，你從外面找一些小沙粒，然后再找一個塑料瓶子把沙粒呢，放在塑料瓶子里形成這樣的效果，就是我們所說的小沙錘啊，就是我們自制的小沙錘，但是小沙錘呢，不如我們這個做的手工這個音樂器呢，它的功能要多什么意思呢？有的時候我們需要模仿啊，剛才說了模仿是怎么一個模仿法呢。

我們用一個塑料瓶子盛上一些沙地啊，它就成為一個簡單的沙錘，我們可以用很簡單的這種甩的方式，我們也可以用，不僅是可以甩這個瓶子啊，我們也可以用打手的方式讓這個聲音出現(xiàn)不同的效果。

它有不同的方式，他第一個可以甩第二個，你可以打你的手臂，他的這種節(jié)奏就不一樣了，你可以直接敲瓶子。

所以音樂啟蒙跟學(xué)習(xí)音樂學(xué)習(xí)舞蹈是不一樣的哈，各位家長們學(xué)習(xí)啟蒙，他是一個靜等花開的過程，他不是說一下就有結(jié)果的，現(xiàn)在啊，最常用奧爾夫音樂教育的是中國的幼兒園，你要知道中國的幼兒園是一個什么樣的存在呢，就是和老師一塊兒跳舞，一塊兒玩，玩耍啊，就是這樣的存在。但是你說他懂音樂教育嘛可能真不懂啊，我們需要的是讓孩子有啟發(fā)，所以你不管是看抖音哈，還是就是咱說的這個幼兒園，他們都是一種成品性的啊出現(xiàn)，所以就大大地妨礙我們這種創(chuàng)造力啊，讓我們可能就是很多東西都沒開發(fā)到，只是比了葫蘆畫了個葫蘆而已。

很多的時候我們感覺自己沒有創(chuàng)造力是吧，其實我們的創(chuàng)造力就是我們的生活啊，音樂是源自生活啊，是源自生活，很多東西都是在生活當(dāng)中就可以找到它的范本，你比如說我們學(xué)習(xí)聲樂啊，學(xué)習(xí)聲樂，他其實有很多很簡單的方式方法啊，可以給大家普及一下，我們在唱美聲的時候，你會聽到。很多很多好聽的聲音是吧，他們怎么發(fā)出來的呢？告訴大家一個比較簡單的方式，就是我們打呵欠對是打哈欠，當(dāng)你打哈欠的時候，你的所有的腔體都是張開的，你在唱的時候是非常非常的好聽啊，我們只能用好聽這個詞來形容一下。

音樂啟蒙啊，孩子在哪一個敏感期是最好呢？其實就當(dāng)寶寶是一個成熟卵子的時候就可以進行音樂啟蒙了，他就可以聽著音樂去享受音樂啊，就可以去聽音樂，甚至有人說哈，音樂其實就是一種語言啊，音樂就是一種語言，你什么時候?qū)W英語？什么時候?qū)W漢語？什么時候?qū)W其他的語種你就可以什么時候?qū)W習(xí)音樂。就可以去聽音樂，他可以聽到音樂當(dāng)中的喜樂喜怒哀愁，可以聽出來，可以聽出來一些快樂啊，一些憂傷都可以聽出來，所以音樂它是其實是無處不在，但是一個好的音樂是什么樣的音樂呢？給大家推薦幾個我常聽的音樂。

也不是說幾首啊，是一些代表人物，你像中世紀的音樂啊，像巴洛克時代啊，浪漫主義時期啊，古典主義時期啊，這些時期都是非常好的啊，他的音樂非常好的到，但是到了近代的音樂啊，他比較的少啊，甚至于說哈他們的創(chuàng)造力就沒有很多了，就感覺好像這個火哈，一下子燒沒了后面的。這個音樂呢，就沒有比之前的這些音樂的素質(zhì)要高，你說好聽嗎？也好聽啊，流行音樂也很好聽，但是他不能稱之為經(jīng)典啊，不能稱之為經(jīng)典，所以真正的經(jīng)典呢，就是中世紀音樂啊，巴洛克時期的音樂啊，還有我們所說的這個古典音樂，還有那個浪漫主義時期的音樂。

我會把這些人啊，給大家發(fā)出去，你們自己可以找一下，可能我比較喜歡莫扎特的音樂啊，莫扎特的音樂，我可能比較喜歡那個舒伯特的音樂啊，巴哈的音樂，柴可夫斯基的音樂啊，都可以啊，這些音樂都非常的不錯，中世紀的音樂剛才說了哈中世紀的音樂啊，巴洛克時期的音樂古典音樂浪漫主義時期的音樂都是非常好的音樂，但是到了近20世紀的音樂呢。他沒有說那么好了啊，沒有說那么好了啊，所以不建議大家去聽，尤其是我，那天我們和我和糖果媽在聊的時候，她說我現(xiàn)在就知道阿，要聽古典樂要啊，可以有學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂啟蒙啊，聽古典樂是沒有問題的，非常非常的好。

聽古典樂啊，這個時期的音樂是非常好的，你看和現(xiàn)在的音樂不太一樣，現(xiàn)在的什么音樂最出名??？Rap的音樂最出名就是說唱音樂最出名，以前的說唱音樂不多啊，這是一個很不好的一個現(xiàn)象，所以我們學(xué)音樂都是學(xué)一些比較經(jīng)典的，比較那個讓人陶冶人情操的一些音樂。

在聽鋼琴曲的時候啊，很多的時候不知道怎么聽，其實告訴大家好的聆聽就是成功的開始，你說三個月的孩子，他能干啥，他給你打滾兒嗎啊，他需要聽，可能大家還不太清楚我們怎么學(xué)音樂，音樂不是用嘴學(xué)的是用耳朵學(xué)的啊顛覆你的思想了嗎？音樂不適用。嘴學(xué)的不是用腦子學(xué)的，是用耳朵學(xué)的，你聽得多了自然會唱啊，為什么我們背誦背誦的時候一定要念出聲來啊？這其實就是在耳朵在學(xué)習(xí)，他們在孩子在學(xué)習(xí)的時候，他們也是在傾聽，也是在聆聽。

聆聽是一個成功的開始，真的，如果我們的孩子能夠靜下來去聽自己的孩子就成功了，一半兒就這么可以這么說，很負責(zé)任的說，因為在零到三歲被稱為音樂啟蒙的黃金時間啊，他能聽到學(xué)習(xí)到我們成人學(xué)習(xí)不到的東西啊，所以我們的孩子是非常牛非常天才的，為什么剛才說天才就是。他們就從小就有學(xué)習(xí)音樂的，這個才能就是上天給他們，所以很多的東西哈，我們在學(xué)習(xí)的時候啊，要本于我們的實際情況，孩子到底是一個什么情況？你比如說有些孩子，他就是喜歡聽一些比較歡快的音樂，有些孩子他就是喜歡聽一些比較優(yōu)美的音樂。

 這都沒有問題，音樂是沒有問題的啊，音樂是沒有問題的，我只是說剛才我提的那幾個世代的音樂哈，近代和20世紀的音樂我不太讓嗯，推薦父母去，聽我也不推薦孩子去聽啊，因為太亂，音樂太亂，對孩子的發(fā)展沒有好處，所以我會給大家一個注意啊，你要聽的音樂不是交響樂。你給孩子聽的音樂是單聲的音樂，什么意思呢？就是鋼琴小提琴吉他也可以吧，就像這樣的音樂啊，所以協(xié)奏曲也是可以的，這種可以聽單樂器的這種聲音單一的這種聲音是最好的。

如果已經(jīng)三歲啊，三歲以上的孩子的家長你沒聽到，我剛才說了，聽到三歲是學(xué)習(xí)音樂啟蒙的黃金世界啊，會不會很難受？其實不要難受，音樂啟蒙在什么時候開始的部分你要去做，你要去讓孩子聽你現(xiàn)在就給他做這種的氛圍和環(huán)境是最重要的，可能有的時候我們覺得晚了其實不晚。你不要覺得晚啊，是不是你覺得玩什么呀？我們沒有說音樂啟蒙，就要把孩子培養(yǎng)成莫扎特啊，巴哈，施特勞斯李斯特，我們沒有說要提出這樣的人物，這樣的人物都是百年難得一遇，甚至千年難得一遇。

這些音樂家哈說說真的哈，如果你能考察他們的年年數(shù)，除了貝多芬活的時間比較長一點，其他的一些人活的歲數(shù)比較少，比較短，感情比較苛刻，咱就拿莫扎特音樂神童來說，不論從這個家境啊，從感情以及其他的一些方面，他不是，他活著的時候是比較落魄的啊，很落魄的，這三他得還不到30歲就去世了。你要知道，一個偉大的音樂家或者繪畫家，他們在生前所遇見的這種挫折是非常的大的才能造出這么好的音樂啊，所以我們不需要讓我們的孩子有很多的這種是不是很多的這種成就我們覺得平平淡淡就是福氣，讓孩子不耽誤他就可以了。

音樂啟蒙，注意親愛的家長們，音樂啟蒙什么時候開始都不晚。