談孩子小學(xué)三年來的自驅(qū)力培養(yǎng)

      因為在一個話題“小學(xué)哪個年級才是坎”做了如下回答：一直沒有感覺啥時是個坎，覺得孩子從一年級開始到三年級，每年都有一定進步，自我管理能力上越來越獨立，自驅(qū)力也在進步。孩子從普普通通到慢慢能掌控自己的感覺，我覺得這個自我成長的過程很寶貴。被邀請寫篇日志，詳細講講娃這三年的成長故事。

      首先說下孩子基本情況：四年級，前三年學(xué)習(xí)成績，家長一直沒有去關(guān)注名次，也不主動問老師要排名，四年級孩子爸爸第一單元測試去問了下，語英班級名次比較靠前；數(shù)學(xué)不是非常喜歡，成績中上。愛好中文類閱讀和英文類動畫片，喜歡做手工，說以后想當(dāng)服裝設(shè)計師。感覺是個有自己興趣愛好，對成績不是特別上心，但能比較隨性地跟上大隊伍，心態(tài)還是不錯的孩子。

      從小，我因為個人的成長經(jīng)歷比較順，沒有遇到過什么挫折，工作后反而對挫折有點不知所措，于是對自己成長軌跡進行了反思，得出結(jié)論：小時候的犯錯成本比較低，如果人能從每次錯誤中有所感悟和收獲，對成長反而有利。學(xué)習(xí)生涯中犯錯不可怕，一帆風(fēng)順不一定好。我也希望孩子能從小思考自己人生的方向和探索自己的興趣愛好，這是比成績更重要的人生課題。

      當(dāng)然我也沒有認為學(xué)習(xí)不重要，大環(huán)境如此，學(xué)校重視的成績我們也是要看的。上一年級前的暑假，為了應(yīng)付一年級的拼音學(xué)習(xí)，我也讓她學(xué)了拼音。幼兒園期間我一直做親子閱讀和讓她聽故事，意在培養(yǎng)她對閱讀的興趣，希望她能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，終身受益。但是她一年級前不喜歡認字，大概在我的要求下認了100個，說實在沒有興趣，我也作罷。在這期間我感覺我有規(guī)則但也尊重她的需求。

      一年級開始，我的目標(biāo)一直是我要讓她自己能處理自己的事情，我的目標(biāo)是逐步放手。對于每次的考試成績，我有個尺子，85以上我們就算過關(guān)，我不去關(guān)心名次，所以也是我們一直不去問老師名次的原因，我們只關(guān)注沒對的題是什么原因。我跟孩子說平時考試是個檢查工具，做錯的題，是告訴我們哪些是我們沒有掌握的點，我們要弄懂，至于分數(shù)低一點問題不大。只有中考和高考是選拔考試，相對比較重要，如果你盡力了，結(jié)果不好，那是有點可惜，但也不要覺得沒有希望了，人生很長，只要你知道自己的方向在哪里，一直是在追求自己興趣的路上，我們一定會到達目的地的。

      具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)我相對做得比較少，主要精力花在了讓她明白學(xué)習(xí)是她的課題，同時提醒她要思考她人生的方向，去挖掘自己的興趣。我始終認為一個人只有自己意識上有了認知，行為才能發(fā)生改變，不然靠外力不可持續(xù)。當(dāng)然自驅(qū)力的培養(yǎng)非常難，而且可能蜿蜒反復(fù)，也可能短時變糟糕，太糟糕家長不能袖手旁觀，需要了解情況，幫助她。

講幾個她的事例，第一個關(guān)于她寫字不愿意練字，字體不夠漂亮。平時我也有提醒她，但她一直沒聽取我的意見，不堅持練字。三年級期末考試，因為她的字不夠端正，老師說作文扣分很多。我想機會來了，我把老師的話轉(zhuǎn)告給了她，說好可惜，如果字端正，作文分會少扣幾分，你的水平會正常地體現(xiàn)在分數(shù)上。我建議她暑假每天練字，她這次采取了我的建議，暑假每天上午練習(xí)半個小時，四年級開學(xué)，字就端正了很多。當(dāng)然她可能好一段時間，又會重蹈覆轍，那我們就繼續(xù)保持平常心，本來人的自律是很難的，更何況小孩子呢。 
 

第二個關(guān)于她數(shù)學(xué)的口算能力不強，也是因為不愿意堅持做口算題，考試基礎(chǔ)部分失分很多，之前三年反反復(fù)復(fù)也沒有一個大的改變。四年級單元考，她考了84，我問她主要錯在哪里，她說有一道不會做，另外的是基礎(chǔ)分扣多了。她主動要求她爸爸幫她打印幾張口算題，說要好好練口算，我想這些正是她在養(yǎng)成自驅(qū)力的過程。   
      總體而言，我認為學(xué)習(xí)這件事，首先是孩子的課題，我是個協(xié)助者。其次，我認為學(xué)習(xí)是需要天份的，努力也很重要。但家長能做的是盡力引導(dǎo)，不能強迫。學(xué)習(xí)上沒有辦法，我們可以培養(yǎng)孩子的綜合能力，成績并不是一切。